Презентации, доклады, проекты без категории

Фонема. Фонологическая система языка
Фонема. Фонологическая система языка
Фонология (от греч. phone ‘звук’ и …логия) - раздел языкознания, наука о звуковом строе языка, изучающая строение и функционирование мельчайших незначимых единиц языка. Объект фонологии - фонема (от греч. phonema - звук) - минимальная структурно-функциональная звуковая единица. В языке представлена рядом позиционно чередующихся звуков и служит для опознавания и различения значимых единиц языка (слов, морфем). В отличие от звука (который является единицей речи), фонема - едини­ца языка, которая характеризуется высокой степенью абстрактности. Характеристики фонем: они не обладают значениями, не имеют плана содержания в сочетании друг с другом и по отдельности образуют элементы слов и морфем обеспечивают опознавание (идентификацию) и различение (диффе­ренциацию) языковых знаков как значимых единиц (морфем и слов, ср. бить, нить, вить, лить). Термин «фонема» в близком современному смысле ввели работавшие в Казани польско-российские лингвисты Н. В. Крушевский и И. А. Бодуэн де Куртенэ (после ранней смерти Крушевского Бодуэн де Куртенэ указывал на его приоритет). Фонема (< греч. phönema 'звук') - это единица звукового строя языка, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для опознавания и различения значимых единиц языка (слов, морфем). Фонема
Продолжить чтение
Педагогическая диагностика и мониторинг индивидуального развития ребенка
Педагогическая диагностика и мониторинг индивидуального развития ребенка
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: Содержательные вопросы: Нормативно-правовая база проведения оценки индивидуального развития детей. Цели и задачи организации мониторинга. Классификация видов мониторинга в ДОО. Методы сбора информации. Мониторинг результативности образовательной деятельности и педагогическая диагностика: сходство и различие. Принципы диагностического обследования. Условия, обеспечивающие качественный мониторинг. Способы фиксирования и анализ результатов. Инструментарий оценки эффективности педагогических воздействий. В методической литературе довольно часто понятия мониторинг и диагностика отождествляются. По большому счёту, эти очень близкие термины, но для разговора о сути одного из них всё же важно разграничить, что есть что. Педагогический мониторинг (от английского «monitor», что обозначает действие, призванное осуществлять задачу наблюдения, контроля и прогнозирования) – способ организации, сбора, анализа и презентации информации о работе педагогов в деле реализации образовательной программы, призванный обеспечить наблюдение за состоянием образовательно-воспитательного процесса, а также обеспечить основу для прогнозирования работы педагогической системы. Мониторинг: что это и для чего?
Продолжить чтение