Презентации, доклады, проекты без категории

Рационализация размещения товара на складе на примере предприятия ООО Гекса – нетканые материалы
Рационализация размещения товара на складе на примере предприятия ООО Гекса – нетканые материалы
ХАРАКТЕРИСТИКА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ Складские операции имеют большое значение для деятельности всего предприятия. Общество с ограниченной ответственностью «Гекса-нетканые материалы». Изучение рационализации размещения товара на складе ООО «Гекса-нетканые материалы». -Раскрыть сущность и  значение рациональной организации и технологии хранения товаров на складе; -Дать характеристику в предприятии ООО «Гекса-нетканые материалы» и его склада; -Рассмотреть технологию приемки, хранения и отпуска товара в предприятии ООО «Гекса-нетканые материалы», а также документальное оформление этих операций. Рационализация размещения товара на складе предприятия ООО «Гекса – нетканые материалы». ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Анализ – путь познания явления через пристальное изучение отдельных его частей, наблюдение – процесс пассивного познания изучаемых явлений и объективной фиксации результатов восприятия Рационализация размещения товара на складе. АЛГОРИТМ ИССЛЕДОВАНИЯ Теоретические основы размещения товара на складе Рационализация размещения товара на складе предприятия ООО «Гекса-нетканые материалы» Разработка мероприятий по рационализации размещения товара на складе ООО «Гекса-нетканые материалы»
Продолжить чтение
Супер команда. Орифлейм
Супер команда. Орифлейм
Вышли на новый уровень 3%!!! Ветлугина Светлана Каус Александр Ахматов Максим Неженец Наталья Миногин Николай Слободянюк Виктория Горенюк Ирина Батракова Ольга Бичурин Андрей Носова Яна Верхотурова Светлана Барковская Дарья Рыцарев Михаил Пашкова Анастасия Новиков Кирилл Харисова Алена Давидян Мартин Журавлева Анна Братченко Владислав Денисова Ольга Макарова Светлана Евсюкова Лэйла Дрожжин Кирилл Артисевич Сергей Сухарева Ирина Булычева Кристина Юрченко Валентина Попов Александр Баркинхоева Зинаида Лазарева Виктория Мамедова Лейла Стерляжников Сергей Мухин Александр Чапанова Нина Казимиров Алексей Гаязов Эдгар Зыкова Елена Зонова Екатерина Казаринова Любовь Жуковская Оксана Королева Анна Черных Виктор Ланщикова Наталья Вахрушева Светлана Родина Надежда Тян Сун Э Михайлов Иван Азаров Евгений Михайлова Светлана Шевцова Яна Шабров Сергей Грудин Максим Артюшина Юлия Вердиева Нурай Гладыш Екатерина Шамраев Алексей Зезекало Виктор Лошкарев Кирилл Хлебникова Валерия Милякова Марина Косоруков Владислав Траев Олег Зубарева Елена Штаер Антонина Понаморев Евгений Гомырина Людмила Семенченко Денис Борисова Галина Шишкин Сергей Веренков Максим Юдаков Александр Асафова Анна Ефанов Алексей Харитонова Анна Шмидт Елена Аниденкова Мария Алексуца Мариа Чиликина Оксана Харсун Татьяна Андреева Регина Силаков Роман Подставкина Марина Смердин Денис Новикова Полина Сенькина Любовь Азарова Марина Запольских Анастасия Вышли на новый уровень 6%!!! Семенова Елена Назаренко Ольга Кривошлыкова Мария Петрова Галина Помигуева Анастасия Савина Елизавета Воловиков Альберт Багдиян Левон Рябова Екатерина Царёва Вера Орлова Татьяна
Продолжить чтение
Использование метода круговой тренировки для повышения функциональных способностей боксеров
Использование метода круговой тренировки для повышения функциональных способностей боксеров
Основное понятие функциональной подготовки боксеров Многолетняя тренировка - это крайне сложный процесс, включающий в себя деятельность организма и его систем. Вся двигательная деятельность человека выполняется мышечной массой, регулируемой центральными и периферическими механизмами нервной системы, функционально и энергетически обеспечивающаяся одними и теми же физиологическими системами. Организм человека обладает уникальными свойствами: функциональной универсальностью и приспособительной активностью. Благодаря им, в результате целенаправленной и регулярной физической тренировки, организм избирательно повышает свои рабочие возможности и количественно развивает ту форму специфической приспособленности, которая обусловлена конкретной двигательной деятельностью и, преимущественно, определяет ее успех. Такой избирательный характер функциональной специализации обусловливается, главным образом, режимом выполняемой работы, который характеризуется двумя факторами: объемом и интенсивностью тренирующих воздействий. Для морфофункциональной специализации характерны определенные анатомо-физические изменения, которые выражаются: во-первых, в развитии функциональных возможностей организма в нужном направлении; во-вторых, в согласованности действий всех функционально-активных систем, обусловливающих высокий уровень жизнеобеспечения; в-третьих, в гетерохронности приспособительных перестроек организма.
Продолжить чтение
Новый год
Новый год
Цели Приобщение детей к традициям и обычаям современного российского общества посредством интерактивных методов, игр и сказок, при этом создать праздничную атмосферу, доставить радость детям раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности. Задачи: Сплочение детского коллектива через процесс совместной подготовки к утреннику; Взаимодействовать всех участников образовательного коллектива ДОУ: педагогов, воспитанников и их родителей; Сформировать целостность картины данного праздника через традиции и непосредственных героев торжества – Деда Мороза и Снегурочки. Формировать культуру общения между детьми и родителями на празднике. Учить детей свободно и выразительно держаться, участвуя в небольших инсценировках; Развивать исполнительские и творческие навыки; Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.
