Давление твердых тел

Содержание

Слайд 2

Образовательные: 1. Сформировать представление о давлении, как о физической величине 2. Показать значение давления

Образовательные: 1. Сформировать представление о давлении, как о физической величине 2. Показать
в природе, быту, технике 3. Сформировать умение находить давлению 4. Обосновать необходимость увеличения и уменьшения давления. 5. Продолжить развивать умение решать физические задачи.
Воспитательные: 1. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы, сообщая интересные сведения. 2. Развивать сотрудничество.
Развивающие: 1. Развивать умение самостоятельно работать с учебником. 2. Развивать умение учащихся наблюдать, анализировать, обобщать. 3. Способствовать расширению кругозора учащихся.

Цели урока:

дать понятие о давлении как физической величине, и его единицах измерения

Задачи урока:

Слайд 3

Послушайте несколько высказываний:
- у больного повысилось давление;

Послушайте несколько высказываний: - у больного повысилось давление;

Слайд 4

давление падает, наверно, будет дождь;

Послушайте несколько высказываний:

давление падает, наверно, будет дождь; Послушайте несколько высказываний:

Слайд 5

- внутри жидкости существует давление;

Послушайте несколько высказываний:

- внутри жидкости существует давление; Послушайте несколько высказываний:

Слайд 6

- защитники не выдержали давления нападающих;

Послушайте несколько высказываний:

- защитники не выдержали давления нападающих; Послушайте несколько высказываний:

Слайд 7

- тонкий каблук женских туфель может произвести очень большое давление;

Послушайте несколько высказываний:

- тонкий каблук женских туфель может произвести очень большое давление; Послушайте несколько высказываний:

Слайд 8

- на человека оказывали психологическое давление.

Послушайте несколько высказываний:

- на человека оказывали психологическое давление. Послушайте несколько высказываний:

Слайд 9

Что общего в этих высказываниях?

"ДАВЛЕНИЕ"

Что общего в этих высказываниях? "ДАВЛЕНИЕ"

Слайд 10

Стр. 86, рис.79

Составьте рассказ по рисунку:

Почему на лыжах человек проваливается меньше, чем

Стр. 86, рис.79 Составьте рассказ по рисунку: Почему на лыжах человек проваливается
без них ?
Какой же из этого можно сделать вывод?
От чего же зависит результат действия силы?

Слайд 11

Проведем эксперимент!

1.

2.

3.

4.

Проведем эксперимент! 1. 2. 3. 4.

Слайд 12

Давление – это скалярная физическая величина, характеризующая действие силы в зависимости от

Давление – это скалярная физическая величина, характеризующая действие силы в зависимости от
площади, на которую она действует.

1) Определение:

Слайд 13

p

2) Обозначение:

3) Единица измерения:

1 кПа = 1000 Па
1 Па

p 2) Обозначение: 3) Единица измерения: 1 кПа = 1000 Па 1
= 0,001 кПа
1 МПа = 1000000 Па
1 Па = 0,000001 МПа 1 мПа = 0,001 Па
1 Па = 1000 мПа

Слайд 14

4) Формула для вычисления:

р - давление, Па
F - сила давления, Н
S

4) Формула для вычисления: р - давление, Па F - сила давления,
– площадь опоры, м2

5) От чего зависит?

1. Чтобы увеличить давление следует……

2. Чтобы уменьшить давление следует…….

Слайд 15

Раз, два, три, четыре.
Руки выше, руки шире.
Поворот направо, влево –
Все мы

Раз, два, три, четыре. Руки выше, руки шире. Поворот направо, влево –
делаем умело.
Одну ногу поднимаем,
Этим площадь уменьшаем,
А давление …. .

Физкультминутка

РАСТЕТ

Слайд 16

1. Определить, с какой силой оса вонзает свое жало в кожу

1. Определить, с какой силой оса вонзает свое жало в кожу человека,
человека, если площадь острия жала равна 3*10^-16 м2, а производимое им давление составляет 3*10^10 Па.

Решение задач:

Слайд 17

2. Определите давление, которое оказывает на арену цирковой слон, стоящий на одной

2. Определите давление, которое оказывает на арену цирковой слон, стоящий на одной
ноге. Масса слона 3500 кг, площадь подошвы 0,07 м2.

Решение задач:

Слайд 18

3. Определите максимальное давление бруска, лежащего на одной из грани.

Решение задач:

3. Определите максимальное давление бруска, лежащего на одной из грани. Решение задач:

Слайд 19

Проверим вашу память!

 Вариант 1.
1. Как называют величину, равную отношению силы, действующей

Проверим вашу память! Вариант 1. 1. Как называют величину, равную отношению силы,
перпендикулярно к поверхности, к площади этой поверхности?  А. Сила трения.  Б. Сила упругости.  В. Давление.  Г. Сила давления.  2. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения давления?  А. Н.  Б. Па.  В. кг.  Г. кг/м2.  3. Два одинаковых бруска поставлены друг на друга тремя способами, как показано на рисунке. В каком случае давление, производимое ими на стол, будет наименьшим? 

 Вариант 2
1. Какое из приведенных ниже выражений позволяет рассчитать давление? 

2. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения давления?  А. кг.  Б. Н.  В. Н/м2.  Г. кг/м2.  3. Какой из трех одинаковых брусков производит на стол большее давление (см. рисунок)? 

Слайд 20

Вариант 2.
В
В
Б

Проверим вашу память!

Вариант 1.
В
Б
В

Оцените работу соседа:
0

Вариант 2. В В Б Проверим вашу память! Вариант 1. В Б
ошибок – 5
1 ошибка – 4
2 ошибки – 3
3 ошибки – 2

Слайд 21

Обязательное домашнее задание:
Параграфы 28; задание 20 (№4,5,6),
Дополнительное домашнее задание:

Обязательное домашнее задание: Параграфы 28; задание 20 (№4,5,6), Дополнительное домашнее задание: 1)найти
1)найти информацию о площади острия шипов растений, когтей, зубов, клыков животных и о площади соприкосновения животных с землей;
2)Определите давление, оказываемое вами на пол.

Домашнее задание: