Презентации, доклады, проекты без категории

Бинарная сущность человека Bio (природное) Socio (общественное) речь сознание высшие психические функции способность к созданию орудий труда Человек – биосоциальное существо + анатомия физиологические потребности инстинкты От анатомии к социальности а) прямая походка б) цепкие руки, подвижные пальцы в) взгляд, направленный вперед г) большой мозг и сложная нервная система д) сложное строение гортани, голосовых связок и губ е) длительная зависимость детей от родителей ж) пластичность врожденных потребностей, и инстинктов з) устойчивость сексуального влечения

Потребности человека нужда или недостаток в чем-либо необходимом для поддержания жизни постоянное противоречие между наличной ситуацией и необходимыми условиями жизни и развития Обыденное понимание Научное понимание Значение потребностей Мотив Мотивы человека связаны с удовлетворением потребностей

Понятие «Конфликт» Конфликт – столкновение людей (групп людей) на почве пересечения их интересов Субъект конфликта Интересы Субъект конфликта Объект конфликта Причина конфликта – столкновение интересов Виды конфликтов Внутриличностные Межличностные Социальные Критерий классификации – субъекты конфликта Внутри одного человека Между отдельными людьми Между группами людей

Понятие «религия» Религия – мировоззрение, которое основывается на вере в существование бога или богов Религиозная группа (группа людей, объединенных совместной деятельностью по отправлению религиозных обрядов и ритуалов) Церковь (Конфессия) Секта Община Вера и религия Вера Религия = Структура религии Вера Обряд поклонения божеству Церковь + + Верующие Священнослужители

Мировая экономика Это - совокупность национальных хозяйств и негосударственных структур, объединенных международными отношениями. Каких отношений ? экономических, политических, правовых, военных, культурных и других связей и взаимоотношений между субъектами, действующими на мировой арене

Мораль и гуманизм. Человечность Включает: -благожелательность, -уважение, -сочувствие, -самопожертвование, Соблюдение моральных норм Мораль и гуманизм. Мораль

Всемирный фонд дикой природы международная  общественная организация, работающая в сферах, касающихся сохранения, исследования и восстановления окружающей среды. Это крупнейшая в мире независимая природоохранная организация. Символ Всемирного фонда дикой природы — большая панда.

Памятник Бобби в Эдинбурге Памятник верному Джеку в Кракове Памятник собаке спасителю.

Захват и удержание заложников. Ход событий 1 сентября 2004 года отряд террористов под руководством Расула Хачбарова численностью более 30 человек захватили здания средней школы №1 села Хурикау (60 км от Беслана). Во время праздничной линейки во дворе школы вооруженные люди, открыв стрельбу поверх голов собравшихся, стали сгонять всех присутствующих в здание. Избежать участи заложников удалось лишь немногим. В течение 3 дней террористы удерживали в здании школы более тысячи человек – детей, их родителей и сотрудников школы. Более 50 часов, проведенных пленниками в здании школы, террористы отказывали им в предоставлении воды, пищи и необходимых медикаментов. Попытки решить вопрос об освобождении заложников без силового вмешательства оказывались безуспешными. 2 сентября террористы согласились впустить в здание школы экс-президента Республики Ингушетия Руслана Аушева. Ему удалось убедить захватчиков отпустить лишь 25 женщин и маленьких детей. 3 сентября была осуществлена стихийно начавшаяся операция по освобождению заложников. Итогом террористической акции стали более 350 погибших – дети, местные жители, сотрудники ФСБ РФ. Остальные заложники (более 560 человек), помимо полученных в ходе штурма здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический шок. Убит 31 террорист, один был приговорён к пожизненному заключению – Нурпаша Кулаев. 17 сентября 2004 года Шамиль Басаев публично взял на себя ответственность за теракт в Беслане. Год спустя на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника «Древо скорби».

Основные понятия Стиль Силуэт «Мода- капризна и изменчива» Коко Шанель МОДА (франц. mode, от лат. modus — мера, способ, правило), 1) непродолжительное господство определенного вкуса в какой-либо сфере жизни или культуры. В отличие от стиля мода отражает более кратковременные и поверхностные изменения внешних форм бытовых предметов и художественных произведений; в узком смысле — смена форм и образцов одежды. 2) Непрочная, быстропроходящая популярность

1. Национализм и самосознание С точки зрения шведов, различия между скандинавскими странами поистине разительны: Дания — страна исключительно горизонтальная, Норвегия — столь же строго вертикальная, Финляндия (строго говоря, вооб­ще не скандинавская страна, но расположенная в самом близком соседстве) кажется шведам похожей на лабиринт, а вот Швеция — это, по их мнению, настоящая идиллия, чарующая пастораль. Финляндия Дания Шведы не перестают удивляться тому, что представители других государств не уделяют должного внимания изучению географии Швеции и не держат в рамочке у себя над кроватью ее карту. Шведов неприятно поражает и то, что многие иностранцы считают столицей их страны не Стокгольм, а Осло, или принимают Швецию за родину швейцарских часов.

Роль Интернета в жизни современника Кто в паутине? Трудно представить себе жизнь современника без Интернета: Быстро Удобно Интересно За короткое время можно получить любую информацию. О чем мы спорим?

