Презентации, доклады, проекты без категории

Колеровка на сайте сейчас. Колеровка на сайте сейчас

Profile Name : Maxsudov Jaxongir Birth : 23. Mar. 1994 Height/Weight : 193 cm / 86 kg Club : FC Andijan-2,FC Bunyodkor youth, FC.Andijan Position : Center Defender Number: 5 Special Career : Club Career (한국어) 저는 14살때 우즈벡의 3부리그인 안디잔 2에서 선수생활을 시작하여 4년간 해당 팀에서 뛰었고, 2012년에 분요드코르 유소년 팀으로 이적하였습니다. 그 곳에서 역시 4년 동안 뛰었고 이후 새로운 축구인생을 시작하기 위하여 한국으로 건너와서 새롭게 도전을 준비하고 있습니다. A 14 began play in Uzbekistan league of 2th,in a team “Andijan-2”,after then he moved to the football club Bunyodkor(Tashkent) and played since 18 years old to 22 in the team Bunyodkor(Youth team). Club Career League Record

НАИМЕНОВАНИЕ И МЕСТО НАХОЖДЕНИЯ ОБЩЕСТВА Полное фирменное наименование Общества: Общество с ограниченной ответственностью "Компьютерщик". Сокращенное фирменное наименование: ООО "Компьютерщик". Адрес регистрации Общества: 105100, Город Москва, ул Советской Армии, дом 18, строение 1. По данному адресу находится постоянно действующий исполнительный орган. ЦЕЛЬ СОЗДАНИЯ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Основной целью создания Общества является осуществление коммерческой деятельности для извлечения прибыли. Предмет и цели деятельности Общества определяются уставом Общества. Общество вправе совершать все действия, не запрещенные действующим законодательством РФ. Отдельными видами деятельности, перечень которых определяется действующим законодательством РФ, Общество может заниматься только на основании специального разрешения (лицензии) и в соответствии с условиями предоставления таких лицензий. Деятельность Общества не ограничивается видами деятельности, оговоренными в уставе. Сделки, выходящие за пределы уставной деятельности, но не противоречащие закону, признаются действительными.

Для определения величины изделия или какой-либо его части по чертежу на нём наносят Размеры Линейные Угловые Угловые размеры указывают в градусах, минутах и секундах с обозначением единицы измерения. Линейные размеры на чертежах указывают в миллиметрах, но обозначение единицы измерения не наносят длина, ширина, толщина, высота, диаметр или радиус измеряемой детали Величина угла измеряемой детали 07.11.2019 Выполнила: Марченко И.А.,учитель черчения.Высшая категория. Классификация размеров по назначению Размеры элементов величины отверстий, пазов, выступов и выемок Координирующие размеры размеры, показывающие расположение элементов относительно контура детали и друг друга Габаритные размеры наибольшие размеры детали по длине, ширине и высоте 07.11.2019 Выполнила: Марченко И.А.,учитель черчения.Высшая категория.

Основные направления деятельности нашей компании включают: Предоставление услуги интернет-доступа по выделенным линиям со скоростью до 10 Гб / с; Подключение к Интернет в бизнес центрах; Разработка проектов и обслуживание корпоративных сетей; Регистрация и обслуживание доменов; Предоставление услуг виртуального и физического хостинга. Наша компания на постоянной основе развивается: персонал компании следит за новейшими технологическими решениями, анализирует рынок Интернет-услуг, анализирует спрос и пожелания пользователей, маркетологи следят за конъюнктурой рынка и пытается удовлетворить его потребности. Основная цель, которую преследует наша компания заключается в том, чтобы работа наших абонентов во Всемирной сети оставалась максимально удобной и эффективной. Основные критерии нашей деятельности: качественное обслуживание, качественная связь, доступные тарифы, квалифицированная техническая поддержка пользователей.

