Презентации, доклады, проекты по биологии

Почки – полифункциональный орган Выводят избыток воды, соли, мочевину Обеспечивают гомеостаз Участвуют в осмо- регуляции Поддерживают кислотно-щелочное равновесие Вырабатывают гормоны Участвуют в обмене веществ

Поглотительная способность хвойной растительности Оздоровительная функция древесной растительности

Опрос по теме «Половая система человека» От каких хромосом зависит пол человека? Ж- ХХ; М- ХУ Закончи предложение: Женская половая система состоит из двух яичников и маточных труб, матки и наружных половых органов. Мужская половая система включает два яичка (семменика) с придатками яичек, семявыводящие протоки и ряда желёз, в том числе предстательную, или простату. В процессе индивидуального развития на формирование половых особенностей оказывает влияние гормоны желёз внутренней секреции- гипофиз, щитовидная железа, надпочечники, половые железы. Опрос по теме «Половая система человека» Допиши следующие понятия: 1. Слияние мужской и женской клетки – это процесс оплодотворения 2. Оплодотворённая яйцеклетка – это зигота 3. Женские половые клетки называют яйцеклетки 4. Мужские половые клетки называют сперматозоиды 5. Каждая из яйцеклеток находится в особом пузырьке - фолликуле 6. Фолликула лопается и яйцеклетка попадает в брюшную полость, а оттуда – в маточную трубу. Этот процесс называется овуляция. 7. Накопление в придатках яичка и семенных пузырьках сперматозоиды выводятся во время непроизвольных семяизвержений- поллюция

Подцарство Простейшие - подразделы: корненожки, жгутиковые, инфузории Многоклеточные - подразделы: фалоцителевые, предмногоклеточные, настоящие многоклеточные Отдел радиальные Тип кишечнополостные-классы: гидроидные, сцифоидные, медузы, кораловые полипы Отдел Двустороннесимметричные Тип кольчатые черви - классы: многощетинковые, пиявки, малощетинковые Тип плоские черви – классы : ресничные, ленточные, сосальщики Тип круглые черви Тип моллюски – классы : брюхоногие, хитоны, двустворчатые, головоногие Тип членистоногие – классы : ракообразные, паукообразные, насекомые, двукрылые, чешуйчатокрылые, перепончатокрылые Тип иглокожие – классы : морские звезды, голотурии, морские ежи Тип хордовые Подтип бесчерепные – класс ланцетники Подтип позвоночные – надкласс рыбы Класс хрящевые – отряды : акулы, скаты Класс костные рыбы – подклассы : хрящекостные, двоякодышащие, кистеперые Класс амфибии – подклассы : безногие, хвостатые, безхвостые Класс пресмыкающиеся – подклассы : лепидозавры, черепахи, динозавры, ящерицы, змеи, крокодилы Класс птицы – подклассы : аистообразные, гусеобразные, гумообразные, совы, попугаи, кукообразные Класс млекопитающие – Подкласс первозвери классификация 2. Подкласс плацетарные – отряды : Сумчатые Хищные Приматы Китообразные Парнокопытные Ластоногие Непарнокопытные Слоны Зайцеобразные Подотряд насекомоядные

Орел — гордая и могущественная птица, а потому она нередко встречается на государственных гербах, символизируя собой победу, могущество и славу. Большинство представителей данного подсемейства характеризуются крупными размерами и внушительной силой, которой нет у других хищных птиц. Некоторые птицы могут похвастаться размерами тела, которые составляют порядка 1 метра. Обычно самки орлов несколько больше, чем самцы. Взрослые особи могут весить от 3 до 7 кг при размерах в 90-95 см. Орлы характеризуются наличием крупного тела с хорошо развитой мускулатурой. У них длинные мощные ноги, на которых присутствует оперение вплоть до пальцев. Подобные особенности внешнего вида делают оперение больше похожим на «штаны». Орлиная голова достаточно маленькая и компактная, шея сильная, мускулистая. Глазные яблоки имеют слабую подвижность, однако птицы компенсируют эту проблему посредством хорошо развитой шеи, позволяющей смотреть в любом направлении. У орлов достаточно длинные и одновременно с тем широкие крылья, которые могут достигать размаха в 2,5 метра. С помощью таких крыльев птицы могут длительное время парить на расстоянии порядка 700 метров над землей. Орлов от других птиц отличает особая техника полета, в ходе которой они производят редкие, но при этом глубокие и сильные взмахи крыльями.

