Давление твердых тел

Образовательные:
1. Сформировать представление о давлении, как о физической величине
2. Показать значение давления в природе, быту, технике
3. Сформировать умение находить давлению
4. Обосновать необходимость увеличения и уменьшения давления.
5. Продолжить развивать умение решать физические задачи.
Воспитательные:
1. Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приемы, сообщая интересные сведения.
2. Развивать сотрудничество.
Развивающие:
1. Развивать умение самостоятельно работать с учебником.
2. Развивать умение учащихся наблюдать, анализировать, обобщать.
3. Способствовать расширению кругозора учащихся.
Цели урока:
дать понятие о давлении как физической величине, и его единицах измерения
Задачи урока:

Послушайте несколько высказываний:
- у больного повысилось давление;

давление падает, наверно, будет дождь;
Послушайте несколько высказываний:

- внутри жидкости существует давление;
Послушайте несколько высказываний:

- защитники не выдержали давления нападающих;
Послушайте несколько высказываний:

- тонкий каблук женских туфель может произвести очень большое давление;
Послушайте несколько высказываний:

- на человека оказывали психологическое давление.
Послушайте несколько высказываний:

Что общего в этих высказываниях?
"ДАВЛЕНИЕ"

Стр. 86, рис.79
Составьте рассказ по рисунку:
Почему на лыжах человек проваливается меньше,
чем без них ?
Какой же из этого можно сделать вывод?
От чего же зависит результат действия силы?

Проведем эксперимент!
1.
2.
3.
4.

Давление – это скалярная физическая величина, характеризующая действие силы в зависимости от площади, на которую она действует.
1) Определение:

p
2) Обозначение:
3) Единица измерения:
1 кПа = 1000 Па
1 Па = 0,001 кПа
1 МПа = 1000000 Па
1 Па = 0,000001 МПа 1 мПа = 0,001 Па
1 Па = 1000 мПа

4) Формула для вычисления:
р - давление, Па
F - сила давления, Н
S – площадь опоры, м2
5) От чего зависит?
1. Чтобы увеличить давление следует……
2. Чтобы уменьшить давление следует…….

Раз, два, три, четыре.
Руки выше, руки шире.
Поворот направо, влево –
Все мы делаем умело.
Одну ногу поднимаем,
Этим площадь уменьшаем,
А давление …. .
Физкультминутка
РАСТЕТ

1. Определить, с какой силой оса вонзает свое жало в кожу человека, если площадь острия жала равна 3*10^-16 м2, а производимое им давление составляет 3*10^10 Па.
Решение задач:

2. Определите давление, которое оказывает на арену цирковой слон, стоящий на одной ноге. Масса слона 3500 кг, площадь подошвы 0,07 м2.
Решение задач:

3. Определите максимальное давление бруска, лежащего на одной из грани.
Решение задач:

Проверим вашу память!
Вариант 1.
1. Как называют величину, равную отношению силы, действующей перпендикулярно к поверхности, к площади этой поверхности?
А. Сила трения.
Б. Сила упругости.
В. Давление.
Г. Сила давления.
2. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения давления?
А. Н.
Б. Па.
В. кг.
Г. кг/м2.
3. Два одинаковых бруска поставлены друг на друга тремя способами, как показано на рисунке. В каком случае давление, производимое ими на стол, будет наименьшим?
Вариант 2
1. Какое из приведенных ниже выражений позволяет рассчитать давление?
2. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения давления?
А. кг.
Б. Н.
В. Н/м2.
Г. кг/м2.
3. Какой из трех одинаковых брусков производит на стол большее давление (см. рисунок)?

Вариант 2.
В
В
Б
Проверим вашу память!
Вариант 1.
В
Б
В
Оцените работу соседа:
0 ошибок – 5
1 ошибка – 4
2 ошибки – 3
3 ошибки – 2

Обязательное домашнее задание:
Параграфы 28; задание 20 (№4,5,6),
Дополнительное домашнее задание: 1)найти информацию о площади острия шипов растений, когтей, зубов, клыков животных и о площади соприкосновения животных с землей;
2)Определите давление, оказываемое вами на пол.
Домашнее задание: