Презентации, доклады, проекты по биологии

СОДЕРЖАНИЕ: 1.Мотив выбора темы исследования. 2.Цель работы. Задачи исследования. 3.Гипотеза исследования. 4.Как проводились исследования. 5.Что получилось в результате. 6.Вывод. Мотив выбора темы исследования Самый любимый мой предмет- это «Окружающий мир». По нему у меня всегда отличные оценки. Учительница очень много интересного рассказывает о природе, о растениях, о животных. Поэтому моя исследовательская работа связана с природой. Мне хотелось рассмотреть следующее свойство жидкостей: их способность подниматься по тоненьким, как волосок, трубочкам, а это и есть капиллярные явления.

Цель: проанализировать как изменится человек в далёком будущем? Задачи: 1) Изучить литературные источники по данной теме. 2)Выяснить воздействие окружающей среды, влияние различных технологий на человека. 3) Проанализировать полученные результаты, сформулировать выводы. Гипотеза: Изменение внешнего вида человека под воздействием окружающей среды и применением различных технологий придут на пользу человеку или принесут ему вред (мутации)?

Вид занимает определённую территорию – ареал. Особи одного вида распределены на территории ареала неравномерно т.к. условия существования на разных участках ареала различны. То есть вид представлен в природе в виде относительно изолированных друг от друга групп, которые называют популяциями. « популюс» по латыни – народ. « популяция» – население вида на какой – либо территории.

Цель работы: прорастить из луковицы перо лука Ход работы: 16.01.19г. я налил в баночку воду и положил в нее луковицу 18.01.19г. луковица дала корни После этого я посадил ее в землю. 20.01.19г. лук начал прорастать

Формирование представления об органах чувств и их значении для жизнедеятельности организма; 2. Развитие внимания и наблюдательности; 3. Воспитание бережного отношения к своему организму. Цели урока: План урока: Как устроен организм человека. Органы чувств. Глаза – орган зрения Уши – орган слуха Язык – орган вкуса Нос – орган обоняния. Кожа – орган осязания. Самостоятельная работа Минутка для шутки. Итог урока

Роберт Гук (1635-1703) В 1665 г. английский естествоиспытатель Роберт Гук рассматривал под микроскопом срез коры пробкового дуба и заметил, что он напоминает пчелиные соты. Описывая увиденное, Гук использовал слово «cell», что по-английски означает «ячейка», «камера», «келья». На русский язык термин был переведён как «клетка». История изучения клетки Микроскоп Гука Сейчас микроскоп Роберта Гука можно увидеть в Дарвиновском музее. История изучения клетки

Азотистый обмен. Общие пути. В организме человека содержится примерно 15 кг белков. Количество свободных аминокислот составляет около 35 г. Ежесуточно в организме распадается до аминокислот 400 г белков и столько же синтезируется. Основным источником аминокислот для человека являются пищевые белки. Суточная потребность в белках составляет 100 г. Все 20 аминокислот, которые встречаются в белках организма можно разделить на 4 группы: Заменимые аминокислоты – Ала, Асп, Асн, Глн, Глу, Про, Сер, Гли – синтезируются в необходимом количестве в организме. Незаменимые аминокислоты – Вал, Лей, Иле, Мет, Фен, Три, Тре, Лиз – не могут синтезироваться в организме и должны поступать с пищей. Частично заменимые аминокислоты – Гис, Арг – синтезируются в организме очень медленно, в количествах, не покрывающих потребности организма, особенно в детском возрасте. Условно заменимые аминокислоты – Цис, Тир - синтезируются из незаменимых аминокислот Мет и Фен. Биологическая роль аминокислот

Тип Моллюски Внутреннее строение типичного моллюска.

План доклада Общие сведения по вопросу : - История вопроса и причина его актуальности - Цели и задачи доклада Материалы и методы доклада “Porifera-­sister” “Ctenophora­-sister” Сравнение теорий Выводы Заключение История и актуальность темы Попытки построения филогенетического дерева царства животных Исследования в молекулярной биологии Противоречивые данные и споры Возможности для доказательства теорий Перспективы

Генети́чески модифици́рованный органи́зм (ГМО) — организм) — организм, генотип) — организм, генотип которого был искусственно изменён при помощи методов генной инженерии. Это определение может применяться для растений, животных и микроорганизмов. Генетические изменения, как правило, производятся в научных или хозяйственных целях. Генетическая модификация отличается целенаправленным изменением генотипа организма в отличие от случайного, характерного для естественного и искусственного мутационного процесса. Ген Ген — структурная и функциональная единица наследственности — структурная и функциональная единица наследственности живых организмов — структурная и функциональная единица наследственности живых организмов. Ген представляет собой участок ДНК — структурная и функциональная единица наследственности живых организмов. Ген представляет собой участок ДНК, задающий последовательность определённого полипептида — структурная и функциональная единица наследственности живых организмов. Ген представляет собой участок ДНК, задающий последовательность определённого полипептида (белка) либо функциональной РНК — структурная и функциональная единица наследственности живых организмов. Ген представляет собой участок ДНК, задающий последовательность определённого полипептида (белка) либо функциональной РНК. Гены (точнее, аллели — структурная и функциональная единица наследственности живых организмов. Ген представляет собой участок ДНК, задающий последовательность определённого полипептида (белка) либо функциональной РНК. Гены (точнее, аллели генов) определяют наследственные признаки организмов, передающиеся от родителей — структурная и функциональная единица наследственности живых организмов. Ген представляет собой участок ДНК, задающий последовательность определённого полипептида (белка) либо функциональной РНК. Гены (точнее, аллели генов) определяют наследственные признаки организмов, передающиеся от родителей потомству — структурная и функциональная единица наследственности живых организмов. Ген представляет собой участок ДНК, задающий последовательность определённого полипептида (белка) либо функциональной РНК. Гены (точнее, аллели генов) определяют наследственные признаки организмов, передающиеся от родителей потомству при размножении. 

