Презентации, доклады, проекты без категории

Какие условия ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? В приведенном перечне отметь 3 наиболее важных для тебя. Викторина "Ты и твое здоровье" Иметь много денег Много знать и уметь Быть здоровым Иметь любимую работу Иметь интересных друзей Быть красивым, привлекательным Быть самостоятельным (самому решать, что делать и самому обеспечивать себя) Жить в счастливой семье Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными? В приведенном перечне отметь 3 наиболее важных для тебя. Викторина "Ты и твое здоровье" Регулярные занятия спортом Хороший отдых Знания о том, как заботиться о своем здоровье Хорошие природные условия (чистый воздух, вода и т.п.) Возможность лечиться у хорошего врача Деньги, чтобы хорошо питаться, отдыхать, посещать тренажерный зал и т.п. Ежедневное выполнение правил здорового образа жизни (соблюдение режима дня, регулярное питание, занятия физкультурой и т.п.)

Мама, папа мой и я, мы – спортивная семья! Основа успеха физического воспитания ребёнка в семье: личный пример родителей, совместные физические занятия, здоровый образ жизни

1.Глава I Из истории Олимпийских игр. Слайд 4-6 1.1.Определение Олимпийских игр в древности и в настоящее время. 1.2.Олимпийский девиз. 1.3.Олимпийский символ. 1.4.Олимпийская клятва. 1.5.Олимпийский огонь. 2.Глава II Талисманы Олимпийских игр. Слайд 7-12 2.1.Лыжник Шюсс. 2.2.Такса Вальди. 2.3.Снеговик Олимпия. 2.4.Енот Рони. 2.5.Волчонок Вучко. 2.6.Полярные медведи Хайди и Хоуди. 2.7.Горный эльф Мажик. 2.8.Хокон и Кристин- брат и сестра. 2.9.Сноулетс-совята из Японии. 2.10.Куачи,Мига,Суми и Мукмук. 3.Глава III Талисманы Зимних Олимпийских игр Сочи 2014 Слайд 13-15 3.1.Леопард Барсик. 3.2.Мишка Полюс. 3.3.Зайка Стрелка. 4.Глава IV Сочи 2014 Слайд 16-19 4.1.ХХII Летние Олимпийские игры в Москве в 1980году. 4.2.ХХII Зимние Олимпийские игры в Сочи 2014 год. 4.3.Виды спорта на Олимпиаде в Сочи. 5.Глава V Подготовка 2 «В» класса лицея № 62 к Олимпиаде в Сочи, которая пройдет с 6 по 23 февраля 2014 года. Слайд 20-23 5.1.Урок физической культуры. 5.2.Урок английского языка. 5.3.Классный час. 5.4.Конкурс «Новогодняя игрушка». 5.5.Олимпийский огонь в Кемерово. 5.6.Мои достижения в спорте. 6. Глава VI Выполнение поставленной задачи в проекте «Олимпийские надежды» Слайд 24-26 6.1.Почему так важно заниматься физкультурой и спортом. 6.2.Олимпийские ценности в жизни. 6.3. Мы сделаем мир еще лучше, если начнем заниматься спортом!

Группа исследователей Смертина Анастасия Шелепов Александр Кирсанов Денис Улинский Евгений Резюме исследования Описание исследования Цель исследования Определение ЗОЖ Ход исследования Вид анкеты Рассмотрение ответов Результаты Замечания

За последние 10 лет число школьников с хронической патологией возросло в 1.5 раза, а среди подростков - 2.1 раза. За время обучения 70% функциональных расстройств переходят теперь в стойкую хроническую патологию к окончанию школы, в 4-5 раз возрастает заболеваемость органов зрения, в 3 раза - органов пищеварения, в 2 раза - число нервно-психических расстройств. Наиболее значительный прирост всех нарушений состояния здоровья отмечен в 7, 10 лет и в период от 12 до 17 лет. При этом считается, что отрицательное влияние внутришкольной среды и прежде всего перегрузок в начальной школе составляет 12%, а в старшей - 21%. Физиологическая цена школьных перегрузок хорошо известна - развитие астенических состояний, ухудшение зрения, обострение хронических заболеваний. Наш детский сад работает по теме «Здоровьесберегающие технологии 3 года. Разработана программа «Здоровье», согласно которой проводятся многие мероприятия, укрепляющие здоровье малышей. статистика Уже второй год, 1 июня, в нашем районе проводятся летние соревнования на приз главы Молчановского района с участием дошкольников и младших школьников. Все команды награждаются Дипломами и ценными призами. летняя олимпиада малышей

С О Д Е Р Ж А Н И Е: 3 слайд: опорный прыжок. 4 слайд: сила. 5, 6 слайд: формы проявления силы. 7, 8 слайд: строение мышц. 9, 10, 11, 12 слайд: движения, в которых участвуют грудные мышцы. 13, 14 слайд: упражнения для развития грудных мышц. 15 слайд: литература Опорный прыжок.

