Содержание
- 2. Тема: Безопасность в сети ЦО 8.4.2.1 – соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенничество, кибербуллинг
- 3. Задание : 1. Перечислите проблемные ситуации, связанные с безопасностью в сети. 2. Предложите решение проблемы. https://www.metod-kopilka.ru/statya_quotinformacionnaya_bezopasnost_shkolnikovquot-44246.htm
- 4. Ситуация № 1. Мошенничество в Интернете Твоя страница заблокирована. Тебе пришло sms-сообщение с предложением снять блокировку
- 5. Безопасность в сети
- 7. Закрепление изученного. Буриме. 1.Интернет бывает разным: Другом ______ иль опасным. И зависит это все От тебя
- 8. Закрепление изученного. Буриме. 3.Вдруг однажды _____ решил Втайне от родителей Потихоньку завести _________ в ________сети. Указал
- 9. Закрепление изученного. Буриме. 5.И теперь сидишь довольный: стал мгновенно ______________! О тебе все знают в школе!
- 10. Индивидуальная работа. Задание (на выбор): 1. Соберите пазл https://learningapps.org/1690037 2. Найти пару https://learningapps.org/1190562 Дифференциация: 1. сохраните
- 12. Скачать презентацию









Создание отзыва
История развития вычислительной техники
Персональный компьютер
Модель OSI
Специальное предложение для поставщиков МТС
Структура алгоритмов. Тест
Разработка автоматизированной информационной системы для ИТ-службы
Как переписать приложение с нуля и не потерпеть фиаско
Безопасность школьников в сети интернет
Парольная система. Виды информации. Основные свойства
Курсовая работа по Adobe Illustrator
HTML+CSS. Анимация текста. Урок 4
Web – технологии как инструмент образовательного процесса
Кодирование информации
Homework assignment
Создание сайта класса
Python списки
Моё имя. 1 класс
Как зарегистрировать программу
Сортировка массивов
Загальні принципи діі КС, структури високопродуктивних систем
Методика оценки. Задачи на разработку события
Сущность, структура и виды определений
Алгоритмы и исполнители
Формулы. Правила ввода формулы
Топологии локальных сетей компьютеров. Топология Звезда
История создания смайликов
Переменные. Присваиваем значения