Презентации, доклады, проекты по биологии

Центры происхождения культурных растений (по Н. И. Вавилову)
Центры происхождения культурных растений (по Н. И. Вавилову)
Успех селекционной работы зависит главным образом генетического разнообразия исходной группы растений или животных. Между тем генофонд существующих пород животных или сортов растений, естественно, менее разнообразен по сравнению с генофондом исходного дикого вида. Поэтому при выведении новых сортов растений и пород животных очень важны поиски и выявление полезных признаков у диких предков. С целью изучения многообразия и географического распространения культурных растений Н. И. Вавилов организовал многочисленные экспедиции как в пределах территории нашей страны, так и во многие зарубежные страны. В результате этих экспедиций был собран огромный семенной материал, который был использован для селекционной работы. Н. И. Вавилов выделил 7 центров происхождения культурных растений. Вавилов Николай Николаевич
Продолжить чтение
Подражание Форма научения
Подражание Форма научения
Существенную роль в формировании поведения высших животных играют явления подражания, которые в основном, хотя и не все, относятся к сфере научения. Научение путем подражания («имитационное научение») заключается в индивидуальном формировании новых форм поведения, но путем одного лишь непосредственного восприятия действий других животных. При облигатном имитационном научении результат научения вполне укладывается в рамки видового стереотипа. Особенно это относится к молодым животным, которые путем подражания научаются выполнять некоторые жизненно необходимые действия обычного поведенческого «репертуара» своего вида. Так, у молоди стайных рыб защитная реакция на появление хищника (бегство) формируется в результате подражания поведению других рыб при одном лишь виде поедания хищником членов стаи. Путем облигатного имитационного научения молодые животные накапливают опыт в гнездостроении у птиц (В. П. Промптов) и шимпанзе (Дж. ван Лавик-Гудолл) и т.д.
Продолжить чтение
Всюдность жизни
Всюдность жизни
Важнейшим свойством живого вещества является его способность распространяться по земной поверхности и быстро занимать (осваивать) все свободное пространство. В. И. Вернадский назвал это свойство «всюдностью жизни». Постоянное «давление жизни» на неживую природу приводит к тому, что в течение всего геологического времени живое вещество заселяло максимально возможное пространство на нашей планете. Эта способность может быть связана как с интенсивным размножением, так и со способностью организмов интенсивно увеличивать поверхность своего тела (например, площадь листьев растений, длину корневых систем) или численность образуемых ими сообществ. Еще Ч. Дарвин рассчитал, что потомство одной бактерии, которая делится каждые 20 мин, через 36 ч покроет весь земной шар слоем толщиной 30 см, а еще через 2 ч — слоем в 2 м. Но в реальности этого не наблюдается и каждый вид занимает на земной поверхности определенную область (ареал).
Продолжить чтение
Передвижение веществ в организме животных
Передвижение веществ в организме животных
Вставьте пропущенные слова Растения по способу питания - ………... . Они сами образуют ……… ………. в процессе ………... в листьях на ………... . Органические вещества передвигаются ко всем органам растения по …….. …….. луба (флоэмы) коры. Вода с минеральными веществами всасывается из почвы через ……..... , затем передвигаются по ………... древесины (ксилемы) под действием …….. …….. и ………... . Растения по способу питания – автотрофы. Они сами образуют органические вещества в процессе фотосинтеза в листьях на свету. Органические вещества передвигаются ко всем органам растения по ситовидным трубкам луба (флоэмы) коры. Вода с минеральными веществами всасывается из почвы через корень, затем передвигаются по сосудам древесины (ксилемы) под действием корневого давления и испарения.
Продолжить чтение