Сообщающиеся сосуды (урок физики, 7 класс)

Цель урока:
Обосновать расположение поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне. Показать примеры применения сообщающихся сосудов в быту и технике.
Задачи:
Образовательные
- повторить формулу для расчета гидростатического давления;
- продолжить формирование понятия давления жидкости на дно сосуд и изучение
закона Паскаля на примере однородных и разнородных жидкостей;
- сформировать понятие о сообщающихся сосудах и их свойствах.
Развивающие
продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, находить примеры
сообщающихся сосудов в быту, технике, природе;
- устанавливать связи между элементами содержания ранее изученного материала.
Воспитательные
- воспитание аккуратности, умения слушать товарищей, высказывать свою точку зрения.

Вопрос № 1
Объясните принцип действия известного Вам прибора.

Вопрос № 2
Почему вода вытекает из отверстий?
Из чего следует, что давление увеличивается с глубиной?

Вопрос № 3
Перед Вами 3 сосуда с одинаковой площадью дна.
В какой сосуд налито больше воды?
Одинаково ли давление воды на дно в этих сосудах?
С одинаковой ли силой давит вода на дно в этих сосудах?

Что произойдет, если убрать зажим?

Если одну из трубок поднимать, опускать, наклонять в стороны – уровни жидкости не будут меняться.

В сообщающихся сосудах любой формы и сечения поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне (при условии, что давление воздуха над жидкостью одинаковое).
ВЫВОД № 1

Уровни жидкостей будут различными

ВЫВОД № 2
При равенстве давлений высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью.

Водомерное стекло
парового котла
Объясните принцип работы этого прибора.

Схема шлюза:

Объясните наблюдаемое явление в опыте.
Где можно использовать принцип работы данного прибора?

ФОНТАНЫ

Перед Вами артезианский колодец.
Объясните действие такого колодца.
Слой земли (2) состоит из песка или другого материала, легко пропускающего воду. Слои (1 и 3) водонепроницаемые.

Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили новое знание
по «Волшебной лестнице знаний»:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
§ 39.
Рассмотрите внимательно дома все окружающие вас предметы и найдите среди них сообщающиеся сосуды.