Gianfranco e Alberta

Все критерии соблюдены полностью – 2 балла Соблюдена не все критериев – 1 балл Критерии не соблюдены – 0 баллов Правила работы команды: Команда Алгоритм группы 1. Выбрать командира группы 2. Выбрать ответственного за соблюдением времени. 3. Распределить в группе ответственность за выполнение отдельных задач. 4. Выполнить задание, организуя групповую работу по правилам взаимодействия (определение общей цели, путей ее совместного достижения, согласование действий, групповое обсуждение вопросов, договоренности и выработка общего решения). 5. Представить результаты. 6. Оценить работу группы. Алгоритм формулировки проблемы 1. Рассмотреть картинку и проанализировать проблемную ситуацию. 2. Вычленить, зафиксировать письменно или устно наиболее существенные ее элементы (признаки, особенности, характеристики). 3. Определить фактическое (существующее на данный момент) состояние ситуации. 4. Определить желаемое или требуемое состояние ситуации (то, что хотелось бы, чтобы было в данной ситуации). 5. Сравнить желаемое и фактическое состояние ситуации - выявить противоречие. 6. Сформулировать (зафиксировать) проблему как различие (несоответствие) между реальным и желаемым состояниями данной ситуации.

Назначение автомобильного крана КС-6471 Техническая характеристика автомобильного крана КС-6471 Грузоподъемность максимальная, т…………….40 Вылет крюка, м...........……………………………...3,5 - 9 Высота подъема крюка, м……………………..10,5 - 5,2 Подъема основного крюка, м/мин……………….5;9 Опускания, м/мин……………………………………….0,1;9 Мощность, двигателя ходового устройства….240 Масса крана,m………………………………………………..44

Творческий пленэр по маршруту 1.1. 12.09.2022 Памятники сакральной архитектуры Санкт-Петербургский буддийский храм «Дацан Гунзэчойнэ́й» Творческий пленэр по маршруту 1.2. 13.09.2022 Исторический центр “Золотая ось” Санкт-Петербурга Фрагмент фасада государственного музея Эрмитаж Петропавловская крепость Вид на Дворцовую набережную с Троицкого моста

Определение потребности Я решил организовать воскресный обед, потому что мне было скучно. Мой мозг был занят разными вещами, но готовка отвлекает меня от будничных проблем. Цели и задачи проекта Цель: организация воскресного обеда Задачи: Решу, какую еду я приготовлю Решу, кого приглашу Составлю список продуктов Приготовлю из купленных продуктов обед Накрою стол

План лекции Эмбриология нервной системы Постнатальные особенности нервной системы и органов чувств у детей Этапы развития моторики у детей Классификация рефлексов Семиотика отдельных поражений нервной системы у детей Онтогенез нервной системы Нервная трубка, мозговые пузыри (сначала 2, а затем 5) Развитие головного мозга (схема) а - пять мозговых пузырей: 1 - telencephalon - конечный мозг; 2 - diencephalon - промежуточный мозг; 3 - mesencephalon - средний мозг; 4 - metencephalon - собственно задний мозг как часть ромбовидного мозга; 5 - myelencephalon - продолговатый мозг; между 3-м и 4-м пузырем - перешеек (isthmus rhombencephali);

Функционально-ориентированная организация Функционально-ориентированная организация - это организация, структура которой статична, имеет вертикальную топологию, построенную в соответствии с выполняемыми функциями, и строгую иерархическую подчиненность «сверху-вниз» Функционально-ориентированная организация

Оценка персонала – это процесс определения эффективности деятельности сотрудников в реализации задач организации с целью последовательного накопления информации, необходимой для принятия дальнейших управленческих решений. Три важные момента: Оцениваем эффективность деятельности сотрудника, а не самого сотрудника. Деятельность сотрудника важна не сама по себе, а в целях реализации задач организации. В результате оценки происходит накопление информации, которая нужна для управления людьми. Специфика организационного поведения — организационное поведение отражает способы реагирования субъектов и самой организации как субъекта деятельности во внешней среде на происходящие внутренние и внешние изменения. Испытывая постоянное воздействие внешней и внутренней среды, организации стремятся совершенствовать механизмы, обеспечивающие её устойчивое равновесие и развитие Специфику организационного поведения как объекта регулирования можно сравнить с такими близкими по значению сферами, как организационная культура и корпоративная культура.

План урока. 1.Понятие уголовной ответственности. 2.Стадии совершения преступлений. 3.Соучастие в преступлении. 4.Обсточтельства, исключающие преступность деяния. 5.Рецидив преступлений. 1.Понятие уголовной ответственности. Уголовная ответственность Предусмотренное уголовно-правовой нормой и примененное к лицу вступившим в силу об- винительным приговором суда государственно -принудительное воздействие за совершенное преступление. Основание уголовной ответственности Совершение деяния, содержащего все признаки состава преступления (ст.8 УК РФ) Состав преступления Совокупность объективных и субъективных признаков, опи- санных в уголовно-правовой норме, необходимых и достаточ- ных для признания совершенного деяния в качестве конкрет- ного преступления. Включает: Объект, Объективную сторону, Субъект, Субъективную сторону

ПЛАН 1. СЕМЬЯ: А) ПОНЯТИЕ: СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ, СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА, ИСТОРИЧЕСКИ КОНКРЕТНАЯ СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ Б) ФУНКЦИИ СЕМЬИ: РЕПРОДУКТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЗАЩИТНАЯ СОЦИАЛЬНО-СТАТУСНАЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННАЯ ДОСУГОВАЯ ПЕРВИЧНОГО СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ В) ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ СЕМЬИ: ВСТУПЛЕНИЕ В БРАК НАЧАЛО ДЕТОРОЖДЕНИЯ РОЖДЕНИЕ ПОСЛЕДНЕГО РЕБЁНКА ВСТУПЛЕНИЕ В БРАК И ВЫДЕЛЕНИЕ ИЗ СЕМЬИ ПОСЛЕДНЕГО РЕБЁНКА СМЕРТЬ ОДНОГО ИЗ СУПРУГОВ Г) ВИДЫ СЕМЬИ: ПО СТРУКТУРЕ И РОДСТВЕННЫМ СВЯЗЯМ: НУКЛЕАРНАЯ, «ПОПОЛНЕННАЯ», «СМЕШАННАЯ», ПО КОЛИЧЕСТВУ ДЕТЕЙ: МНОГОДЕТНАЯ, МАЛОДЕТНАЯ, БЕЗДЕТНАЯ ПО ХАРАКТЕРУ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ДОМАШНИХ ОБЯЗАННОСТЕЙ:ТРАДИЦИОННАЯ, КОЛЛЕКТИВИСТСКАЯ ПО ТИПУ ВОСПИТАНИЯ: АВТОРИТАРНАЯ, ЛИБЕРАЛЬНАЯ, ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ, ПОПУСТИТЕЛЬСКАЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ КРИТЕРИЯ СЕМЕЙНОЙ ВЛАСТИ: МАТРИАРХАТ, ПАТРИАРХАТ, ЭГАЛИТАРНАЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕСТА ПРОЖИВАНИЯ: ПАТРИЛОКАЛЬНАЯ, МАТРИЛОКАЛЬНАЯ, НЕОЛОКАЛЬНАЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ОТНОШЕНИЙ СУПРУГОВ: ДИКТАТОРСКАЯ, ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ, АВТОНОМНАЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПОСОБА ВЫБОРА СЕМЕЙНОГО ПАРТНЁРА: ЭНДОГАМНАЯ, ЭКЗОГАМНАЯ 2. БРАК. А) ПОНЯТИЕ Б) ВИДЫ: ЮРИДИЧЕСКИЙ, ГРАЖДАНСКИЙ, ЦЕРКОВНЫЙ В) ФОРМЫ: МОНОГАМИЯ, ПОЛИГАМИЯ (ГРУППОВОЙ БРАК, ПОЛИАНДРИЯ, ПОЛИГИНИЯ) АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ФОРМЫ: ГОДВИН-БРАК, КОНКУБИНАТ, ОТКРЫТЫЙ, ПРОБНЫЙ Г) ПОЗИТИВНЫЕ И НЕГАТИВНЫЕ УСЛОВИЯ ЗАКЛЮЧЕНИЯ БРАКА Д) РАСТОРЖЕНИЕ БРАКА В АДМИНИСТРАТИВНОМ И СУДЕБНОМ ПОРЯДКЕ 3. ПРИНЦИПЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РАМКАХ СК РФ: ДОБРОВОЛЬНОСТЬ БРАЧНОГО СОЮЗА МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ И ИНТЕРЕСОВ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И НЕТРУДОСПОСОБНЫХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ РАЗРЕШЕНИЕ СЕМЕЙНЫХ ВОПРОСОВ ПО ВЗАИМНОМУ СОГЛАСИЮ РАВЕНСТВО ПРАВ СУПРУГОВ В СЕМЬЕ ПРИОРИТЕТ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ, ЗАБОТЫ ОБ ИХ БЛАГОСОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ 4. СОЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА МНОГОДЕТНЫХ СЕМЕЙ. БЕРЕМЕННЫХ И ЖЕНЩИН НАХОДЯЩИХСЯ В ДЕКРЕТНОМ ОТПУСКЕ. СЕМЬЯ СЕМЬЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОСНОВАНА НА БРАКЕ И КРОВНОМ РОДСТВЕ, ОСНОВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ –УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ СВЯЗАНА ОБЩНОСТЬЮ БЫТА И ВЗАИМНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ МЕЖДУ СУПРУГАМИ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ СУЩЕСТВОВАНИЕ СЕМЬИ ОБУСЛОВЛЕНО ПОТРЕБНОСТЬЮ ОБЩЕСТВА В ФИЗИЧЕСКОМ И ДУХОВНОМ ВОСПРОИЗВОДСТВЕ НАСЕЛЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКИ КОНКРЕТНАЯ СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ СЕМЬЯ ЛИЧНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ЛЮДЕЙ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩЕСТВЕ У Д О В Л Е Т В О Р Я Ю Т Любовь Взаимопомощь Забота Внимание Досуг Патриотизм Трудолюбие Толерантность Законопослушание

