Подготовка к ЕГЭ. Задания А1

ЗАДАНИЕ А1
Биология как наука.
Методы научного познания, основные уровни организации живой природы.
1.1 Биология как наука, её достижения, методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира.
1.2 Уровневая организация и эволюция. Основные уровни организацииживой природы: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Биологические системы: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращение энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция

ЗАДАНИЕ А1
1)Классификация организмов на основе их родства – предмет науки:
1) ботаники;
2) физиологии;
3) систематики;
4) генетики.

ЗАДАНИЕ А1
2) Структура и число хромосом
могут быть изучены с
помощью метода:
1) генеалогического;
2) биохимического;
3) центрифугирования;
4) цитогенетического.

ЗАДАНИЕ А1
3) Воспроизведением новых
особей из одной или нескольких
клеток называется:
1) генная инженерия;
2) клеточная инженерия;
3) бионика;
4) генетика.

ЗАДАНИЕ А1
4) Взаимосвязи организмов с
окружающей средой изучает:
1) экология;
2) систематика;
3) физиология;
4) морфология.

ЗАДАНИЕ А1
5) Строение полисахаридов и их
роль в клетке могут быть
изучены методом:
1)биохимическим;
2) цитогенетическим;
3) отдалённой гибридизации;
4) световой микроскопии.

ЗАДАНИЕ А1
6) Селекционеры занимаются:
1) изучением влияния человека на окружающую среду;
2) разделением организмов на группы на основе их родства;
3) получением высокопродуктивных штаммов микроорганизмов;
4) изучением закономерностей эволюции живой природы.

ЗАДАНИЕ А1
7) Строение и распространение
древних пресмыкающихся
изучает наука:
1) палеонтология;
2) физиология животных;
3) анатомия животных;
4) экология.

ЗАДАНИЕ А1
8) Методы конструирования клеток на основе их гибридизации и реконструкции используют в:
1) бионике;
2) палеонтологии;
3)генной инженерии;
4)клеточной инженерии.

ЗАДАНИЕ А1
9) Введение в геном организма
новых генов производится
методами:
1) моделирования
2) центрифугирования;
3) клеточной инженерии;
4) генной инженерии.

ЗАДАНИЕ А1
10) Для изучения наследственности
и изменчивости человека
используется метод:
1) гибридологический;
2) искусственного мутагенеза;
3) искусственного отбора;
4) генеалогический.

ЗАДАНИЕ А1
11) Объектом изучения цитологии
является уровень жизни:
1) клеточный;
2) организменный;
3) популяционно-видовой;
4) биогеоценотический.

ЗАДАНИЕ А1
12) Реализация наследственной
информации происходит на
уровне: 1) организменном;
2) популяционно-видовом;
3) биогеоценотическом;
4) биосферном.

ЗАДАНИЕ А1
13) Высшим уровнем организации
жизни является:
1) организм; 2) популяция;
3) экосистема;
4) биосфера.

ЗАДАНИЕ А1
14) Показатели рождаемости,
смертности и возрастного
состава используются при
изучении уровня жизни:
1) организменного;
2) популяционно-видового;
3) клеточного;
4) биосферного.

ЗАДАНИЕ А1
15) Какой уровень организации
жизни не изучает экология?
1) клеточный;
2) биосферный;
3) популяционно-видовой;
4) биогеоценотический.

ЗАДАНИЕ А1
16) Постоянство внутренней среды
организма называется:
1) нормой реакции; 2) наследственностью;
3) гомеостазом;
4) биоритмом.

ЗАДАНИЕ А1
17) Способность организма
реагировать на воздействия
окружающей среды – это:
1) изменчивость;
2) раздражимость;
3) норма реакции;
4) гомеостаз.

ЗАДАНИЕ А1
18) Главный признак живого:
1) движение;
2) обмен веществ; 3) использование кислорода
при дыхании;
4) наличие тканей.

ЗАДАНИЕ А1
19) Обмен веществ характерен
для:
1) бактериофага;
2) вируса табачной мозаики;
3) почвенных бактерий;
4) минералов.