Презентации, доклады, проекты без категории

Материнство – это… Материнство – это сложный феномен, имеющий физиологические механизмы, эволюционную историю, социокультурные и индивидуальные особенности. Как психосоциальный феномен, оно рассматривается с двух основных позиций: материнство как обеспечение условий для развития ребенка (в частности материнско-детские взаимоотношения) и материнство как часть личностной сферы женщины, например, удовлетворенность женщины своей материнской ролью. Тема материнства носит междисциплинарный характер, что позволяет осветить многие аспекты проблемы. Как указывает Г.Г Филиппова, о материнстве можно говорить «как о самостоятельной реальности, требующей разработки целостного научного подхода для его исследования» (Филиппова, 2004). Становление и развитие психологии материнства Материнство как определенное структурное образование личности изучается в науке относительно недавно – со второй половины ХХ века. В результате этих исследований в 1990-е гг. в советской (российской) психологии возникло научное направление – «психология материнства» (термин Г.Г. Филипповой). В рамках этого направления материнство рассматривается как «часть личностной сферы женщины – системное образование, включающее потребности, ценности, мотивы и способы их реализации». Таким образом, материнство понимается как осознанная потребность в рождении, воспитании детей, предполагающее эмоционально-ценностное отношение к ребенку как объекту любви и заботы. Психология материнства изучает аспекты психологической готовности женщины к материнству: общей зрелости личности, адекватности возможных моделей материнского отношения к ребенку, мотивационной готовности к рождению и воспитанию детей, сформированности материнской компетентности, сформированность материнской сферы. При этом целый ряд исследователей (Л.А. Дубисская, И. Кон, Э. Бадинтер) отмечает не только психолого-личностную, но и психолого-социальную обусловленность материнства. Так, к примеру, Т.В. Скрицкая утверждает, что «общественные ценности и нормы оказывают определяющее влияние на проявления материнского отношения». Известный психолог В.С. Мухина также рассматривает материнство в качестве культурного феномена, «смысл и значение которого может меняться вместе с культурой».

В Послании Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 27 января 2012 года «Социально-экономическая модернизация главный вектор развития Казахстана» обозначено, что новый этап Казахстанского пути – это новые задачи укрепления экономики, повышения благосостояния народа. Государство проводит последовательную политику социальной защиты материнства. В современном Казахстане статус женщин необходимо рассматривать в связи с учетом политических и социально-экономических изменений, произошедших в Казахстане за годы независимости. Вступление на путь рыночных реформ и демократических преобразований в сфере общественной жизни подготовили почву для освоения женщиной новых социальных ролей – предпринимателя, политического лидера, общественного деятеля. Законодательные инициативы, в которых заложены все правовые основы солидарной ответственности и обязанности государства, работодателя и граждан за сохранение и укрепление здоровья, прописаны в соответствующих статьях Конституции (ст.27). Кодекса о здоровье народа и системе здравоохранения. Казахстаном ратифицированы многие международные конвенции. Социальные инициативы включают надежные социальные гарантии поддержки материнства и детства, увеличение из года в год размеров социальных выплат и введение новых видов социальных пособий. В соответствие с Посланием Главы государства от 8 февраля 2008 года были приняты меры по поддержке семей с детьми и отдельных категорий граждан. В 2011г. увеличились в сравнении с 2007 года более чем 4 раза размеры пособий на рождение четвертого и более ребенка, а пособие по уходу за ребенком по достижению им одного года в среднем – в 2,4 раза.

Единая образовательная сеть «Дневник.ру» Интернет-портал, объединяющий возможности электронного документооборота в сфере образования с инструментами социального сетевого взаимодействия между участниками образовательного процесса. «Дневник.ру сегодня…»

There are lots of different kinds of sports. What are they? What kinds of sports are popular in Britain? What kinds of sports are popular in Russia?

Каждый раз, прежде чем войти в класс , мне приходится справляться с волнением. Все мои мысли о том, как провести сегодняшний урок так, чтобы он оставил след в сердцах ребят. И в этом у меня есть отличный помощник – МОЙ КАБИНЕТ. Комфорт и уют в нем, которые я создаю при огромной поддержке родителей моих учеников, всегда вдохновляют меня на новые открытия и творения. Кабинет современный, светлый и просторный. Здесь всегда царит благоприятный психологический климат К новому учебному году были отреставрированы парты и стулья, сделаны новые оригинальные подставки под цветы

Африка africa-map.gif Население: 17.340.702 (2006) Столица: Яунде Дуала Площадь: 475,440 кв. км.

