Презентации, доклады, проекты по физике

СИЛА ТЯЖЕСТИ   сила, с которой планета действует на тело СИЛА ТЯЖЕСТИ

Содержание лекции Основные электрические величины и их единицы измерений Электрическое сопротивление однородного проводника Закон Ома для участка цепи Энергия. Плотность энергии Закон Джоуля-Ленца Контрольные вопросы Задачи Основные электрические величины Электрический ток, Ампер Напряжение, Вольт Сопротивление, Ом Проводимость, Сименс Емкость, Фарада Индуктивность, Генри Мощность, Ватт Энергия, Джоуль

Цель урока - В современном мире человека окружают различные машины и мы должны ознакомить учащихся с понятиями «машина», «механизм», « деталь», « соединение» . Изучить с учащимися устройство машин и механизмов и область их применения. Предметные: Овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций. Регулятивные: определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; Познавательные: Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи. Коммуникативные: Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе. Личностные: Умение провести самооценку, организовать взаимо-оценку и взаимопомощь в группе. УДД.

Электрический ток Электрический ток — это упорядоченное движение заряженных частиц. Для существования электрического тока нужно электрическое поле. За направление электрического тока принято направление движения положительных зарядов.   Электрический ток Постоянный ток — это электрический ток, при котором заряженные частицы не изменяют свое направление и двигаются с постоянной скоростью. Электрический ток — это упорядоченное движение заряженных частиц.

Первая остановка Город историков 1. Кто сконструировал первый автомобиль в России А. Ломоносов М.В. Б. Кулибин И.П. В. Ползунов И.И. Г. Шамшуренков Л.Л. Где был построен первый советский автомобиль? А. в Москве Б. в Ленинграде В. в Харькове Г. в Симферополе Какое приспособление установил на свою трёхколёсную автоколяску И.П.Кулибин, позволявшее ей двигаться без рывков? А. Двигатель Б. Маховик В. Рулевое управление Г. Тормоза

С древних времен для облегчения своего труда человек использует различные механизмы, которые способны преобразовывать силу человека в значительно большую силу. Еще три тысячи лет назад при строительстве пирамид в Древнем Египте тяжелые каменные плиты передвигали и поднимали с помощью простых механизмов.

1.СКОЛЬКО МОЛЕКУЛ СОДЕРЖИТСЯ В ОДНОМ МОЛЕ КИСЛОРОДА? 1. 12 • 1026 2. 6 • 1026 3. 12 • 1023 4. 6 • 1023 5. 1023 2.КАКИЕ СИЛЫ ДЕЙСТВУЮТ МЕЖДУ НЕЙТРАЛЬНЫМИ МОЛЕКУЛАМИ? 1. Притяжения и отталкивания, силы отталкивания больше на малых расстояниях, чем силы притяжения 2. Притяжения и отталкивания, силы отталкивания меньше на малых расстояниях, чем силы притяжения 3. Только силы притяжения 4. Только силы отталкивания 5. Между нейтральными молекулами силы взаимодействия равны нулю.

ЯДЕРНАЯ РЕА́КЦИЯ — ЭТО ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ АТОМНОГО ЯДРА С ДРУГИМ ЯДРОМ ИЛИ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ЧАСТИЦЕЙ, КОТОРЫЙ МОЖЕТ СОПРОВОЖДАТЬСЯ ИЗМЕНЕНИЕМ СОСТАВА И СТРОЕНИЯ ЯДРА. ПОСЛЕДСТВИЕМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МОЖЕТ СТАТЬ ДЕЛЕНИЕ ЯДРА, ИСПУСКАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ ИЛИ ФОТОНОВ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯДЕРНОЙ ЭНЕРГИИ В ВОЕННОЙ СФЕРЕ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ВЫСОКОАКТИВНЫХ МАТЕРИАЛОВ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ЯДЕРНОГО ОРУЖИЯ. ПО ОЦЕНКАМ ЭКСПЕРТОВ, ЯДЕРНЫЕ БОЕГОЛОВКИ СОДЕРЖАТ НЕСКОЛЬКО ТОНН ПЛУТОНИЯ. ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ ОТНОСЯТ К ОРУЖИЮ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ, ПОТОМУ ЧТО ОНО ПРОИЗВОДИТ РАЗРУШЕНИЯ НА ОГРОМНЫХ ТЕРРИТОРИЯХ. ПО РАДИУСУ ДЕЙСТВИЯ И МОЩНОСТИ ЗАРЯДА ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ ДЕЛИТСЯ НА: ТАКТИЧЕСКОЕ. ОПЕРАТИВНО-ТАКТИЧЕСКОЕ. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ. ЯДЕРНЫЕ БОЕПРИПАСЫ ДЕЛЯТ НА АТОМНЫЕ И ВОДОРОДНЫЕ. В ОСНОВУ ЯДЕРНОГО ОРУЖИЯ ПОЛОЖЕНЫ НЕУПРАВЛЯЕМЫЕ ЦЕПНЫЕ РЕАКЦИИ ДЕЛЕНИЯ ТЯЖЕЛЫХ ЯДЕР И РЕАКЦИИ ТЕРМОЯДЕРНОГО СИНТЕЗА. ДЛЯ ЦЕПНОЙ РЕАКЦИИ ИСПОЛЬЗУЮТ УРАН ЛИБО ПЛУТОНИЙ. ВПЕРВЫЕ ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ БЫЛО ПРИМЕНЕНО В 1945 ГОДУ ДЛЯ АТАКИ НА ЯПОНСКИЕ ГОРОДА ХИРОСИМА И НАГАСАКИ. ПОСЛЕДСТВИЯ ЭТОЙ АТАКИ БЫЛИ КАТАСТРОФИЧНЫМИ. КАК ИЗВЕСТНО, ЭТО БЫЛО ПЕРВОЕ И ПОСЛЕДНЕЕ ПРИМЕНЕНИЕ ЯДЕРНОЙ ЭНЕРГИИ В ВОЙНЕ.

