Презентации, доклады, проекты по физике

Общая физика. «Дифракция световых волн» Дифракция - совокупность явлений, наблюдаемых при распространении света в среде с резкими неоднородностями (края экранов, малые отверстия) и связанных с отклонениями от законов геометрической оптики. Дифракция приводит к огибанию световыми волнами препятствий и проникновению света в область геометрической тени. Интерференция и дифракция - явления одной физической природы. Оба заключаются в перераспределении светового потока в результате суперпозиции волн. ДИФРАКЦИЯ СВЕТА Принято интерференцией называть перераспределение интенсивности, возникающее в результате суперпозиции волн от конечного числа дискретных когерентных источников. Если же складываются волны от непрерывно распределенных когерентных источников – это дифракция. Наблюдение дифракции: на пути световой волны помещают непрозрачную преграду, поглощающую часть волны. На экране за преградой при определенных условиях возникает дифракционная картина. Общая физика. «Дифракция световых волн» Дифракция - совокупность явлений, наблюдаемых при распространении света в среде с резкими неоднородностями (края экранов, малые отверстия) и связанных с отклонениями от законов геометрической оптики. Дифракция приводит к огибанию световыми волнами препятствий и проникновению света в область геометрической тени. ДИФРАКЦИЯ СВЕТА Наблюдение дифракции: на пути световой волны помещают непрозрачную преграду, поглощающую часть волны. На экране за преградой при определенных условиях возникает дифракционная картина.

Гипотеза Планка Энергия испускается телом не непрерывно, как это предполагалось в классической физике, а отдельными дискретными порциями- квантами, энергия которых пропорциональна частоте колебаний Е=hν Энергия атома может изменяться лишь определенными порциями- квантами, кратными некоторой энергии, т.е. принимать значения Е, 2Е, 3Е,…, nЕ.

Твердое тело в механике Твердым телом в механике называют неизменяемую систему материальных точек, при любых движениях которой взаимные расстояния между материальными точками остаются неизменными Координаты твердого тела  

Вектор – напрямлений відрізок А В Додавання векторів a + b + c = d d(a1+b1+с1,a2+b2+с2) b a c d

Задача №2 Выполнить измерение постоянного напряжения. Записать результат измерения в установленной форме. Задача №3 Определить частоту гармонического сигнала на входе Y осциллографа, если на вход X подан гармонический сигнал, частота которого равна 250 кГц, а полученная на экране фигура Лиссажу выглядит следующим образом:  

Энергия Энергия – скалярная физическая величина, характеризующая способность тел совершать работу. Энергия измеряется в джоулях. ЭНЕРГИЯ механическая внутренняя кинетическая потенциальная тепловая химическая

ТЕМА: ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ. ИЗМЕРЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН. ТОЧНОСТЬ И ПОГРЕШНОСТЬ ИЗМЕРЕНИЙ Цель урока: Познакомиться с существующими мерами длины, массы, времени, с историей их возникновения Формирование представления о физической величине Познакомиться с простейшими измерительными приборами Научиться определять цену деления и точность отсчета при использовании различных шкал. Узнать, как в повседневной жизни используются меры физических величин. «Наука начинается с тех пор, как начинают измерять». Д. И. Менделеев

Строение атома W e - 74; p - 74; n - 110 Физические свойства

Рассмотрите след от укуса собаки Сила укуса около 108 кг. Оцените площадь поражения. Измерьте диаметр следа от укуса в мм. Форму следа от укуса примите за круг. Площадь круга рассчитайте по формуле S = пи * R2 Решение: Вывод о деформации тела. Задание 2 Исследуйте величину деформации песка от площади соприкосновения. Опыт 1 песок брусок S 1 Опыт 2 песок S 2

1. Яким способом передається тепло поверхні землі від Сонця ? Конвекцією Випроміненням Теплопровідністю Вірно ! Слідуче питання

Внимательно прочитайте цель работы, изучите приборы и материалы Выполните тренировочные задания и ответьте на вопросы:

