Развитие межполушарных связей

Левое полушарие мыслит логически,
а правое – творчески.
Совершенно очевидно, что человеку
необходимо и то, и другое. Поэтому
с самого детства желательно развивать
межполушарные связи.
Чем лучше будут развиты
межполушарные связи,
тем выше у ребёнка
будет интеллектуальное развитие, память,
внимание, речь, воображение,
мышление и восприятие.

“Свеча”
Исходное положение – сидя за столом. Представь, что перед тобой стоит большая свеча. Сделай глубокий вдох и постарайся одним выдохом задуть свечу. А теперь представь,перед собой 5 маленьких свечек. Сделай глубокий вдох и задуй эти свечи маленькими порциями
выдоха.
1.
2.

“Дерево”
Исходное положение – сидя на корточках.
Спрятать голову в колени, обхватить их руками.
Представьте, что вы - семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево.
Медленно поднимитесь на ноги,
затем распрямите туловище, вытяните руки вверх.
Затем напрягите тело и вытянитесь.
Подул ветер – вы раскачиваетесь, как дерево.

“Мельница”
Рука и противоположная нога вращаются круговыми движениями сначала вперед, затем назад, одновременно с вращением глаз вправо, влево, вверх, вниз. Время выполнения 1-2 минуты. Дыхание произвольное.

“Глазки”
Чтобы зоркость не терять,
Нужно глазками вращать.
Вращать глазами по кругу по 2-3 секунды (6 раз).
“Глазки 2”
Нарисуем большой круг
И осмотрим все вокруг.
Глазами и выдвинутым языком делать совместные движения, вращая их по кругу (из стороны в сторону).

«Колечко»
Шла купаться черепаха и кусала всех от страха:
«Кусь, кусь, кусь, кусь – никого я не боюсь!».
Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном порядке (от мизинца к указательному пальцу). Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Кулак-ребро-ладонь
Выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем двумя руками вместе по 8-10 раз. Ребенок выполняет движения вместе с взрослым затем по памяти

Левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой - за противоположное ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши; затем поменять положение рук «с точностью до наоборот».
«Ухо-нос»

«Зеркальное рисовние»
Бумага, карандаши.
Ребенок одновременно обводит фигуры обеими руками.

Ребенок складывает левую руку в кулак, большой палец отставляет в сторону, кулак разворачивает пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняет положение правой и левой рук (шесть-восемь раз).
«Лезгинка»

Релаксация “Ковер-самолет”
Исходное положение — лежа на спине, глаза закрыть, при этом играет спокойная музыка.
Мы ложимся на волшебный ковер-самолет. Он плавно и медленно поднимается, несет нас по небу, тихонечко покачивает. Ветерок нежно обдувает усталые тела, все отдыхают… Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки и озера… Постепенно ковер-самолет начинает снижение и приземляется в нашей группе (пауза)… Потягиваемся, делаем глубокий вдох и выдох, открываем глаза, медленно и аккуратно садимся.