Презентации, доклады, проекты без категории

Характерные признаки Характерны: различный рост, удлинённые конечности (особенно руки и голень), тёмная кожа (особенно богатая меланином), курчавые волосы, хорошо растёт борода и усы (на теле же волосяной покров слабый), широкий плоский нос, толстые губы, большие тёмные глаза, прогнатизм (предполагает выступающие вперёд челюсти, кроме того, нижняя челюсть лишена подбородочного выступа. Эти черты создают острый лицевой угол). Происхождение Наиболее древний череп с некоторыми «негроидными» признаками (в частности прогнатизмом) Назлет Хатер имеет возраст в 35—40 тыс. лет и был найден в южном Египте.

Появление первого микропроцессора в 1971 году произвело революцию в области цифровой электроники и вычислительных машин. Разрабатывался микропроцессор как элемент, способный заменить большое количество микросхем процессорной платы ЭВМ. В результате, в одном корпусе были скомпонованы счетчики, регистры, логические блоки и другие элементы. Для получения готового компьютера, к микропроцессору следовало добавить устройства ввода/вывода, память и некоторые другие элементы. При этом почти сразу возник вопрос, а нельзя ли и всю эту периферию также разместить на кристалле микропроцессора? Через некоторое время такой элемент был создан и получил название микроконтроллера. Микроконтроллер — микропроцессорная система, содержащая на одном кристалле процессорное ядро, долговременную и оперативную память, устройства ввода/вывода и предназначенная для построения систем управления, датчиков и других компактных устройств. В отличие от микропроцессора, микроконтроллер обладает меньшей универсальностью, так как к нему нельзя подключать произвольные элементы. Доступно только то, что расположено внутри корпуса. Тем не менее, эти микропроцессорные устройства получили огромное распространение. Если взять информацию по количеству, то они составляют 90% всех выпускаемых микропроцессоров.

Королевский домен XlI веке Власть короля не распространялась за пределы домена. Король не имел права собирать налоги с населения страны, судить подданных, издавать общие законы. Отсутствовала единая монета. Не было постоянного войска.

План урока 1. Образование. 2. Наука. 3. Литература. 4. Искусство. 5. Значение культуры халифата. Задание на урок Сравните уровень развития культуры в Западной Европе и странах халифата?

Ход событий: В этот период усиливается активность партии большевиков во главе с Лениным. В сентябре-октябре 1917г. Ленин пишет статьи-обращения в центральный комитет(«Грозящая катастрофа и как с ней бороться», «марксизм и восстания» и т.д.)В этих статьях Ленин обосновывает и описывает план восстания, выдвигает лозунги(«промедление смерти подобно»). 10и 16.10 1917г. Проходят 2 закрытых совещания ЦК, на которых принимается решение о дате восстания( она была определена на 25.10) Каменев и Зиновьев опубликовали дату восстания в газете. Правительство Керенского отдает приказ занять Смольный дворец и арестовать лидеров большевиков, захватить все важные объекты, разгромить типографию газеты «Рабочий путь» 25.10 состоялось столкновение между революционными солдатами и матросами с войсками временного правительства( юнкерами Керенского).

Нидерланды находились под покровительством Испанской Империи с 1556 г. Управляла Нидерландами младшая ветвь дома Габсбургов. На территории государства к концу XV в. находилось 300 городов и Проживало 3 млн. человек. Сама страна была разделена на 17 провинций. (Бельгию, Люксембург, Голландию и т.д.). Страна была богата. Хорошо были развиты ремесленное и мануфактурное производство . В стране добывался каменный уголь, выплавлялся металл, На верфях Антверпена и Гааги строились самые современные суда. Население северных провинций занималось рыболовством и мореходством. В XVI в. В Нидерландах развивается капиталистическое предпринимательство, Система государственного управления Нидерландов. $2 млн.$ 17 провинций Штаты провинций Генеральные Штаты Штатгалтер – наместник короля в Нидерландах

Вы познакомитесь с культурой Византии; Выясните, каковы исторические условия, повлиявшие на её развитие; Обогатите свой словарь новыми терминами; Сегодня на уроке 1.Развитие образования. 2. Научные знания. 3. Архитектура. 4. Живопись. 5. Культурные связи Византии. План:

Цели урока: Изучить причины, предпосылки, задачи и характер революции. Понять общенациональный кризис, который назрел в России осенью 1917 г.; Рассмотреть процесс установления советской власти по всей стране и причины ее укрепления. План изучения темы: Углубление общенационального кризиса. Причины революции. Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Декреты съезда. Формирование органов государственной власти. Установление советской власти на местах. Основные направления внутренней и внешней политики большевиков.

