Презентации, доклады, проекты без категории

Институции Гая
Институции Гая
Институции Гая Институции Гая – сборник лекций римского юриста Гая, изданный, по некоторым данным, учениками уже после его смерти. Состоят они из четырех книг, каждая из которых рассматривает определенный вопрос регулирования общественных отношений: Первая книга посвящена общим сведениям о праве и правовому положению людей («О лицах») Вторая и третья вещному и обязательственному праву («О вещах»; «Об обязательствах») Четвертая - искам и процессуальному праву («Об исках») Кодекс Феодосия 438 г. Основная причина создания кодекса - разногласия между новым императорским законодательством (jus novus) и традиционными источниками права (jus vetus), необходимость создания единого свода законов. Кодекс Феодосия (Codex Theodosianus) был составлен в 435 г. комиссией из 16 юристов. Содержание кодекса: Книги со второй по пятую — частное право Книга шестая — иерархия и привилегии отдельных должностных лиц. Книга седьмая — «военное» право. Книга восьмая — проблемы низших должностных чинов и нормы частного права (институты дарения, материнского имущества и тд). Книга девятая — уголовное право. Книга десятая — налогообложение. Книга одиннадцатая — также налогообложение и апелляции. Книги с двенадцатой по пятнадцатую — «муниципальное» право. Книга шестнадцатая — «церковное» право.
Продолжить чтение
Проектирование цифровых устройств
Проектирование цифровых устройств
Введение Микропроцессорная система представляет собой функционально законченное изделие, состоящее из одного или нескольких устройств, главным образом из микропроцессора и/или микроконтроллера. Функционирование МПС сводится к следующей последовательности действий: получение данных от различных периферийных устройств, обработка данных и выдача результата обработки на периферийные устройства. При этом данные от периферийного устройства, подлежащие обработки могут поступать и в процессе их обработки. Для выполнения этих процессов в МПС предусматриваются следующие устройства: блок центрального процессора, выполняющий обработку информации; оперативная память, предназначенная для хранения и выдачи по запросам команд программ, определяющих работу микропроцессоров, различных данных. Структурная схема МПС автоматики
Продолжить чтение
unitarnye-predpriyatiya
unitarnye-predpriyatiya
Понятие Унитарным предприятием признается коммерческая организация, не наделенная правом собственности на имущество, закрепленное за ней собственником. В организационно-правовой форме унитарных предприятий действуют государственные и муниципальные предприятия. В случаях и в порядке, которые предусмотрены законом о государственных и муниципальных унитарных предприятиях, на базе государственного или муниципального имущества может быть создано унитарное казенное предприятие (казенное предприятие). Понятие Имущество унитарного предприятия является неделимым и не может быть распределено по вкладам (долям, паям), в том числе между работниками унитарного предприятия. Унитарное предприятие не вправе создавать в качестве юридического лица другое унитарное предприятие путем передачи ему части своего имущества (дочернее предприятие). Унитарное предприятие может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Унитарное предприятие должно иметь самостоятельный баланс.
Продолжить чтение
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К 3 ЗАНЯТИЮ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К 3 ЗАНЯТИЮ
НАПРАВЛЕНИЯ АНАЛИЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАНИЯ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ: СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД Наличие единства родительской позиции (педагогический альянс) Наличие семейных правил и границ Наличие последовательности Наличие безусловного эмоционального принятия ребенка (выражение любви) Преобладание позитивной эмоциональной окрашенности в детско-родительской коммуникации Наличие ролевой динамики в детско-родительских отношениях 1. НАЛИЧИЕ ЕДИНСТВА РОДИТЕЛЬСКОЙ ПОЗИЦИИ (ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АЛЬЯНС) феномен родительской оппозиции (один из родителей авторитарен по отношению к ребенку, второй, в противовес ему, покровительствует ребенку. Авторитарность первого вызвана тем, что второй занимает противоположную защищающую позицию. Оба родителя заботятся о ребенке, но выражают свою, заботу противоположным образом. Задача психолога - помочь родителям достичь соглашения по вопросам воспитания ребенка и выражения своей любви и заботы); вертикальные коалиции отсутствуют в функциональной семье; стратегию воспитания определяют родители, а прародители следуют ей. Типичные последствия отсутствия педагогического альянса: ребенок манипулятор (макиавелизм) формирование треугольников