Сегодня мы: Э. Резерфорд 1871—1937 Ядерная модель атома

ТОМИЛИН Александр Константинович доктор физико-математических наук, профессор Отделения общетехнических дисциплин Школы базовой инженерной подготовки Томского политехнического университета Лекция 1 (3) Сходящиеся силы Параллельные силы

УСТРОЙСТВО АМОРТИЗАТОРА 1 – корпус, выполнен в форме цилиндра из ферромагнитного материала. 2 – крышка. 3 – магнитная жидкость. 4 – шток, с возможностью осевого перемещения. 5 – поршень. 6 – съемное дно. 7 – ферромагнитный стержень. 8 – кольцевой диск, выполненный из немагнитного материала, на котором расположена магнитная система. Магнитная система состоит из полюсов 9, выполненных в форме кольца из ферромагнитного материала и катушки управления 10. 11 – основание поршня выполнено в форме диска из немагнитного материала. На основании 11 закреплены коаксиально внешнее цилиндрическое кольцо 12 и внутреннее цилиндрическое кольцо 13, выполненные из немагнитного материала. Поршень 5 установлен в корпусе 1 таким образом, что внешнее цилиндрическое кольцо 12 охватывает магнитную систему, а внутреннее цилиндрическое кольцо 13 охватывает ферромагнитный стержень 7 с образованием кольцевых зазоров 14. 15- кольцевая канавка, в которую помещены сферические тела качения 16. Для сохранения давления и предотвращения выплескивания магнитной жидкости 3 в крышке 2 установлено уплотнительное кольцо 17.

Динамика Раздел механики, в котором изучают, как взаимодействие тел влияет на их движение, называется динамикой.

Цели и задачи. - закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся о возможностях применения знаний в передовых областях современной науки; - сформировать представления о возможностях продолжения образования или трудоустройства, оказать помощь в дальнейшем планировании своего образовательного будущего и опыта работы с ресурсами; - информирование о состоянии и прогнозах развития современной науки и рынка труда; - появление навыков слушателя, что, помимо такта и терпения, включает в себя способность уловить смысл сказанного, задать ясный точный вопрос докладчику, извлечь из услышанного пользу для своей работы; - продолжить формирование навыков исследовательской деятельности, продолжить формирование умений анализировать ситуацию и делать прогнозы; - закрепить и развить навыки работы с компьютером Использования средств ИКТ - Использование ресурса обеспечивает достижение учебных целей и задач; - Ресурс органически вписывается в учебный процесс: •является демонстрацией явлений и процессов, трудно воспроизводимых в реальном эксперименте; •на его основе возможно наглядное сравнение результатов, получаемых в рамках различных теоретических моделей; •является демонстрацией видеозаписей реально функционирующих современных уникальных установок •является демонстрацией неожиданных примеров использования явлений, процессов в повседневной жизни, технике, искусстве; - Ресурс позволяет достичь целей за наименьший промежуток времени; - Ресурс может заменить дорогостоящее или опасное в обращении экспериментальное оборудование компьютерными тренажерами, дающими учащимся право на ошибку и неквалифицированное обращение на первых этапах получения навыков экспериментальной работы; - Ресурс дает возможность самостоятельного планирования и выполнения учащимися виртуальных компьютерных экспериментов; - Ресурс дает возможность сопоставить в реальном времени компьютерные модели с экспериментами.

АЛЕКСА́НДР СТЕПА́НОВИЧ ПОПО́В Русский физик и электротехник, профессор, изобретатель в области радиосвязи, Почётный инженер-электрик В России одним из первых занялся изучением электромагнитных волн преподаватель офицерских курсов в Кронштадте Александр Степанович Попов. Начав с воспроизведения опытов Герца, он затем использовал более надежный и чувствительный способ регистрации электромагнитных волн. КОГЕРЕР ПОПОВА Когерер – прибор, состоящий из стеклянной трубки с двумя электродами, наполненный порошком, для обнаружения Электромагнитных волн

Закон Гей-Люссака, 1802 г. Жозеф Луи Гей Люссак  (1678 — 1850), французский физик и химик График уравнения изобарного процесса называется изобарой.

Теоретические основы современных беспроводных телекоммуникаций: Рис.1 ― Структурная модель цифрового канала связи

Замер зазора в подшипнике