Презентации, доклады, проекты по физике

Аварийные источники электрической энергии. Аккумуляторы. RAT
Аварийные источники электрической энергии. Аккумуляторы. RAT
Есть первичные и вторичные источники электрической энергии. К первичным относятся генераторы постоянного и переменного тока. А к вторичным источникам электрической энергии относятся преобразователи, выпрямительные устройства и трансформаторы. Кроме первичных и вторичных источников есть аварийные источники электрической энергии. Им относятся ветродвигатели и аккумуляторы. Аккумулятор (от лат. аccumulator — собиратель, accumulo — собираю, накопляю) — устройство для накопления энергии с целью ее последующего использования. Электрический аккумулятор преобразует электрическую энергию в химическую и по мере надобности обеспечивает обратное преобразование. Зарядка аккумулятора происходит путем пропускания через него электрического тока. В результате вызванных химических реакций один из электродов приобретает положительный заряд, а другой — отрицательный.
Продолжить чтение
Электрический ток в металлах
Электрический ток в металлах
Металлы являются самой распространенной средой, проводящей электрический ток.В твёрдом состоянии, как известно, имеют кристаллическое строение. Частицы в кристаллах расположены в определённом порядке, образуя пространственную (кристаллическую) решётку. В узлах кристаллической решётки металла расположены положительные ионы, а в пространстве между ними движутся свободные электроны. Свободные электроны не связаны с ядрами своих атомов. Отрицательный заряд всех свободных электронов по абсолютному значению равен положительному заряду всех ионов решётки. Поэтому в обычных условиях металл электрически нейтрален. Свободные электроны в нём движутся беспорядочно. Но если в металле создать электрическое поле, то свободные электроны начнут двигаться направленно под действием электрических сил. Возникнет электрический ток. Беспорядочное движение электронов при этом сохраняется. Итак, электрический ток в металлах представляет собой упорядоченное движение свободных электронов. Доказательством того, что ток в металлах обусловлен электронами, явились опыты физиков нашей страны Леонида Исааковича Мандельштама и Николая Дмитриевича Папалекси, а также американских физиков Балъфура Стюарта и Роберта Толмена.
Продолжить чтение
Работа и мощность электрического тока
Работа и мощность электрического тока
По горизонтали: 1) Частица с наименьшим электрическим зарядом. 2) Чертеж, на котором изображён способ соединения электрических приборов в цепь. 3)Простейший источник тока. 4) Прибор для измерения электрического сопротивления. 5) Названия частицы, из которых состоит молекула. 6) Мельчайшая частица вещества. 7) Физическая величина, характеризующая электрическое поле. 8) Единица измерения электрического тока в системе СИ. 9)Единица измерения электрического заряда. 10) Назовите вещество, при натирании об неё стеклянной палочкой получается положительный электрический заряд. 11) Замыкающее и размыкающее устройство. 12) Назовите положительный заряд ядра атома. 13)Прибор для регулирования силы тока в цепи. 14) Нейтральная частица ядра атома. 15) Прибор для измерения электрического напряжения. 16) Проводник, имеющий определённые сопротивления. 17) Атом, который приобрёл или отдал электрон. 18) Устройство для накопления электрической энергии. 19) Итальянский физик, который создал первый гальванический элемент. По вертикали: ключевое выражение, которое означает тему сегодняшнего урока. кроссворд э л е к т р о н с х е м а б а т а р е й к а о м м е т р а т о м м о л е к у л а н а п р я ж е н и е а м п е р щ е л к р е о с т а т н е й т р о н в о л ь т м е т р к у л о н к н о п к а п р о т о н р е з и с т о р и о н а к к у м у л я т о р в о л ь т а II. Цели урока: а) формирование самостоятельности в поиске новых знаний. б) выяснить характер зависимости между энергией, выделяемой на участке цепи, электрическим током и сопротивлением этого участка цепи. в) формирование практических умений и навыков определения работы тока электронагревательных приборов (пользуясь электрическим счётчиком) и вычисления израсходованной энергии. III. Задачи урока: а) развивать познавательную активность учащихся и интерес к предмету. б) воспитывать у учеников потребность применять знания и умения, полученные на уроке. в) формирование навыков и умений у учащихся при работе в группах.
Продолжить чтение