Презентации, доклады, проекты без категории

История бренда Торговая марка WEST – относительно молодой бренд на украинском рынке
История бренда Торговая марка WEST – относительно молодой бренд на украинском рынке бытовой техники. Его история началась в 1999 году,
История бренда Торговая марка WEST – относительно молодой бренд на украинском рынке бытовой техники. Его история началась в 1999 году, когда марка WEST появилась на рынке как private label сети супермаркетов бытовой техники «Ост-Вест». Основатели компании, создавая бренд WEST, воспользовались мировыми достижениями и новыми фундаментальными знаниями, которые в последствии на инженерном уровне воплотили в собственной высокотехнологичной продукции. О бренде История бренда Технологии ничто – информация все Стратегия бренда Запад – приходит с Востока Технологии ничто – информация все XXI век – век информации. Время гонки высоких технологий осталось позади. Сегодня, когда передовые технологии доступны огромному числу производителей, гораздо большую ценность представляет информация. Технологические новшества перестали быть эксклюзивными и используются всеми производителями бытовой техники и электроники. О бренде История бренда Технологии ничто – информация все Стратегия бренда Запад – приходит с Востока
Продолжить чтение
Провоцирующие задачи
Провоцирующие задачи
Главное достоинство провоцирующих задач заключается в том, что совершая ошибку на глазах учителя или учащихся ученик испытывает сильнейшее впечатление и надолго запоминает ошибочные действия. А главный недостаток кроется в малой изученности феномена провоцирующих задач и отсутствие целостного описания задач и побудителей, подталкивающих к выбору неправильного ответа. Достоинства и недостатки Полезно выделить следующие разновидности задач провоцирующего характера: I. Задачи, условия которых навязывают неверный ответ. II. Задачи, условия которых подсказывают неверный путь решения. III. Задачи, вынуждающие придумывать невозможные при заданных условиях математические объекты. IV. Задачи, вводящие в заблуждение неоднозначной трактовкой терминов, словесных оборотов и выражений. V. Задачи, условия которых допускают возможность опровержения семантически верного решения. Виды провацирующих задач
Продолжить чтение
Тема: Постоянные магниты. Магнитное поле. Взаимодействие магнитов.
Тема: Постоянные магниты. Магнитное поле. Взаимодействие магнитов.
Цель урока: Изучить постоянные магниты и их свойства, взаимодействие магнитов, магнитное поле Земли. Ввести понятие магнитного поля. Установить направление линий магнитного поля Земли. Способствовать формированию научного мировоззрения, развитию логического мышления, умению сравнивать, анализировать, обобщать. Воспитывать толерантное отношение, самодисциплину. Развивать информационную, социальную, поликультурную компетентности. Формировать компетентность самообразования и саморазвития. Оборудование: Компьютер, полосовые магниты, магнитные стрелки, металлические опилки, штативы. Тип урока: Изучение нового материала. I.Организационный момент. II.Объяснение нового материала(сопровождается демонстрацией слайдов) III.Закрепление нового материала. IV.Подведение итогов. V.Домашнее задание. Ход урока:
Продолжить чтение