Забавой он людей исправил, Сметая с них пороков пыль; Он баснями себя прославил, И слава эта – наша быль. И не забудут этой были, Пока по-русски говорят, Ее давно мы затвердили, Ее и внуки затвердят. П.А.Вяземский это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл Вспомним теоретические сведения Басня - Ирония - Аллегория - Мораль - тонкая, скрытая насмешка это «иносказание», изображение человека, предмета или явления через другого человека, другой предмет или явление: лиса – хитрый человек, заяц, ягненок – беззащитный человек, волк – злой, бессердечный человек это нравственные правила, которым следуют в обществе и домашней жизни. Мораль может быть в начале и в конце басни

Как стать долгожителем? Ваши ответы Какое значение имеет химия в жизни человека? Назовите положительные и отрицательные моменты

Хватит «жрать» друг друга, давайте «жрать» рынок! Зачем и кому нужен ИТ-кластер

Жар-птица балет И. Стравинского Замысел «Жар-птицы» не принадлежал Стравинскому. Балет был заказан ему, когда либретто было уже готово. Идея балета возникла в среде художников, театральных и литературных деятелей, причастных «Миру искусства» и так или иначе связанных с парижской антрепризой Дягилева. Жар-птица балет И. Стравинского Фокин в своих «Мемуарах» так рассказывает о возникновении замысла балета: «Не хватало балета из русской жизни или на тему из русской сказки. Мы (Дягилев, группа художников и я) стали искать сюжеты.

Что за продукт? Продукт – компания, которая дает возможности: 1. Инвестировать знания 2. Инвестировать время 3. Вступить в сообщество, которое развивается и регулируется участниками 4. Способно создавать и развивать бизнес идеи 5. Использовать набор инструментов для управления разработкой проектов даже при больших больших командах, вне зависимости нахождения людей 6. Создать сообщество инвесторов и создателей проектов Проект предназначен для людей: Готовых инвестировать силы, знания и время Горящих идеей и готовых воплотить ее в жизнь Готовых работать за идею и для идеи Что требуется для вступления в сообщество: Резюме, ссылки на профили в социальных сетях Выполнение тестового задания

Кафедра техносферная безопасность и промышленная экология «Всем этим (экологическими проблемами) нужно заниматься на государственном уровне, на федеральном уровне, на региональном, муниципальном уровне, и вообще это должно быть мироощущением любого грамотного российского человека» «Мы все время говорим об экологической ответственности компаний, экологической ответственности государства, но мы почему-то не говорим об экологической ответственности самого гражданина» «Только в этом случае можно добиться полноценного эффекта в сфере природопользования, если заставить каждого из нас думать о том, что будет с природой в ближайшие годы» Президент РФ Медведев Д.А. г. Челябинск, 17.01.2008 г. О КАФЕДРЕ Кафедра ТБ и ПЭ была образована в Новороссийском политехническом институте (филиале) КубГТУ в октябре 2004 г. Кафедра входит в состав факультета Экологии и технологии энергоносителей (ЭиТЭ). Выпуск ведется с 2007 года. Главная задача кафедры – подготовка высококвалифицированных инженеров-экологов. ЮРОВ Юрий Львович Основатель кафедры и первый ее заведующий, к.т.н., с.н.с МАТАСОВА Ирина Юрьевна заведующая кафедрой ТБ и ПЭ, к.г.-м.н (выпускница НПИ)

Какими постоянными признаками обладает? Как изменяются имена существи- тельные? Что обозначает имя существи- тельное? Что такое имя существи- тельное? На какие вопросы отвечает? М . РОЗ ИН . Й С . НИЦЫ СН . ГИРЬ К . НЬКИ П . ЛЬТО С . РЕБРО ПР . РОДА ОБЛ . КО С . СУЛЬКА О Е А А И Е Е И О О

Общественная организация «Миротворец» начала свою деятельность в 2003 г. и официально зарегистрирована в 2005 г. для достижение следующей миссии: «Содействие развитию гражданского общества в г. Севастополе путем проведения образовательных, правозащитных, культурных программ и оказания правовой помощи третьему сектору для реализации идеи культуры мира, повышения уровня правовых знаний, доступа к правосудию жителей г. Севастополя» История организации История организации С 2006 г. «Миротворец» является участником Международного проекта "Модель миротворчества ООН - Сеть школ мира". Имеет свидетельство школы мира, за взнос в развитие миротворчества, является координатором Севастопольского отделения Движения юных миротворцев и школ мира.