Калланетика- это комплекс гимнастических упражнений, разработанный голландской балериной Каллан Пинкней . Это система комплексных статических упражнений, направленных на сокращение и растяжение мышц. Считается, что один час занятий калланетикой дает организму нагрузку, которая равна семи часам классического шейпинга или 24 часам аэробики. Во-первых, калланетика не требует посещения специально оборудованных спортзалов, познать все прелести тренировки вы можете дома. Не понадобится особое оборудование, специальная одежда или обувь. Достаточно надеть удобную для вас обычную спортивную форму, лучше яркую, создающую настроение, включить любимые мелодии и начать заниматься.

СТРУКТУРА ПРОЕКТА: Актуальность проекта Цели и задачи Представление проекта Рекламное обеспечение и пиар-кампания проекта Маркетинговые предложения для спонсоров Ожидаемые результаты и перспективы Контакты ФЕДЕРАЦИЯ БАСКЕТБОЛА ДОНЕЦКОЙ ОБЛАСТИ представляет новаторский социально-спортивный проект: Регулярный Чемпионат В рамках всесторонней подготовки Донецкой области к проведению Чемпионата Европы по баскетболу в 2015 году ШКОЛЬНАЯ БАСКЕТБОЛЬНАЯ ЛИГА ГОРОДА ДОНЕЦКА АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Реализация данного проекта имеет важнейшее значение на фоне исторического события для нашего государства на мировой спортивной арене, Украина завоевала право на проведение Чемпионата Европы по баскетболу среди мужчин в 2015 году! Несколько матчей группового турнира будут проведены в Донецке. Претендентами на проведение «ЕВРОБАСКЕТА-2015» являлись Франция, Германия, Италия, Хорватия и Великобритания.

Создатель игры волейбол Волейбол – командная спортивная игра с мячом двух команд. Игра в волейбол появилась в 1895 году в США. Игру придумал преподаватель физкультуры колледжа Вильямс Морган, он же и придумал первые правила. Правила игры - волейбол - коллективная игра; играют 6*6; - цель игры – ударами рук направить мяч на сторону соперников и там приземлить; - матч состоит из пяти партий, а они - из эпизодов, в любом из них разыгрывается одно очко. Эпизод начинается с подачи через сетку (подающий находится за линией своей площадки), после чего игроки неприятельской команды, передавая мяч друг другу не более двух раз, третьим ударом отправляют через сетку. Команда получает очко и право на следующую подачу, если соперник не сумеет отбить мяч ( и он коснется земли либо пола) или не перекинет мяч обратно через сетку за три касания. Выигрывает партию команда, набравшая 25 очков. - игроки команд располагаются на площадках в определенном порядке, зоны обозначаются номерами 1, 2, 3, 4, 5, 6; три под сеткой и три сзади. -если команда выигрывает очко при чужой подаче, то перед своей игроки, двигаясь по часовой стрелке, переходят в другие зоны.

Олимпийские игры — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. Традиция, существовавшая в Древней Греции, была возрождена в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном Современный олимпийский символ Пять колец олицетворяют единство пяти континентов и встречу мира на Олимпийских играх

ИСТОРИЯ ТУРНИРА Первый турнир состоялся осенью 1995 года. Через шесть месяцев после того, как в Чечне пропали без вести Феликс Титов и Максим Шабалин – корреспонденты петербургской газеты «Невское время». Отправившись на их поиски, пропал и независимый журналист Сергей Иванов. Средства, заработанные в результате проведения турнира, были переданы семьям трех журналистов. Максим Шабалин Феликс Титов ИСТОРИЯ ТУРНИРА В том же 1995 году организатором турнира – «Санкт- Петербургской Лигой журналистов» – было принято решение проводить турнир ежегодно. С тех пор скорбный список пополнялся фамилиями сотрудников различных петербургских масс-медиа, которые покидали этот мир, оставляя престарелых родителей или малолетних детей. 2008 год. Родители Максима и Феликса с Сергеем Михельсоном (слева) - постоянным участником турнира. Сергей принимал участие в поисковых операциях в Чечне, когда коллеги пытались найти пропавших без вести товарищей.