Природой называется все то, что нас окружает и не сделано руками человека. Все живое дышит, питается, растет, размножается и умирает. Игра «Живое / Неживое» Распредели на две группы: Живая природа и Неживая природа Назови известные тебе слова по-английски Все живое дышит, питается, растет, размножается и умирает. bird Sun frog whale mountain lion dog crab cloud

Содержание Цели урока: Личностные: показать разнообразие млекопитающих, Метапредметные: подчеркнуть роль каждой из групп в природных экосистемах; Предметные: на конкретных примерах продемонстрировать роль млекопитающих в жизни человека. Экскурсия организуется в контактный зоопарк, находящийся по адресу: ст. м. Алтуфьево авт. № 302 до остановки «Троицкое». Оборудование: тетрадь, ручка, фотоаппарат, билеты в контактный зоопарк. Ход работы: Инструктаж по технике безопасности поведения на дороге, общественном транспорте. Повторение правил поведения в контактном зоопарке: Цель, оборудование, ход урока Содержание 1. При входе в зоопарк необходимо сдать в гардероб верхнюю одежду и надеть бахилы. 2. Не мусорить – для бахил и стаканчиков предусмотрены специальные урны. 3. Вход детям до 14 лет разрешен только в сопровождении взрослых, а общение ребёнка с животными должно происходить только под присмотром взрослых. 4. Не пугайте животных криками и резкими звуками, не бросайте их, прикасайтесь к ним бережно. 5. Не трогайте глаза и уши животных, не дёргайте их за шерсть – эти действия могут быть восприняты как проявление агрессии. 6. Вольеры с предупреждающими табличками можно посещать только в присутствии сотрудника зоопарка. 7. Общаясь с животными не забывайте о том, что наши питомцы живые, и им тоже бывает страшно и больно. Категорически запрещается: – кормить животных продуктами, принесенными посетителями зоопарка с собой; – дразнить и пугать животных; – фотографировать животных с фотовспышкой; – бросать в вольеры и загоны любые посторонние предметы; – посещать зоопарк со своими животными; – распивать спиртные напитки и курить; – ломать конструкции в зале; – засовывать пальцы в вольеры к животным Правила поведения в контактном зоопарке

все, что сделано руками человека; все, что нас окружает и существует независимо от человека; все, что нас окружает. 1. Что такое природа? о П р П к И живая и неживая; только живая; только неживая. 2. Какая бывает природа? 3. Что относится к неживой природе? голубь; стул; снег с Р а е

Зачем в Ассирии и Вавилоне над дверью прикрепляли веточку Алоэ? Еще за две тысячи лет до нашей эры в Ассирии и Вавилоне верили в волшебную силу растения алоэ, и над дверью в дом прикрепляли его веточку, считая, что алоэ оберегает дом, дарит его обитателям благополучие и долгую жизнь. Висящие на домах растения обходились без воды несколько лет, и даже цвели. Такая стойкость и выносливость удивляла и восхищала людей. В некоторых странах Ближнего Востока этот древний обычай сохранился по сей день. Почему индейцы считают алоэ священным? В Мексике, Колумбии и Венесуэле алоэ называют «Sabila sagra-da» (обладающая святостью и знанием) и верят, что живущая в этом растении богиня, если принести ей жертвы и помолиться, может одарить людей здоровьем, богатством и миром. Индейцы считают алоэ священным, потому что оно вечнозеленое, переживает засухи и может расти без корней, прямо на поверхности земли или вися в воздухе.

