Актуальность, назначение и позиционирование в учебном процессе базового курса

Часть 1
Актуальность, назначение и позиционирование в учебном процессе базового курса

Целью курса институциональной экономики является овладение знаниями в области одного из основных течений современной экономической теории – институционализма и его разновидностей.
Курс институциональной экономики направлен на приобретение навыков решения широкого круга задач, основными из которых являются: выработка понимания современных подходов в развитии экономической теории и истории; освоение навыков применения математической теории игр для моделирования экономических процессов; изучение фундаментальных основ институциональной природы экономических взаимодействий и институциональной динамики; освоение современных теорий экономики и права, в т.ч. прав собственности, теории контрактов и теории экономической организации.
Актуальность базового курса «Институциональная экономика» в вузах определяется постоянно возрастающей значимостью институционализма. Это в свою очередь, является причиной включения его и сопутствующих дисциплин в образовательные стандарты в качестве обязательных.

Часть 2
Тематика курса

Тема 1
Развитие экономической теории и институциональная экономика
Основные течения экономической теории. Классический и неоклассический экономический анализ, пределы применимости, ограничения и модификация. Старый институционализм. Неоинституционализм. Новая институциональная экономика. «Дерево» институционализма. Проблемы терминологии и содержания походов.
Тема 2
Теория игр, как инструмент институционального анализа
Игра, ее решение и типы равновесий. Игры с природой. Повторяющиеся игры (смешанные и эволюционно-стабильные стратегии). Применение теории игр в институциональном анализе.

Тема 3
Нормы и правила функционирования экономики. Институты
Совместная стратегия, норма, правило, институт. Правила игры в обществе. Интерпретация нормы в теориях общественного выбора и экономики соглашений. Институты, их разновидности и функции. Основные черты институтов.
Тема 4
Трансакции и трансакционные издержки
Понятие трансакции. Интегральные издержки. Определение трансакционных издержек. Различные подходы к классификации трансакционных издержек. Проблема измерения. Трансакционные издержки в теориях общественного выбора и экономики соглашений.

Тема 5
Экономика и право. Теория прав собственности
Экономический подход к праву. Юридические нормы и экономические институты. Правовые системы. Система прав (отношений) собственности и основные концепции. Типы прав собственности. Спецификация прав собственности. Распределение прав собственности и его эффективность. Обмен правомочиями и теорема Коуза.
Тема 6
Теория контрактов
Взаимодействие участников экономической жизни и их черты. Полный контракт. Природа контрактов и понятие контрактного права. Классификация контрактов по видам и типам. Виды контрактов, определяемые современной теорией контрактного права. Основные проблемы контрактов.

Тема 7
Теория организации и проблемы координации рыночных структур
Соотношение (границы) между институтами и организациями. Основные формы организаций. Природа фирмы. Теории возникновения фирмы. Структура фирмы. Типология фирм. Определение оптимального размера организации. Прикладные аспекты организационных структур. Проблемы координации рыночных структур: фирмы и рынки.
Тема 8
Теория институциональных изменений
Институциональные рамки. Сетевая экономика. Развитие институтов. Эволюция и революция. Импорт (трансплантация) институтов. Проблемы институциональной динамики.

Примеры лекционных презентаций (слайды)

МЯГКИЕ ИНСТИТУТЫ (НЕФОРМАЛЬНЫЕ РАМКИ)
правила игры в обществе
ИНСТИТУТЫ (РАМКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ)
обычаи
ЖЕСТКИЕ ИНСТИТУТЫ (ФОРМАЛЬНЫЕ РАМКИ)
законы
Рис.Институты, их классификация и отношения
зоны взаимодействия
- ОБЫЧАЙ И ЗАКОН СОВПАДАЮТ - ОБЫЧАЙ И ЗАКОН НЕЙТРАЛЬНЫ - ОБЫЧАЙ И ЗАКОН НЕ СОВПАДАЮТ
ИНСТИТУТЫ СОГЛАШЕНИЙ (СПОНТАННЫЕ РАМКИ)
интуиция