Творческий проект. Автор проекта- Косулина Валентина, ученица 5 «а» класса Руководитель- Цилюрик Ирина Петровна, учитель физической культуры. МОУ «Средняя общеобразовательная школа №10 г. Йошкар-Олы» 2011 год

Групповые упражнения разминки в движении. Любая разминка начинается с упражнений на разогревание. Обычно игроки моих команд выстраиваются за капитаном и следуя за ним, выполняют беговую разминку с использованием беговых и прыжковых упражнений, с изменением направления и скорости, двигаются в защитной позиции с изменением направления и с остановками. Далее они выполняют индивидуальную разминку с использованием упражнений статического растягивания и упражнений для разогревания пальцев, кистей рук, локтевых и плечевых суставов. Далее (если есть возможность) следуют индивидуальные разминочные упражнения с баскетбольным мячом. Продолжается разминка групповыми упражнениями в движении. В этом блоке мы остановимся на упражнениях, которые используют мои команды перед играми и тренировками. Рассмотрим некоторые из них: Упражнение «Перекрёсток» Игроки располагаются в четыре колонны по углам своей половины площадки. Мячи находятся у первых игроков двух противоположных колонн. Упражнение одновременно начинают первые игроки колонн, не владеющих мячом. Они, двигаясь навстречу друг к другу, расходятся левыми плечами. Получая мяч с правой стороны, игроки передают его в колонну напротив по ходу движения. После передачи двигаются в конец колонны напротив. Как только передача выполнена, по обоюдной команде начинают движение игроки из колонн изначально владевших мячом. Упражнение выполняется непрерывно, используются разные типы передач. По сигналу игроки меняют сторону приёма первой передачи (расходятся правыми плечами)

Что мы имеем: Аудиторию в 1000+ подписчиков Прогнозы проходимостью 90-95 % Бесплатные прогнозы Хорошую команду прогнозистов и капперов Наши цели: Наконец победить в этой не равной борьбе с букмекерами Помочь заработать Вам денег Набрать аудиторию, с помощью которой мы будем хорошо работать, а Вы будете соответственно зарабатывать на наших прогнозов своё состояние

План Определение физических качеств и виды Характеристика физических качеств: – сила – быстрота – гибкость – ловкость – выносливость и упражнения для их развития. 3. Тесты для определения уровня физических качеств ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА - ЭТО ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ОРГАНИЗМА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ОДАРЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.

Французский общественный деятель Пьер де Кубертен выступил с предложением возродить Олимпийские игры. Он считал, что идеи олимпийского движения вдохнут в человечество "дух свободы, мирного соревнования и физического совершенствования« и будут способствовать культурному сотрудничеству народов. 25 ноября 1892 года, в парадном зале Сорбонны в Париже Кубертен прочитал лекцию "Олимпийский ренессанс". Именно тогда он произнес свою знаменитую фразу: - Нужно сделать спорт интернациональным, нужно возродить Олимпийские игры!

сноубординг Сноубординг (англ. snowboarding, от snow – снег и board – доска) — вид горнолыжного экстремального спорта, включающий в себя скоростной спуск с горного склона, выполнение акробатических элементов на специальной трассе и пр. на сноуборде – монолыже с окантовкой, на которой установлены крепления для ног. В программе зимних Олимпийских игр с 1998 г. В программу входит два вида соревнований для мужчин и женщин: слалом-гигант и соревнования в полутрубе. Длина трассы в слаломе-гиганте — 800—1000 м, перепад высот — 150—300 м (в Нагано — 200 м), ширина — не менее 20 м, число ворот — не менее 20, расстояние между ними — не менее 10 м, расстояние между шестами ворот — 4—8 м. При прохождении полутрубы общей длиной 120 м спортсмены, после набранной скорости, взлетают вверх над краем трассы для выполнения прыжков, вращений и других элементов. Оценку соревнований осуществляют пять судей, каждый из которых может выставить спортсмену до 10 очков за акробатику, вращения, амплитуду полета, технику элементов и приземление. Победитель определяется по сумме очков.

