Слайд 4Тема урока
Цветок – генеративный орган, его строение и значение
![Тема урока Цветок – генеративный орган, его строение и значение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1164774/slide-3.jpg)
Слайд 5Алгоритм работы
1. Изучите информационный лист.
2. Выберите средства обучения (СО), с которыми
![Алгоритм работы 1. Изучите информационный лист. 2. Выберите средства обучения (СО), с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1164774/slide-4.jpg)
будете общаться.
3. Распределите СО в Маршрутном листе по порядку.
4. Найдите местоположение в классе выбранного вами СО.
5. Познакомьтесь с методической инструкцией для данного СО.
6. Начинайте работать, делая соответствующие записи в рабочем листе.
7. После выполнения заданий и ответа на вопросы по данной методической инструкции выходите на собеседование с учителем/консультантами.
8. Только после беседы с учителем/консультантами переходите к работе со следующим СО.
Слайд 6Главное правило!
В паре вы сделаете заданий гораздо больше, чем каждый по отдельности
![Главное правило! В паре вы сделаете заданий гораздо больше, чем каждый по отдельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1164774/slide-5.jpg)
Слайд 8Рефлексия
На уроке я (выполнил/не выполнил) все задания и заработал … количество баллов.
Мне
![Рефлексия На уроке я (выполнил/не выполнил) все задания и заработал … количество](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1164774/slide-7.jpg)
осталось непонятным…
В паре/группе я работал (дружно, сплоченно).
Мне (понравилось/не понравилось) работать в паре/группе. Почему?...
На уроке я чувствовал себя …