Эмбриогенез человека — развитие и формирование человеческого эмбриона. Он характеризуется процессом клеточного деления и клеточной дифференцировки в эмбрионе, который происходит на ранних стадиях развития. Эмбриогенез по характеру процессов, происходящих в зародыше, подразделяется на три периода: 1) период дробления; 2) период гаструляции; 3) период гистогенеза (образования тканей), органогенеза (образования органов), системогенеза (образования функциональных систем организма).

АААА Лакать, как кошка.

4. Фотоэлементы 1. Фасетка глаза Кальмар. Реактивный самолет. Реактивное движение в природе и практической деятельности человека

2 3

ПЛОСКОСТИ ТЕЛА Тело человека, для удобства относительного описания положения его частей, органов, рассматривается в трехмерном пространстве. При этом пользуются тремя плоскостями, в которых и рассматривается тело человека.

Поперечно-полосатые мышцы или скелетная мускулатура; Способны менять размеры (сокращаться) на 30%; В организме 400-600 мышц; 35-60% от массы тела. Внешнее: мышца состоит из двух сухожилий (головка и хвост) и брюшка. Строение:

СИНТЕЗ ЖИРНЫХ КИСЛОТ СИНТЕЗ ЖИРНЫХ КИСЛОТ ЛОКАЛИЗАЦИЯ В КЛЕТКЕ: -ЦИТОПЛАЗМА (пальмитоилсинтаза синтезирует насыщенные ЖК до С16) -МИТОХОНДРИИ (элонгаза синтезирует длинноцепочечные ЖК ) -ЭПР (элонгаза синтезирует длинноцепочечные ЖК ; десатураза превращает насыщенные ЖК в ненасыщенные )

Опорно-двигательная система Пищеварительная система

Белки Определение: Состав и история Строение молекул Физические свойства Химические свойства Биологические функции Белки и пища Решение задач практического содержания Состав Белки (полипептиды, протеины) – биологические высокомолекулярные природные полимеры, молекулы которых состоят из остатков аминокислот, соединенных пептидной связью ( ). Общая формула

Опыт Ван Гельмонта Перед тем как посадить дерево в горшок, он взвесил в нем землю.  В течение пяти лет он поливал растение чистой дождевой водой, не содержащей минеральных солей. Взвесив иву, через пять лет, он обнаружил, что вес ивы увеличился на 65 килограммов, а вес земли в горшке уменьшился всего на 50 граммов. Откуда растение добыло 64 кг 950 г питательных веществ? Первое серьезное исследование механизма роста растений провел фламандский аристократ Ян Баптист Ван Гельмонт (врач и химик) Опыты Пристли «Я взял некоторое коли­чество воздуха, совершенно испорченного дыханием мыши, которая в нём погибла; разделив его на две части, я ввел одну в сосуд, погружённый в воду, в другую же часть его, также заключённую в сосуд с водой, я ввёл ветку мяты. Через 9 дней я нашёл, что мышь прекрасно жила в той части воздуха, в которой росла ветка мяты, но моментально погибала в другой части его». Данный опыт был осуществлён английским химиком Джозефом Пристли в 1771 году. Он доказал, что растение на свету поглощает углекислый газ и выделяет кислород. Для этого он поместил в закрытый сосуд, поставленный на свет, зелёное растение и мышь.

Цитология – это наука о строении и функциях клеток. Цитология kytos - сосуд logos - учение

Р О Д О С Л О В Н О Е древо ВОЗМОЖНАЯ РОДОСЛОВНАЯ ЧЕЛОВЕКА Парапитеки Дриопитеки Проприопитеки Шимпанзе Горилла Австралопитеки Гиббон Орангутан Древнейшие люди – Архантропы (Питекантроп. Синантроп. Гейдельбергский человек) Древние люди – Палеоантропы (Неандертальцы) Новые люди – Неоантропы (кроманьонцы)