Синхронизация механизмов взаимодействия рынка труда и системы СПО региона (округа)

Уважаемые коллеги!
На рынках труда региона изменяется спрос на уровни образования, профессии и квалификации.
Модернизация хозяйственной системы и вхождение России, вслед за ведущими развитыми странами в постиндустриальную эпоху, привели к резкому отставанию профобразования от запросов общества.
Одной из основных проблем в системе СПО является существенное отставание содержания профессионального образования от потребностей региона и рынка труда, от тенденций экономического развития.
Рис 1. Прогнозная модель
Вероятность совпадения задана как 50%

Синхронизация механизмов взаимодействия рынка труда и системы СПО региона (округа)
Рис 2. Модель синхронизации
Оставшиеся 50%, не попадающие в прогнозную модель
В случае изменения рынка труда в краткосрочном периоде, связанного с кризисными явлениями в регионе, округе (стихийные бедствия, пандемические и прочие события) региональные отделения союза, объединенные в федеральные округа могут стать центрами синхронизации среднего профессионального образования с потребностью экономики региона (округа).

Сегодня функция прогнозирования входит в компетенцию органов по труду и занятости, экономического развития различных уровней – от муниципального до федерального. Представляется, что эту функцию необходимо развивать на региональном уровне с последующим обобщением в рамках федеральных консультативных общественных органов.
Союз директоров, со своей развитой сетью региональных отделений, объединенных в Федеральные округа может стать консультативным общественным органом.
Синхронизация механизмов взаимодействия рынка труда и системы СПО региона (округа)
Союз директоров
Союз директоров
Рис.3 Интеграция моделей

Такой подход к обучению, разработанный на основе прогнозного метода и концепции синхронизации, отвечает модели среднего профессионального образования, предложенной Минобрнауки России и Минпросвещения России (см. рис.) и может быть внедрен на региональном уровне с учетом особенностей рынка труда.
Рис 4. Модель среднего профессионального образования
(практико-ориентированное образование)
Синхронизация механизмов взаимодействия рынка труда и системы СПО региона (округа)