Паралимпийские игры - это стремление цивилизации встроить людей с ограниченными возможностями в здоровое общество. Паралимпийские игры — международные спортивные соревнования для инвалидов, традиционно проводятся раз в четыре года после главных Олимпийских игр, а начиная с 1992 — в тех же городах; в 2001 эта практика закреплена соглашением между МОК и Международным паралимпийским комитетом (МПК). Летние паралимпийские игры проводятся с 1960 года, а зимние паралимпийские игры — с 1976 года. 

Актуальность работы: Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Происходит повсеместное внедрение компьютерных технологий. При этом одно из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества — информатизация образования. Эта тенденция соответствует изменившимся целям среднего образования, которые требуют обновления методов, средств и форм организации обучения. Введение курса информатики и вычислительной техники привело к оснащению образовательных школ компьютерными классами и созданию предпосылки применения компьютеризованных технологий в преподавании других предметов, в частности - физической культуры. Увеличивающиеся информационные потоки требуют нового уровня в обработке и осмыслении информации, быстрого и эффективного усвоения новых приемов ее представления. * Введение Цель: * Повышение эффективности использования информационных технологий и информационных ресурсов в физкультурном образовании. Задачи: 1.Внедрить разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов с использованием ИКТ. 2.Внедрить в учебный процесс компьютеризированные программы оценивания физического состояния учащихся (создание баз данных школьников, мониторинг их физического развития и физической подготовленности). 3.Создать пакет сценариев занятий с применением информационных технологий. 4.Создать пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности. 5.Создание образовательно-просветительских программ собственного производства для применения в системе образования.

Понятие «здоровье» Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу ВОЗ). Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ - в широком смысле слова - процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, развития и воспитания. Актуальными проблемами детского здоровья сегодня являются гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе) тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации). Физическое и психологическое здоровье взрослых участников педагогического процесса в ДОУ также значительно ухудшилось в последнее время. В связи с этим в ДОУ необходимо уделить особое внимание воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье. Кроме того, важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.

Летние Олимпийские Игры 2000. Сидней (Австралия) Исследование рассматривает: проблемы, с которыми столкнулся Сидней до проведения Олимпиады само проведение спортивных состязаний экономический эффект влияние на занятия спортом и уровень физической активности населения, спортивную инфраструктуру воздействие на туристический бизнес и аборигенных жителей. Летние Олимпийские Игры 2000. Сидней (Австралия) Результаты исследования: Проблемы до проведения Олимпиады: продажа билетов на соревнования случаями коррупции в МОК и среди местных чиновников постоянным увеличением бюджетных расходов на Олимпиаду транспортная система Сиднея (загруженность аэропорта, городское движение, угроза безопасности движения и т.д.)

Содержание I. Общие требования безопасности. 2. Требования безопасности перед началом занятий. 3. Требования безопасности во время занятий. Требование безопасности во время занятий лёгкой атлетикой. Требования безопасности во время проведения подвижных игр. 6. Требования безопасности при несчастных случаях и экстремальных ситуациях. 7. Требования безопасности по окончании занятий. Общие требования безопасности Учащийся должен: иметь опрятную спортивную форму, (шорты, футболку, костюм), чистую спортивную обувь, исключающую скольжение, плотно облегающую ногу; заходить в спортзал по звонку с учителем; после болезни предоставить учителю справку от врача; в случае освобождения от занятий после болезни присутствовать на уроке в спортивной одежде; бережно относиться к спортивному инвентарю и использовать его по назначению; знать и выполнять инструкцию по мерам безопасности.

Основным средством двигательной реабилитации является лечебная физическая культура. Для каждого ребёнка составляется план коррекционной работы и оценивается эффективность коррекции. В центре реабилитации имеются специальные ортопедические тренажёры для ходьбы серии «Рифтон», складные вертикализаторы для детей с позиционными нуждами средней и лёгкой степени. Тренажёры разработаны для развития навыков ходьбы у детей с таким состоянием как: ДЦП, повреждение опорно - двигательного аппарата и т.д. «Рифтон» – это уникальный и незаменимый инструмент для развития навыков ходьбы, в тоже время, дающий возможность детям независимо передвигаться и общаться с окружающим миром на равном уровне.

Здоровье – состояние полного физического, духовного (психологического) и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Устав ВОЗ. Женева, 1986 г. Факторы, оказывающие влияние на состояние здоровья Здоровье Генетические Организация медицинской помощи Экологические Социальные Школьные факторы риска Факторы семейного риска Социокультурные факторы риска Организация профилактической работы