Движение растений. Значение движения для жизнедеятельности растений

Тема:
Движение растений. Значение движения для жизнедеятельности растений

Цель урока:
Познакомиться с явлением движения на примере растений
Описывать значение движения в жизнедеятельности растений

Растения движутся.
выдвинуть сначала гипотезу
изучить литературу
экспериментально доказать гипотезу(проверить гипотезу)
сделать выводы.

Определение темы исследования
Возможно ли движение растений?

Гипотеза
Движения растений есть, и они являются ответной реакцией на раздражение различными факторами окружающей среды.

Работа в группах.
1 группа. Вопрос: способны ли растения к движению. Пример.
2 группа. Вопрос: возможны ли движения отдельных частей растений? Пример.
3 группа. Вопрос: возможны ли у растений достаточно быстрые движения? Пример.

Критерии работы:
Соблюдать тайм-менеджмент:
Обсуждение в группе – 5 минут
Выступление спикера – 2 минуты
В рабочем листке в виде таблицы указано, как должно проходить исследование вашей группы – Проблемный вопрос, пример, вывод в 1 предложение
По итогам каждого выступления заполнить таблицу в рабочем листе.

Фототропизм

Причины фоторопизма

Группа 1. Вывод:
растения могут двигаться под действием ауксинов (гормонов)

Рост корня и стебля является движением?

Видео на англ.языке

Какие условия окружающей среды влияют на движения растений?

Группа 2. Вывод: на движение растений влияют условиями окружающей среды:
-сменой дня и ночи
-действие температуры и влажности воздуха.
Особые движения растений- росянка и венерина мухоловка

Вывод:
Движения растений действительно есть.
Они являются ответной реакцией на раздражение различными факторами окружающей среды.
Гипотеза доказана.

Оценивание работы в группах
Обсуждение результатов

Физкультминутка

Формативное оценивание

Биологические часы

Домашнее задание:
Описать один цветок и информация к нему, как называется, где произрастает, когда просыпается и когда засыпает.

Рефлексия