План по захвату человечества 1. Строение вирусов Строение вирусов Вирус (virus) [лат. virus — яд] — неклеточная форма, ультрамикроскопический инфицирующий комплекс (20— 400 нм), характеризующийся проходимостью через бактериальные фильтры, отсутствием роста на искусственных питательных средах, способностью автономно размножаться только внутри клеток восприимчивого организма или развиваться в культурах тканей; внутриклеточный паразит. 

Лабораторная работа №1 Строение семени фасоли. Цель:

Побеги   подземные                      надземные Видоизменения надземных побегов

Актуальность Зима в нашем регионе длится с середины октября до середины марта. Поэтому в конце зимы концентрация витаминов в нашей еде уменьшается, и мы страдаем от их недостатка. Многие пытаются выращивать зелень, овощи на подоконнике. К сожалению, невозможно вырастить хороший урожай овощей дома из-за низкого уровня освещенности и длинного периода созревания. Поэтому мы решили найти альтернативный источник витаминов, недорогой, чтобы было легко и быстро выращивать и хорошо использовать. Наша цель Изучить вместе с детьми, как выращивать и использовать микрозелень в качестве дополнительного источника витаминов.

ПЛАН ЛЕКЦИИ 1)Формы биотических связей, их характеристика. 2)Паразитология как наука. Вклад русских и советских ученых в развитие паразитологии. 3)Основные понятия паразитологии. 4)Паразитарные, инфекционные, инвазионные болезни и их классификации. Формы биотических связей Конкуренция Хищничество Антибиоз Симбиоз

ТЕМА: ОБМЕН ВЕЩЕСТВ Главные фазы выделения энергии в обмене в-в 2 ТЕМА: ОБМЕН ВЕЩЕСТВ АТФ 4

Членистоногие по многим признакам похожи на кольчатых червей. У обоих типов тело состоит из члеников, есть брюшная нервная цепочка, похожая кровеносная система. Все это говорит о том, что членистоногие произошли если не от какого-то вида кольчатых червей, то имеют с кольчатыми червями общего предка. Трилобиты – это первый класс членистоногих, которые обитали на планете в глубоких недрах океана. Их популяция исчезла 200 миллионов лет назад. Но ученые и археологи до сих пор находят окаменелости трилобитов.

1 Оляпка Клёст-еловик 2 Рыбный филин Выпь малая

Паспорт проекта Тема: «Наши помощники-органы чувств» Вид проекта: информационный, игровой. Время реализации проекта: краткосрочный. Проблема: формирование знаний о помощниках человека-органах чувств, бережного к ним отношения. Цель: создание условий для осознания детьми необходимости каждого органа чувств в отдельности и всех вместе при восприятии окружающего мира, приобщая их к здоровому образу жизни. Задачи: -способствовать получению знаний у детей об органах чувств, их значении в жизни человека; -развивать познавательную и самостоятельную деятельность дошкольников; -развивать любознательность через исследование предметов с помощью соответствующих органов чувств; -воспитывать бережное отношение к органам чувств, доброжелательное отношение к людям с ограниченными возможностями, сопереживание им. Участники проекта: дети, воспитатели группы №7. Продукт проектной деятельности: поделки, рисунки, таблицы. Презентация проекта: информационно-познавательный альбом «Наши помощники-органы чувств». Предполагаемые результаты проекта -дети имеют представление об органах чувств человека, знают их основные функции. -дети демонстрируют предпосылки поисковой и практической деятельности. -стараются беречь органы чувств, правильно за ними ухаживать.

Минеральные соли в водном растворе клетки диссоциируют на катионы и анионы. Наиболее важные катионы — К+, Са2+, Mg2+, Na+, NHJ. анионы — Cl-, SO2-, HPO2-, H2PO-, НСО-, NO-.

МЫШЕЧНЫЕ ОБЛАСТИ ТЕЛА ОБЛАСТИ СПИНЫ задняя область шеи непарная; занимает задние, затылочные отделы шеи лопаточная область соответствует контурам лопатки позвоночная область непарная, соответствует контурам позвоночного столба подлопаточная область правая и левая, располагается ниже лопатки поясничная область правая и левая, ограничивается сверху XII ребром, снизу гребнем подвздошной кости крестцовая область непарная, соответствует контурам крестца

План лекции Жизненный цикл клетки, его периодизация. Митотический цикл, его периоды, их характеристика. Митоз, характеристика его стадий. Регуляция митоза. Биологическое значение митоза. Амитоз, его характеристика. Понятие мейоза. Политения, эндомитоз, их характеристика.