Актуальность Существующая практика организации индивидуального обучения на дому показывает, что оно не может в полной мере обеспечить качественное образование и оптимальную интеграцию в общество ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Ребенок лишается естественной социальной среды, каковой является школьный коллектив. Из воспитывающего и образовательного пространства чаще всего исключаются модули дополнительного образования. Цель работы ШНО Обеспечить достижение детьми образовательного стандарта, оптимальной социальной интеграции, сохранения и укрепление здоровья. Задачи: 1. Сформировать у учащихся ЗУН, необходимые в повседневной жизни. 2. Воспитать личность, подготовить к активной общественно-полезной жизни. 3. Обеспечить адекватные взаимоотношения с обществом, коллективом, осознанное выполнение социальных норм и правил. 4. Оказывать помощь в оздоровлении нервной системы учащихся, улучшении физического развития.

Актуальность проекта Природоохранный эффект. снижение использования ископаемого топлива; снижение выброса углекислого газа. раннее оповещение служб по ликвидации возможных катастроф (возгорания, выбросов, движения грунтов и т.д.). Социальный эффект. создание новых рабочих мест. уменьшение онкологических и др. заболеваний. повышение имиджа Украины в Мире (позиционируя себя, как первые и единственные, кто таким образом решил проблему) Дополнительный аргумент при вступлении в ЕС (согласно принятой в ЕС программы «2020»). 3. Экономический эффект. Получение дополнительного источника поступления в бюджет от продажи электроэнергии, выработанной солнечными электростанциями. Возможность продажи дополнительных квот другим странам, по выбросу углекислого газа (согласно Киотского протокола). возможность выхода на мировые финансовые учреждения для дешевых займов под аналогичные проекты. Цель проекта «Максимально эффективное использование территорий занятых терриконами»

Актуальность проекта Природоохранный эффект. снижение использования ископаемого топлива; снижение выброса углекислого газа. раннее оповещение служб по ликвидации возможных катастроф (возгорания, выбросов, движения грунтов и т.д.). Социальный эффект. создание новых рабочих мест. уменьшение онкологических и др. заболеваний. повышение имиджа Украины в Мире (позиционируя себя, как первые и единственные, кто таким образом решил проблему) Дополнительный аргумент при вступлении в ЕС (согласно принятой в ЕС программы «2020»). 3. Экономический эффект. Получение дополнительного источника поступления в бюджет от продажи электроэнергии, выработанной солнечными электростанциями. Возможность продажи дополнительных квот другим странам, по выбросу углекислого газа (согласно Киотского протокола). возможность выхода на мировые финансовые учреждения для дешевых займов под аналогичные проекты. Цель проекта «Максимально эффективное использование нарушенных территорий в Чернобыльской зоне отчуждения»

А это специализированное отделение социально-медицинского обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов. А вот социальный педагог, который является специалистом специализированного отделения. Изучает психолого-педагогические особенности клиента Определяет факторы, препятствующие реабилитации клиента Выявляет интересы и потребности в семье, трудности и проблемы, своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку Оказывает ряд педагогических услуг Оказывает социально-информационную помощь семьям, воспитывающих детей-инвалидов Выходит в семьи по просьбе специалистов по социальной работе Выходит с консультациями в учреждения, даёт информацию в газеты Ведёт всю необходимую документацию В системе занимается повышением своего профессионального мастерства

Flash – это мультимедийная платформа, предназначенная для создания векторной анимации и интерактивных приложений, поддерживающая растровую и трёхмерную графику, а также аудио и видио. Технология Flash предоставляет практически неограниченные возможности в создании интерактивных приложений и позволяет просто и элегантно решать практически любые задачи из области веб-дизайна, что делает ее необычайно популярной в настоящее время. Использование инструментария Macromedia Flash позволяет создавать продукты, применяемые в различных областях. С помощью этой технологии мы создаем: Flash-cайты; Интерактивные презентации; Рекламные баннеры и заставки; Поздравительные flash-открытки; Flash-ролики; Функциональные элементы сайтов; Flash-игры. Вам нравятся эти герои?

