Слайд 2 Цель: изучить и систематизировать все сферы влияния на человека живой природы на
примере насекомых – самого многочисленного класса животных.
Задачи:
1. Систематизировать и углубить знания о насекомых
2. Выявить положительное и отрицательное влияние насекомых на жизнь человека
3. Привлечь внимание к важности восприятия человека как части окружающей его живой природы (через игру).
Гипотеза: зная, что нас окружает живая природа, можно предположить, что наши знания о ней и ее влиянии на нас недостаточно глубоки, что зачастую приводит к негативным последствиям.
Объект исследования: насекомые
Предмет исследования: роль насекомых в жизни человека
Слайд 3ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1.Сбор информации о разнообразии насекомых, особенностей строения и жизнедеятельности.
2.Определение полезных
и вредных насекомых.
3.Разработка на основе полученной информации игры: определение типа игры, правил, содержания вопросов, оформление материалов.
4.Проведение игры
Слайд 4Малярийный комар
(лат. Anopheles, от др.-греч. ἀνωφελής — бесполезный, никчёмный, вредный)
Слайд 6Муха цеце
отряд двукрылых, семейство Glossinidae и образует род цеце
Слайд 7Лономия
Lonomia — род чешуекрылых из семейства павлиноглазок и подсемейства Hemileucinae
Слайд 8Полезные насекомые
Медоносная пчела (лат. Ápis melliféra)
Жужелица решётчатая (лат. Carabus cancellatus)
Слайд 10Вывод
1. Систематизированы знания о насекомых.
2. Определена роль насекомых в жизни человека: польза
от насекомых для человека мне представляется более ощутимой, чем наносимый насекомыми вред
3. Разработаны игры для двух категорий учеников.
.