Рис.Классификация трансакционных издержек и этапы заключения сделки
по Д.Норту и Т.Эггертссону в интерпретации О. Уильямсона, А.Н. Олейника, И.С. Пыжева
издержки до сделки (ex ante)
этапы заключения сделки
издержки после сделки (ex post)
Издержки поиска информации
Включают затраты на поиск информации о потенциальном партнере, о ситуации на рынке, а также потери, связанные с неполнотой и несовершенством приобретаемой информации
Издержки ведения переговоров
Включают затраты на ведение переговоров об условиях обмена, о выборе формы сделки
Издержки измерения
Касаются затрат, необходимых для измерения качества товаров и услуг, по поводу которых совершается сделка
Издержки заключения контракта
Отражают затраты на юридическое или нелегальное (неформальное) оформление сделки
ПОИСК ПАРТНЕРА
СОГЛАСОВАНИЕ ИНТЕРЕСОВ
ОФОРМЛЕНИЕ СДЕЛКИ
КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ
Издержки мониторинга и предупреждения оппортунизма
Касаются затрат на контроль за соблюдением условий сделки и предотвращение уклонения от выполнения этих условий
Издержки спецификации и защиты прав собственности
Включают: расходы на содержание судов, арбитража; затраты времени и ресурсов, необходимых для восстановления нарушенных в ходе выполнения контракта прав, а также потери от плохой спецификации прав собственности и ненадежной защиты
Издержки защиты от третьих лиц
Включают затраты на защиту от претензий третьих лиц (государства, организованной преступности и т.д.) на часть полезного эффекта, получаемого в результате сделки

ВСЕ УЧАСТНИКИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ СЧИТАЮТСЯ ИЗНАЧАЛЬНО СВОБОДНЫМИ
ВСЕ УЧАСТНИКИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ПРЕСЛЕДУЮТ СВОИ СОБСТВЕННЫЕ ИНТЕРЕСЫ
НЕСОВЕРШЕННЫЙ КОНТРАКТ (UNPERFECT CONTRACT)
ПОЛНЫЙ (СОВЕРШЕННЫЙ) КОНТРАКТ (COMPLETE CONTRACT)
Рис.Условия возникновения и классификация контрактов
В интерпретации Кузьминова Я.И., Юдкевич М.М., Олейника А.Н., Пыжева И.С.
ОГРАНИЧЕННАЯ РАЦИОНАЛЬНОСТЬ
НЕПОЛНОТА ИНФОРМАЦИИ
КЛАССИЧЕСКИЙ КОНТРАКТ
НЕОКЛАССИЧЕСКИЙ КОНТРАКТ
ИМПЛИЦИТНЫЙ КОНТРАКТ
КОНТРАКТ ПРОДАЖИ
КОНТРАКТ НАЙМА
Контракт продажи
Контракт аренды
Кредитный контракт
Брачный контракт
Контракт найма
Контракт разового найма

Часть 3
Организация занятий и контроль за обучением студентов

Любое обучение всегда направлено на максимизацию усвоения материала. Этого невозможно достигнуть до тех пор, пока обучаемый не будет сам изучать материал. При этом, люди все разные и каждому человеку присущ свой индивидуальный механизм восприятия и запоминания информации.
Наиболее очевидным путем улучшения процесса обучения является применение разнообразных форм аудиторных занятий. Такие формы должны воздействовать на все возможные каналы восприятия человеком информации (зрение, слух, органы чувств и т.д.). Активные же формы обучения, в первую очередь, предназначены для того, чтобы обучаемый заинтересовался предметом, «включился» в него. Тогда у него создаются предпосылки, для самостоятельного изучения материала. Так можно как бы «раскрутить» самообучение и эффективность усвоения предмета резко возрастет. Разнообразие форм контроля знаний здесь дает возможность и преподавателю и обучаемому с разных сторон оценить степень освоенности материала. При этом создаются предпосылки для наиболее адекватной оценки знаний.

Часть 4
Методическое обеспечение