Продолжить чтение
Ректификация. Сущность процесса ректификации
Ректификация. Сущность процесса ректификации
Сущность процесса ректификации заключается в том, что в нем объединены оба процесса - частичное испарение (перегонка) жидкости и частичная конденсация паров. Обе эти операции осуществляются одновременно и многократно в ректификационной колонне (см. схему). а) теплообменник; б) ректификационная колонна; в) выносной кипятильник; г) флегмовая емкость; д) конденсатор (дефлегматор); е) насос. Для процесса ректификации применяют в основном тарельчатые колонны. В них установлены горизонтальные тарелки с устройствами, обеспечивающими хороший контакт между жидкостью и паром (колпачковые, ситчатые, барботажные тарелки). Диаметр колонн бывает от 300-400 мм до 12 м и более. Высота колонн определяется количеством тарелок (от 10-30 до 100) и высота 30-70 м. Подлежащая разделению смесь непрерывно подается в ректификационную колонну-б через ввод (называющиеся питательными тарелками), расположенный несколько выше середины корпуса колонны. Питательные тарелки делят колонну на две части: 1 - верхняя - укрепляющая; 2 - нижняя - исчерпывающая или куб колонны. Куб колонны обычно снабжен выносным кипятильником-В, в межтрубное пространство которого подается пар. Введенная смесь углеводородов опускается по контактным устройствам в нижнюю часть колонны, называющуюся кубом. Навстречу потоку жидкости, поднимается пар, образующийся в результате кипения жидкости в кубе колонны (выносном кипятильнике). Вопрос: "Что горячее - пар или жидкость?" - Пар горячее. Поэтому на каждой тарелке ректификационной колонны при соприкосновении пара с жидкостью между ними происходит теплообмен. Более горячий пар отдает часть тепла жидкости, вследствие чего, жидкость частично испаряется, а пар частично конденсируется. Вопрос: "Как изменяется состав жидкости при частичном испарении и состав пара при частичной конденсации?»
Продолжить чтение
Вода в бродильных производствах (часть 1)
Вода в бродильных производствах (часть 1)
Предприятия бродильной промышленности потребляют большое количество воды. Она используется для технологических целей, для транспортировки и мойки сырья, тары, инвентаря, технологического оборудования, для охлаждения и нагревания жидкостей. Предприятия пищевой промышленности используют преимущественно воду из городских водопроводов, а также из артезианских скважин, рек и водохранилищ Природная вода – слабый раствор солей В воде содержатся катионы: Н+, К+, Na+, Mg2+, Ca2+, Mn2+, Fe2+,NH4+,Al3+ и анионы: OH-, Cl-, HCO3-, NO3-, SO42-, NO2-, SiO32-, HPO42-. В воде образуются различные соли: гидрокарбонаты кальция, магния, натрия; карбонаты натрия; хлориды, сульфаты кальция, магния, натрия и др. Вода содержит растворенные газы: кислород, диоксид углерода, аммиак, радон, сероводород и др. По происхождению источники воды делятся на: атмосферные (осадочные), подземные (артезианские и грунтовые) и поверхностные (воды открытых водоемов).
Продолжить чтение
Барьеры общения
Барьеры общения
Барьеры в общении. Барьеры общения – это психологические препятствия, коммуникативные помехи, возникающие в процессе общения, выражающиеся в возникновении чувства неприязни, недоверия к самому коммуникатору, которое распространяется и на передаваемую им информацию. Коммуникативными помехами может быть механический обрыв информации и отсюда её искажение; неясность передаваемой информации, в силу чего искажается изложенная и переданная мысль; эти варианты можно обозначить как информационно-дефицитный барьер.  Случается, что принимающие ясно слышат передаваемые слова, но придают им иное значение (проблема состоит в том, что передатчик может даже не обнаружить, что его сигнал вызвал неверную реакцию). Здесь можно говорить о замещающе-искажающем барьере. Искажение информации, проходящей через одного человека, может быть незначительным. Но когда она проходит через несколько человек – ретрансляторов, искажение может быть существенным.  Значительно большая возможность искажения связана с эмоциями - эмоциональные барьеры. Это происходит, когда люди, получив какую-либо информацию, более заняты своими чувствами, предположениями, чем реальными фактами. Слова обладают сильным эмоциональным зарядом, причём не столько сами слова (символы), сколько ассоциации, которые они порождают в человеке. Слова имеют первичное (буквальное) значение и вторичное (эмоциональное). Барьеры непонимания..  К барьерам непонимания относятся: фонетическое непонимание (не выговаривает звуки) семантический барьер (употребляет слова, не отражающие суть процесса) стилистический барьер логический барьер социально-культурные различия
Продолжить чтение
Мини-музей русской культуры Русская сторонка
Мини-музей русской культуры Русская сторонка
«Богата и привольна Родина моя И промыслом народным славится она. Есть Тула, Гжель и Суздаль и Павловский Посад, Загорская матрешка, и хохломской наряд. По всей России-матушке, куда не бросишь взгляд, Народные умельцы с любовью мастерят» Актуальность. Воспитание гражданина и патриота своей Родины не может быть успешно решено без познания духовного богатства своего народа и освоения народной культуры. Народное декоративно прикладное искусство нашей страны– неотъемлемая часть культуры. Народное искусство обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений. Ознакомление с произведениями народного творчества через организацию мини–музеев в условиях детского сада способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, пробуждает в детях первые представления о культуре страны, народа, способствует воспитанию патриотических чувств. Направленность мини-музея: социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, познавательное. Направление: этнография, русское народное творчество. Цель: возрождение в воспитании дошкольников патриотизма, как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, посредством воспитания любви к родному краю; знакомство с культурными традициями русского народа, бытом, обычаями, фольклором, праздничным календарем. Осознание смысла и значения исторической и духовной ценности музейных предметов.
Продолжить чтение