Продолжить чтение
Повторы и 30 дней после инсталляций
Повторы и 30 дней после инсталляций
Показатель и что он показывает Заявки в 30 дней после инсталляций – заявки поступившие на 3ЛТП в течении 30 дней после закрытия инсталляционного наряда (целевое значение на 3Q не более 5%, на 4Q не более 4%) Повторные обращения клиента на 3ЛТП– обращения клиентов, которое привело к созданию заявки на 3ЛТП в течении 30 дней после закрытия инцидента предыдущего обращения Возобновленные – повторное открытие заявки на 3ЛТП в рамках одного инцидента (например: проблема возобновилась после ухода мастера, клиент не подтверждает восстановление услуг) (повторные + возобновленные целевое значение 3Q не более 6% 4Q не более 6%) Один из важных показателей качества проделанной сотрудником работы Негативные последствия от наличия таких заявок: Для клиента: 1. В большинстве случаев отсутствие услуги; 2. Затраты времени клиента на обращение в техническую поддержку и прием мастера Для сотрудника и компании: 1. Дополнительные затраты времени на выезд и устранение неисправности; 2. Увеличение объема работ; 3. Увеличение затрат на обслуживание абонента; 4. Репутационные риски; Основные причины вызвавшие обращение клиента Данные по анализу обращений июль - август 2021 по Удмуртской республике
Продолжить чтение
”На сколько влияют компьютерные игры на агрессивность и успеваемость подростков”
”На сколько влияют компьютерные игры на агрессивность и успеваемость подростков”
Актуальность нашей темы: В настоящее время компьютерные игры сопровождают ребенка везде, не только на домашнем компьютере, но и в телефонах, планшетах и других гаджетах. С этими гаджетами в руках их можно встретить в магазинах, на улице, в транспорте и особенно в школе. О пользе и вреде компьютерных игр в настоящее время говорится очень много. Бесспорно, говорят и о пользе, и о вреде, особенно оказывающее на состояние здоровья. Постепенно реальное пространство вытесняется виртуальным, и это неизбежный ход развития современного общества. Наше поколение детей уже не знает жизнь без компьютеров, что откладывает определенный отпечаток на их психику. Конечно, «игровая» зависимость волнует сегодня всех. Детские психиатры высказывают опасения по поводу «пассивного возбуждения», которому подвержены любители компьютерных игр. Во время игры у ребенка находятся в постоянном возбуждении структуры мозга, отвечающие за получение удовольствия, и может возникать зависимость. Исследования, проведенные в одном из японских университетов, показали, что компьютерные игры останавливают процесс развития головного мозга. Кроме того, заядлые компьютерные игроки характеризуются сниженной способностью к самоконтролю. В большинстве компьютерных игр сюжет состоит в том, чтобы выжить, выиграть, превзойти соперников. Для этого нужно их уничтожить: убить монстра, убить всех соперников и т.д. Причем это относится не только к «стрелялкам», но зачастую и к другим видам игр. Были  случаи, когда дети расстреливали своих одноклассников и людей на улице. Чаще всего стреляют подростки, но в США зафиксирован случай, когда ребенок 4 лет достал из шкафа пистолет и несколько раз выстрелил в свою няню. Скорее всего, он просто видел это по телевизору или в компьютере. «Стрелялки» характеризуются весьма примитивным сюжетом, основанном на насилии. Это самый опасный вид игр. Такие игры могут отрицательно сказаться на психике ребенка и стать причиной чрезмерной агрессивности.
Продолжить чтение
Теперь его зовут Бим
Теперь его зовут Бим
Никто не знает, откуда он пришел. Пришел и остался жить. Его кормили почти все, кто живет на этой улице. С ним играли дети. У него не было имени, кто – то звал его Снежком, кто - то Макаром, кто – то Беляшом. Он откликался не на имя, он откликался на добрые нотки в голосе и бежал навстречу. Ему даже поставили будку на улице, стерилизовали, сделали прививки. Пес решил, что здесь теперь его дом. А дом надо охранять. И он с грозным лаем стал бросаться на всех, кто шел по улице. Он никого не кусал, просто пугал. Он сам был трусишкой, стоило на него топнуть ногой, прикрикнуть, и он убегал. А еще с ним легко можно было подружиться, если чем – нибудь его угостить. Кто – то так и поступал и спокойно шел дальше. А кто – то бросал в него камни, палки, грозил пристрелить. Надо было срочно спасать Беляша. И во все социальные сети полетели посты про молодого умного пса, вся вина которого была лишь в том, что он ревностно охранял территорию, на которой жил, от чужих. И отклик пришел…из Эстонии. Беляш очень понравился, его захотели взять в семью. Стали мы собирать Беляша в дальнюю дорогу.
Продолжить чтение