Социально-экономические процессы, институты гражданского общества, просвещение

Круглый стол. Просвещение как база эффективной реализации национальных проектов
Проблемное поле дискуссии:
1. Какие лекции в КПЛ пользуются наибольшим спросом? Какие лекции должны пользоваться наибольшим спросом?
2.Как привлекать молодежь к участию в работе Курского просветительского лектория?
3. «Просветительский» раздел в законе «Об образовании». Какие новации поддерживать?

Genesis
Первая лекция была прочитан 22 ноября 2018 года Коровиным Владимиром Викторовичем, Юго-Западный государственный университет на тему «Роль Курска в истории государства российского»
Создана профильная группа https://vk.com/kursk_lektoriy

2018
МБОУ «Гимназия № 4», МБОУ СОШ № 5, МБОУ «Лицей № 6», МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 18, МБОУ «Лицей №21», МБОУ «Гимназия №25», МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 41, МБОУ СОШ № 42, МБОУ «Гимназия №44», «Курский педагогический колледж», ЧОУ СПО «Курский техникум экономики и управления» Курский базовый медицинский колледж, Курский колледж культуры, ОБПОУ «Курский электромеханический техникум», ОБПОУ «Курский государственный техникум технологий и сервиса», Курский железнодорожный техникум, Курская православная духовная семинария, ЧОУ ВО «Курский институт менеджмента, экономики и бизнеса», Региональный открытый социальный техникум, Курский государственный университет

2018-19
Минимальное количество участников лектория составило 42 человека, максимальное – 114 человек. В среднем на лекцию приходил 81 человек.
Лекции размещались в социальных сетях. Общее количество обращений к лекциям составило 18 278

2019-20
2020 Минимальное количество участников лектория составило 65 человека, максимальное – 171 человек. В среднем на лекцию приходило по 101 слушетелю.
Лекции размещались в социальных сетях. Общее количество обращений к лекциям составило 16 003

осень 2020-весна 2021
Минимальное количество участников лектория составило 10 человек, максимальное – 111 человек (с учетом участников в Zoom). В среднем на лекцию приходило по 67 слушателя.
Лекции размещались в социальных сетях. Общее количество обращений к лекциям составило 22 223

Выводы+
За эти сезоны лекторов поставляли 4 музея города Курска (Краеведческий музей, Курский музей археологии, Курский литературный музей, Курская картинная галерея) и 9 высших учебных заведения (ЮЗГУ, КГУ, РОСИ, КГМУ, МЭБИК, КГАМС, КИРО, КФ Финансового университета, Курская православная духовная семинария

Выводы+
Число участников профильной группы увеличилось с
40 человек 2019 годам
80 в человек летом 2020 года
220 в апреле 2021 года

Выводы-
А) Слушатели лектория зачастую рассматривают приглашение на лекции как своеобразное принудительное мероприятия, посещение которого есть своеобразная отработка за прошлые «прегрешения». В этом случае внимание у слушателей очень незначительное, а те, «кого загнали», зачастую производят негативные внешние эффекты по отношению к тем, кому это интересно
Б) Идея «плавильного котла» и «дискуссионного клуба» еще далека от своей реализации

Выводы -
В) Проектом не охвачены естественно-научные направления просветительской деятельности – физика, химия, математика, биология и проч.
Г) Проект еще не обрел собственной «внутренней ценности» и в случае прекращения финансирования извне с высокой долей вероятности прекратит свое существование

Рекомендации участников Круглого стола
Продолжить реализацию проекта «Курский просветительский лекторий» за счет привлечения грантовых и спонсорских средств
Диверсифицировать направления деятельности лектория, включив в него естественно-научную проблематику
Просить лекторов акцентировать внимание на краеведческую составляющую при подготовке лекций любого направления. Навстречу тысячелетию города. Курск-2032