Цель программы Раскрытие и развитие художественного потенциала, заложенного в ребенке, для формирования гармонично развитой личности, способной к творчеству. Задачи обучения Развитие воображения, образного мышления, в процессе решения художественных задач. Развитие мелкой моторики и расширение практического опыта в процессе освоения художественных и прикладных техник. Развитие психических процессов: выдержка, сосредоточенность. Умение создать замысел и завершить работу по воплощению.

Федеративное устройство Российской Федерации Каждый субъект обозначен своим цветом Российская Федерация построена на сочетании национально-территориальных с территориальными началами добровольного объединения её субъектов. Конституция Российской Федерации. ГЛАВА 3. ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО Статья 65   1. В составе Российской Федерации находятся субъекты Российской Федерации: Республика Адыгея (Адыгея), Республика Алтай, Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Республика Дагестан, Республика Ингушетия , Кабардино-Балкарская Республика, Республика Калмыкия , Карачаево-Черкесская Республика, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Крым , Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Республика Саха (Якутия), Республика Северная Осетия - Алания , Республика Татарстан (Татарстан), Республика Тыва, Удмуртская Республика, Республика Хакасия, Чеченская Республика, Чувашская Республика - Чувашия ; Алтайский край, Забайкальский край , Камчатский край , Краснодарский край, Красноярский край , Пермский край , Приморский край, Ставропольский край, Хабаровский край; Амурская область, Архангельская область, Астраханская область, Белгородская область, Брянская область, Владимирская область, Волгоградская область, Вологодская область, Воронежская область, Ивановская область, Иркутская область , Калининградская область, Калужская область, Кемеровская область - Кузбасс , Кировская область, Костромская область, Курганская область, Курская область, Ленинградская область, Липецкая область, Магаданская область, Московская область, Мурманская область, Нижегородская область, Новгородская область, Новосибирская область, Омская область, Оренбургская область, Орловская область, Пензенская область, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Самарская область, Саратовская область, Сахалинская область, Свердловская область, Смоленская область, Тамбовская область, Тверская область, Томская область, Тульская область, Тюменская область, Ульяновская область, Челябинская область, Ярославская область; Москва, Санкт-Петербург, Севастополь  - города федерального значения; Еврейская автономная область; Ненецкий автономный округ, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра , Чукотский автономный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ.

Цель работы: знакомство с предметом монументальной живописи, сравнение её со станковой, произведение творческого эксперимента. Актуальность: В наше время не все уделяют должного внимания интерьеру в общественных местах. Это плохой аспект в культуре и искусстве. Мы провели эксперимент, чтобы узнать как в реальности роспись изменяет интерьер. Методы исследования: анализ, сравнение, эксперимент, обобщение. Гипотеза: монументальная живопись стоит особняком в истории.