Решите тест Власть императора в Византии была В состав Византии не входили земли Войны Юстиниана привели к тому, что страна Наряду со славянами наиболь- шую опасность представляли наследственной варвары норманы арабы разорилась Достигла могущества потеряла независимость назначаемой выбираемой Греции Венгров Египта КУЛЬТУРА ВИЗАНТИИ

Возрожде́ние, или Ренесса́нс (фр. Renaissance, итал. Rinascimento) — эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену культуре Средних веков и предшествующая культуре нового времени. Примерные хронологические рамки эпохи — XIV—XVI века Возрождение возникло в Италии. Оно твёрдо установилось только с 20-х годов XV века. Во Франции, Германии и других странах это движение началось значительно позже. К концу XV века оно достигло своего наивысшего расцвета. В XVI веке назревает кризис идей Возрождения, следствием чего является возникновение маньеризма и барокко.

Образование Арабский язык широко распространялся вместе с исламом Образование высоко ценилось Халифы и эмиры стремились окружить себя учеными, писателями, поэтами Школы - медресе Медресе – мусульманские школы при мечетях Существовали также частные школы, можно было посещать лекции знатоков шариата и Корана

Причины крестовых походов. Начало крестовым походам было положено папами, которые номинально считались предводителями всех предприятий такого рода. Папы и другие вдохновители движения пообещали небесные и земные награды всем тем, кто подвергнет свою жизнь опасности ради святого дела. Кампания по привлечению добровольцев оказалась особенно успешной благодаря религиозному рвению, которое царило тогда в Европе. Какими бы ни были личные мотивы для участия (а во многих случаях они играли существеннейшую роль), воины Христовы были уверены в том, что сражаются за правое дело. Завоевания турок-сельджуков. Непосредственной причиной крестовых походов явился рост могущества державы турок-сельджуков и завоевание ими в 1070-е годы Ближнего Востока и Малой Азии. Выходцы из Средней Азии, в начале века сельджуки проникли в подвластные арабам области, где их вначале использовали как наемников. Постепенно, однако, они делались все более самостоятельными, завоевав в 1040-е годы Иран, а в 1055 Багдад. Затем сельджуки стали расширять границы своих владений на запад, ведя наступление главным образом на Византийскую империю. Решающее поражение византийцев при Манцикерте в 1071 позволило сельджукам выйти к берегам Эгейского моря, покорить Сирию и Палестину и в 1078 (указывают и другие даты) взять Иерусалим. Угроза со стороны мусульман заставила византийского императора обратиться за помощью к западным христианам. Падение Иерусалима чрезвычайно обеспокоило христианский мир

Для человека другой человек — мерило, выразитель его человечности. Сергей Рубинштейн, (1889-1960) российский психолог и философ Каковы мотивы группового поведения? Чем групповое поведение отличается от индивидуального? КТО ТАКОЙ «Я»? «Я» - это обозначение человеком самого себя. Выделение себя в окружающем мире начинается еще на первом году жизни ребенка. С двухлетнего возраста дети называют себя в третьем лице: «Саша», «Дайте куклу Танечке»

Иной, сияющий на втором месте, гаснет на первом. Ф. Вольтер, французский мыслитель, историк (1694-1778) Я не требую первого места, но думаю, что имею право на собственное место. Роберт Шуман, немецкий композитор (1819-1856) Не место красит человека, а человек - место. Русская пословица Какие группы общества вы знаете? В какие из них входите? Можете ли вы определить свое место в этих группах? СТАТУС ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕСТВЕ Каждый человек занимает в обществе определенное положение. Эта позиция в обозначается понятием статус. Впервые термин был употреблен английским историком Г. Мейном. Характеризуя социальный статус личности, обычно указывают на ее права и обязанности, а также положение в социальной иерархии. ГЕНРИ ДЖЕЙМС САМНЕР МЕЙН (1822 — 1888) —английский юрист, антрополог, историк

Ты видишь человека, усердного в своем деле? Он будет стоять впереди королей. Б. Франклин (1706-1796) – американский просветитель, ученый и государственный деятель Какие из ваших нынешних статусов являются достижимыми? Что вы сделали, чтобы добиться их? Что означает вертикальная и горизонтальная структура общества? Понятие социальной мобильности Социальная мобильность — это изменение индивидом или группой своей социальной позиции в социальном пространстве. Люди находятся в непрерывном движении, а общество постоянно развивается. Это обозначает изменчивость его структуры. Совокупность всех социальных перемещений индивида или групп, входит в понятие социальной мобильности.