КОМПЬЮТЕР – ВРАГ ИЛИ ДРУГ? План 1. Введение 2. Цели 3. Опрос 4. Компьютеры прошлого и настоящего 5. Компьютер- друг 6. Компьютер – враг 7. Комплекс упражнений 8. Заключение 9. Литература

КЛЮЧЕВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ГОРОДОВ ЧЕЛОВЕК БИЗНЕС НОВАЯ ЭКОНОМИКА ИНТЕЛЛЕКТ ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕК ИЛИ БИЗНЕС ЛЮДИ ПРИЕЗЖАЮТ ТУДА, ГДЕ ЕСТЬ РАБОЧИЕ МЕСТА В УСЛОВИЯХ ТРАДИЦИОННОЙ ЭКОНОМИКИ БИЗНЕС ПРИХОДИТ ТУДА, ГДЕ ЕСТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ В УСЛОВИЯХ НОВОЙ ЭКОНОМИКИ

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 городского округа Коломна Московской области Школа была основана в 1933 году и размещалась в здании политехнического института. Выпускники 1941 года вместе с директором школы Кондратьевым П. В. Ушли на фронт и не вернулись. В 1961 году на улице Сталинградской было построено новое трёхэтажное здание. С 1963 года 21 год возглавляла школу Матвеенко Т. Г.. Под её руководством в 1973 году был создан музей Боевой Славы 5 гвардейского Сталинградского Краснознамённого ордена Суворова артиллерийской дивизии РГВК , 320 ГАП и Трудовой доблести; клуб интернациональной дружбы, который всегда занимал I места и проводил большую работу по интернациональному воспитанию школьников. Частыми гостями в школен были делегации учащихся из Армении, Украины, Белоруссии. В 1984 году директором школы стал Вяткин Евгений Валентинович. В 1984 году в школе открывается спортивный класс по академической гребле. В 1993 году в школе открывается специализированный класс реставрационного профиля, который существует и по сегодняшний день. Педагогические кадры Всего: 50 учителей и воспитателей Высшая категория - 16 Первая категория - 16 Вторая категория - 18 Режим работы 6-ти дневная полная учебная неделя Структура школы Всего: 19 классов I ступень – 8 классов II ступень – 9 классов III ступень – 2 класса Результаты обучения Всего за 2005 – 2010 г.г. 15 «золотых» и «серебряных» медалей В 2009 году все выпускники 11 классов Успешно сдали ЕГЭ и получили аттестаты. 20 школьников стали призерами городских предметных олимпиад, 3 - призерами областных олимпиад. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 городского округа Коломна Московской области Миссия школы Гармонизация условий развития и саморазвития личности ученика для достижения им оптимального уровня образовательного и социального статуса в динамично развивающемся обществе. Задачи школы: Укрепить ресурсную базу школы с целью повышения качества образования; Сформировать единую образовательную информационную среду; Создать условия для сохранения здоровья всех участников образовательного процесса и обеспечение их безопасности; Поиск новых форм сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, развитие социального партнерства; Оптимизация системы управления школы.

Аристотелівське тлумачення досократичних космогоній як вчень про „початок всього” та визначення знання як знання причин. Чи можливо пояснити все суще? Арістотель народився в 384 році до н. е. в Стагірі у Фракії. У 18-річному віці переїздить до Афін і стає учнем Платона. Близько 20 років Арістотель залишався в Академії, аж до смерті Платона. В 343 році до н. е. Арістотель стає вчителем Александра аж до його повноліття. З 335 до 323 р.р. до н.е. Арістотель жив у Афінах. За цей період він створив свою школу та написав багато книг. Після смерті Александра йому довелося втікати з Афін, рятуючись від смерті. В 322 році до н.е. Арістотель помер.

Скарлатина - острое инфекционное заболевание, характеризующееся лихорадкой, интоксикацией, явлениями острого тонзиллита и обильной точечной сыпью. Возбудитель скарлатины: Токсигенные стрептококки группы А (штаммы микроорганизмов, способные продуцировать экзотоксин (син. - токсин Дика, скарлатинозный токсин). Инкубационный период при скарлатине от 1 до 12 сут (чаще всего 1-3 дня).