1 Грант (англ. «grant»- дар, дотация, стипендия) - это целевая финансовая дотация, предоставляемая ученым на проведение научных исследований. 2 Грант - это безвозмездная целевая субсидия, предоставляемая на конкурсной основе организации, инициативной группе или индивидуальному лицу для реализации заявленного проекта в той или иной сфере деятельности. 3 Грант - средства, безвозмездно передаваемые дарителем (фондом, корпорацией, правительственным учреждением или частным лицом) некоммерческой организации или частному лицу для выполнения конкретной работы. 4 Грант - благотворительный взнос или пожертвование, имеющее целевой характер, предоставленное физическими и юридическими лицами в денежной и натуральной формах. Гранты не включаются в налоговую базу, если: - грантодателем является российская некоммерческая организация, международная или иностранная некоммерческая организация, включенная в Перечень, утвержденный Правительством РФ, физическое лицо; - получатель гранта – коммерческая или некоммерческая организация, физическое лицо; - форма гранта – денежные средства или иное имущество; - условия предоставления гранта – безвозмездно и безвозвратно; - обязательные условия для получателя гранта – раздельный учет средств, целевое использование средств и отчет перед грантодателем; - цели предоставления грантов – осуществление конкретных программ в области образования, искусства, культуры, охраны окружающей среды, проведение конкретных научных исследований.

В.П. Кузовлев-удивительный, доброжелательный, приветливый и открытый для диалога преподаватель, ведущий автор линии УМК «English 2 -11» для общеобразовательных учреждений, заведующий отделом авторского сопровождения учебной продукции издательства «Просвещение», кандидат наук, профессор. Первое знакомство с Владимиром Петровичем состоялось в 1998 году на районном семинаре Приморского отдела образования г. Санкт-Петербурга. Яркое впечатление осталось от этой встречи надолго, Владимир Петрович познакомил нас всех учителей на семинаре с новой, неизвестной ещё методикой, которую автор линии УМК «Мир английского языка» разрабатывал с авторским коллективом единомышленников. мне посчастливилось стать участником V Всероссийского семинара, т. к. я отправила на Всероссийский конкурс свой урок «Мой лучший урок», «Интересно учителю – Интересно ученикам», “High - Tech Life! What Are Pros and What Cons?” Результат превзошёл мои ожидания, думая просто участвовать в Мне посчастливилось стать участником V Всероссийского семинара, т. к. я отправила на Всероссийский конкурс свой урок «Мой лучший урок», «Интересно учителю – Интересно ученикам», “High - Tech Life! What Are Pros and What Cons?” Результат превзошёл мои ожидания . . Благодаря грамотному подходу к проблемам преподавания иностранного языка, профессор использует: 1. компонентный состав целей и содержания современного образования как условия развития цивилизации и культуры; 2.модель иноязычного образования в учебном, развивающем, познавательном и воспитательном аспектах; 3.принципы успешного функционирования иноязычного образования; 4.технологию иноязычного образования (виды и типы уроков и упражнений, стадии работы, способы работы с различными учебными материалами, формы организации и управления учебной деятельностью учащихся, и др.; 5.организацию системы профессиональной подготовки учителя иностранного языка, культуры и развития методического мастерства учителя; 6.основы создания единой методической терминологии. Многолетний, личный, колоссальный опыт работы профессора, а также научная и практическая деятельность методической школы, развития методики обучения учеников и соратников В.П. Кузовлева в области современного обучения иностранному языку, иноязычного образования и профессиональной подготовки учителей, снискала большое уважение и любовь среди коллег, единомышленников, преподавателей, авторского коллектива и заслуживает высокой государственной оценки, внимания и награды. 2013 году на V Всероссийском семинаре «Коммуникативная технология иноязычного образования» (Обеспечение качества иноязычного образования в условиях перехода на новые ФГОС). Издательство «Просвещение» г. Москва, Липецкий институт развития образования, Департамент

Проверка Я и наш местный эксперт обошли район около метро Озерки и провели проверку ларьков, в которых продают алкогольные напитки. Целью было установление точек, где продают алкоголь без проверки документов, алкоголь лицам, не достигшим 18-ти летнего возраста, качество продукции, а также принять меры по борьбе с этим. Мы рассмотрим две точки зрения: здравомыслящего человека и нашего эксперта, которому по душе иногда выпить. Ларек №1 “Продукты” Местоположение: пр. Энгельса, д. 120 а Эксперт: этот ларек хорош тем, что в нем можно купить неплохой алкоголь по низкой цене и без паспорта. К сожалению, в ночное время алкоголь приобрести не получится. Для этого нужно установить дружеские отношения с продавцом. Несовершеннолетним тоже продают. Качество продукции оставляет желать лучшего. Наш эксперт рекомендует. С точки зрения здравомыслящего человека, эта точка находится в криминогенном микрорайоне, продавцы нарушают закон и не боятся последствий.