МОЯ ШКОЛА В БУКВАРЕ Что такое школа ? Школа – это светлый дом, Мы учиться будем в нём. Там научимся писать, Складывать и умножать. В школе многое узнаем: О своём любимом крае, О горах и океанах, О материках и странах; И куда впадают реки, И какими были греки, И какие есть моря, И как вертится Земля. В школе мастерские есть… Интересных дел не счесть! И звонок весёлый. Вот что значит «школа»! Л.А. Арсенова

Численная информация Цели урока: Вспомнить виды информации; Вспомнить, что такое текстовый редактор, приемы работы с текстом; Рассмотреть, что такое численная информация, двоичное кодирование; Научиться самостоятельно выполнять перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Все человечество можно представить как сумму всех ныне живущих на планете людей. Нас сегодня более 6 млрд человек. Но можно представить и как сумму всех когда-либо живших людей. Чтобы достигнуть первого миллиарда, человечеству понадобилось более миллиона лет. Второй миллиард был достигнут за 100 лет, третий за 40, четвертый - за 15, пятый – за 10 лет. В современном Китае – 1 млрд 339 млн 450 тыс. человек В Индии – 1 млрд 187 млн 550 тыс. человек В США – 310 млн 241 тыс. человек В Бразилии – 193 млн 467 тыс. человек В России – 141 млн 927 тыс. человек

Северный олень – удивительное животное! В Ханты-Мансийском Автономном округе, где я родилась и живу, проживает народ ханты и манси. Однажды на Празднике Севера я увидела северных оленей, они мне очень понравились. Я захотела узнать побольше об этих сокровищах севера и решила провести исследовательскую работу на тему «Северный олень». Объект исследования: северный олень. Предмет исследования: зависимость ханты и манси от северного оленя. Цель: изучить особенности образа жизни северного оленя и его значимость в жизни человека. Гипотеза: северный олень является уникальным животным, потому что «отдает» всего себя человеку .

1. Найдите согласные звонкие звуки: 1) [с]; 4) [т]; 2) [в]; 5) [ш]; 3) [р]; 6) [з]. 2. Найдите согласные глухие звуки: 1) [ч]; 4) [к]; 2) [ж]; 5) [ф]; 3) [н]; 6)[ц].

Ростов-на-Дону -крупнейший город на юге Российской Федерации, административный центр Ростовской области и Южного федерального округа. Город воинской славы (2008). Население — 1 114 806[2] чел. (2015), это десятый по численности населения город России. Кроме того, Ростов-на-Дону является 30-м городом Европы по численности населения[8]. Занимает 1-е место среди городов Южного федерального округа. Город является крупным административным, культурным, научно-образовательным, промышленным центром и важнейшим транспортным узлом Юга России. Неофициально Ростов именуют «Воротами Кавказа» и южной столицей России, а также донской и комбайновой столицей. Распространено понятие «Ростов-папа». Флаг Герб

Санкт-Петербург основан 16 мая 1703 года. В этот день Петр I заложил Петропавловскую крепость. Город стоит на реке Неве.

Данная презентация создана на основе тетради «Окружающий мир. Тесты. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.» (УМК «Школа России») Автор: Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д. Издательство: Москва, «Просвещение», 2012 Эта тетрадь содержит тесты по всем темам курса «Окружающий мир» для 4 класса. С их помощью можно быстро проверить знания учащихся. На каждый вопрос дано несколько вариантов ответов, среди них только один правильный. Многие ответы представлены в виде рисунков. В конце тетради имеются ответы на все тесты. В презентации использованы вопросы из этой тетради. Ответы дети могут записывать на листочек. В конце каждого тесты есть слайд с правильными ответами для самопроверки детей. Если учитель не считает нужным показывать данный слайд ученикам, то может сделать его «скрытым» или удалить вовсе. 1. Что относится к ПРАВАМ гражданина России? А. Жизнь, свобода и личная неприкос- новенность; Б. Защита своей чести и доброго имени; В. Защита отечества; Е.Уплата установленных законом налогов. (несколько вариантов ответа) Г. Участие в управлении делами госу- дарства; Д. Забота о сохранении природы;

О какой системе органов идёт речь? Обеспечивает согласованную работу всех органов и систем организма Участвует в восприятии, обработке, хранении и использовании информации Осуществляет ориентацию организма во внешней среде и приспособительные реакции на её изменения Обеспечивает относительное постоянство внутренней среды организма Составляет материальную основу психической деятельности: речь, мышление, социальное поведение. Тема урока: Строение нервной системы Что вам известно о нервной системе человека? Что вам хотелось бы узнать о нервной системе человека?