Опыт Ньютона В солнечный день ученый затемнил комнату и оставил только небольшой просвет в окне, через который проходила тонкая полоска солнца. Ньютон поставил треугольную хрустальную призму, чтобы на нее попадал луч. Пройдя через прозрачный хрусталь, белый свет превратился в ряд разноцветных полос. Цвета были расположены строго по порядку от красного до фиолетового. Ученый выделил семь полос разного оттенка и назвал этот ряд спектром (от латинского видимый). 1672г. Белый свет является сложным: пройдя через призму, он разлагается на пучки различных цветов. Далеко не все современники Ньютона согласились с этим выводом: слишком необычным казалось предположение. Сам Ньютон нашёл простой и убедительный способ доказать справедливость своего вывода. Для этого он на пути пучка, прошедшего через призму, поместил вторую призму, повёрнутую на 180° относительно первой. При этом вышедший из второй призмы пучок становился белым.

Цель урока: Научить учащихся приемам выполнения фальцевого и заклепочного швов и соединения деталей Задачи урока: Совершенствовать эстетическое воспитание учащихся Способствовать развитию технического мышления

Силы, действующие на транспортное средство Силы, действующие на автомобиль при движении Рt Pсц1 Gn G Pсц2

Повторим Механическая энергия- скалярная физическая величина, характеризующая способность тела совершать работу. Энергию выражают в тех же единицах, что и работу, т.е. в джоулях (Дж). Если тело может совершать работу, то оно обладает энергией Виды механической энергии: а). Кинетическая энергия б). Потенциальная энергия Опыт: Что происходит с потенциальной и кинетической энергиями при падении прямоугольной рамки вниз? Вспомните рисунок с мячиком, падающим в песок, который мы занесли в тетрадь на первом уроке по механической энергии!

Поле точечного источника Уравнение Лапласа в сферической системе координат С учетом симметрии: Понятие кажущегося сопротивления Нормальное поле – поле в однородной среде: В неоднородной среде: или где L – нормальное поле при I=1, ρ0=1

ВВЕДЕНИЕ Цель:: Объяснить с помощью волны принцип работы акустической системы автомобиля. Задачи: 1) Рассмотреть понятие волн; 2) Рассмотреть виды волн; 3) Назначения и виды акустической системы; 4) Принцип работы акустической системы. Волна

Цель урока: доказать существование выталкивающей силы в жидкости и газе и установить в ходе исследования от каких факторов и физических величин она зависит. Задачи: 1) познакомить школьников с новым физическим явлением – действием жидкости на погруженное в неё тело; изучить это физическое явление, экспериментально исследовать зависимость выталкивающей силы от других физических величин; 2) формирование интеллектуальных умений анализировать, сравнивать, систематизировать знания, развитие навыков самостоятельной работы; 3) воспитание познавательных потребностей, развитие внимания и любознательность путем демонстрации опытов; привить интерес к физике. «Без сомнения, все наше знание начинается с опыта» Кант Иммануил (Немецкий философ, 1724 – 1804 гг.)

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО 1. Как определить изменения внутренней энергии системы согласно первому закону термодинамики? 2. На что расходуется, согласно первому закону термодинамики, количество теплоты, подведенное к системе? 3. Какой процесс называется адиабатическим? 4. Сформулируйте первый закон термодинамики для адиабатного процесса. 5.Почему при адиабатном расширении температура падает, а при сжатии возрастает? ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Запасы внутренней энергии в океанах и земной коре можно считать практически неограниченными. Но располагать запасами недостаточно. Необходимо за счет энергии уметь приводить в действие устройства, способные совершать работу. Тепловые двигатели – устройство превращающие внутреннюю энергию топлива в механическую энергию.

Средняя скорость движения троллейбуса от остановки «Кафе Сирень» до остановки «Университет» t=15 мин=900с S= 5 км=5000 м Траектория движения Vср=S/t=5,556 м/с Моя средняя скорость от остановки «Университет» до лицея имени Н.И. Лобачевского t=9 мин 43 с=583с S=0,87км=870м Vср=S/t=1,492 м/с Траектория движения