Цель: Сформировать представление о том, как соотносятся между собой политическая система и политический режим. План: Политическая система Политические системы диктаторского типа Политический режим Антонина Сергеевна Матвиенко ПОЛИТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Организационные (государство, политические партии, общественно-политические движения, группы давления) Коммуникативные (информационные связи и отношения внутри политической системы, а также между политической системой и обществом) Нормативные (политические, правовые, моральные нормы и ценности, обычаи и традиции) Культурные (политические идеи, политическая культура) Структурные элементы ДИНАМИЧНА Антонина Сергеевна Матвиенко

Культура? Совокупность результатов человеческой деятельности в прошлом и настоящем, все, что сделано человеком. Система определенных ценностей. Образ жизни народа, его традиции, обычаи, духовные представления, язык и т д. Молодёжная культура ? это часть общей культуры нации, присущая такой социальной группе, как молодёжь.  Подростки создают свою культуру, своим собственным языком, модой, и что самое главное своим отношением к окружающему миру.

Цель урока Выявить факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений Проверим знания Что такое малая группа? Какие типы групп вы знаете, в чем их различия? Как действуют законы групп? Что такое конформизм? Какие подростки больше всего подвержены конформизму? Как можно противостоять давлению группы? Какие проблемы могут возникнуть у подростка в группе?

Что такое власть? Назовите источники власти. Что такое авторитет. Дать определение.

План 1. Зачем люди создают семьи.       2. Семья и государство.       3. Если семья не выполняет своих обязанностей.       4. Какие бывают семьи. Семья – это то, что с тобою всегда ! В семейном кругу мы с вами растем! Основа основ – родительский дом! В семейном кругу все корни твои! И в жизнь ты выходишь из семьи! Семья – совсем как маленькая Вселенная; создать хорошую семью нередко бывает труднее, чем, скажем, написать книгу, сделать открытие. У каждого человека есть свой дом. Слова “Отчий дом”, “семья” входят в наше подсознание с первых дней жизни. Семья – это великий дар. Семья

Цель проектной работы: Познакомиться с понятиями: герб, флаг, гимн. Изучить историю государственной символики России. Познакомиться с флагами различных государств. Изучить историю герба, флага Тюменской области и города Тюмени. На основе изучения примеров различной символики разработать герб, флаг и гимн класса. Задачи проектной работы: Герб — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы, символизирующие владельца герба (человека, сословие, род, город, страну и т.п.). Элементы герба: щит, шлем, намёт (выходящие из шлема украшения), корона, нашлемник, щитодержатели (изображения людей, фигур или зверей), мантия и девиз Герб

Аннотация проекта Проект посвящен исследованию девиантного поведения в обществе. Изучая факты публицистической литературы, анкеты, делая наблюдения, учащиеся 10 класса знакомятся с отклоняющимся поведением, показывают социальную сущность пьянства, наркомании, проституции, курения, доказывают пагубность влияния «социальных болезней» на здоровье человека. Ребята сопоставят полученные сведения и сделают вывод об опасности девиантного поведения на развитие общества. Основополагающий вопрос: «Свобода или зависимость. Полет или падение?» Вопрос учебной темы: Отклоняющееся и противоправное поведение Учебные предметы: обществознание. Участники проекта: Учащиеся 10 «а» класса.

Проверяем домашнее задание 1. Как вы понимаете смысл понятия «лидер»? 2. Как вы считаете, почему люди стремятся стать лидерами? 3. Что такое лидерство? 4. Какие методы недопустимы в борьбе за лидерство? Почему? 5. Согласны ли вы с утверждением: «Лидером может быть только человек с сильным характером»? 6. Как вы думаете, связаны ли между собой понятия «лидер» и «ответственность»? Эпиграф: Подростки сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они высказывают неуважение старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Они все время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей...

УМК «Гармония» Тема урока: " Объяснительная записка" Цели: - познакомить с жанром объяснительной записки. -накапливать опыт в построении рассуждений. -учить логически мыслить и оформлять свои мысли в определённом типе речи. -наблюдать за особенностью назначения и строения рассуждения.

Учебный процесс Сентябрь, октябрь- по 3 урока по 35 минут урок Ноябрь- декабрь - по 4 урока по 35 минут урок Январь – май – по 4 урока по 45 минут урок После 3 урока завтрак, динамическая пауза. Дополнительные каникулы в феврале. Внеурочная деятельность во второй половине дня Логотипы на учебниках

План урока Различия в понимании понятия «СВОБОДА» Невозможность «Абсолютной свободы» Cвобода – познанная необходимость Свобода и ответственность «Свобода от» или «свобода для» Что такое свободное общество 1. Различия в понимании понятия «СВОБОДА» «свобода, равенство, братство» С самых первых эпох истории люди стремились к свободе. Восстания, бунты, революции проходили под лозунгами предоставления человеку свободы («Свобода, равенство, братство» - лозунг Великой французской революции 1789 г.)

Загадка любви. ? -тяга к другому человеку, -не можешь жить без него? -почему отражается на всех Остальных чувствах? -1 человек = человечеству? Виды «любви все возрасты покорны». различные точки зрения -высшее проявление чувства -такой любви нет -еще рано!