Финальная встреча проекта кураторства МБИ

1 часть: структура работы - удобный конструктор для начинающего исследователя
2 часть: оформление – жесткие правила, лайфхаки
ПЛАН ПРЕЗЕНТАЦИИ
3 часть: тезисы и презентации

КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
Академический подход
Помидор (томат) – это однолетнее или многолетнее растение рода Паслёновые
Социально-практический подход (ваше понимание)
Помидор – это всем нам известный овощ, встречающийся на столе каждой российской семьи
I часть – ТЕОРИЯ. ЧТО ЭТО ТАКОЕ?
Объект
Взаимодействие

КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
Где/кем впервые упомянуто?
Активно ли изучено?
Современные ученые
В произведении «Общая история дел Новой Испании» (1547—1577) Бернардино де Саагун, опираясь на сведения ацтеков о свойствах растений, привёл различные сведения о томате (шитоматль).
I часть – ТЕОРИЯ. КТО ЭТО ИЗУЧАЛ?
Наиболее полной классификацией рода Lycopersicon является классификация американского профессора Ч. Рика (C.M.Rick; 1915—2002), описавшего 9 видов томатов.
В настоящее время существует несколько классификаций томатов. В России принята традиционная классификация Брежнева.

КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
Отталкиваться от шаблона
«Непрекращающийся (слабый) научный интерес к данному предмету/методу /проблеме и активное (неактивное) использование его в деятельности человека/предприятия/ государства подтверждает ценность данного исследования и является стимулом к его подробному изучению»
Насколько изучен и как давно известен?
I часть – ТЕОРИЯ. ВЫВОД

Способность помидоров влиять на эмоциональное состояние людей и управлять ими изучалась в течение многих веков
КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК А. ПОСТАВИТЬ ПРОБЛЕМУ
Взаимодействие/предмет

Пессимистично – взаимодействие скорее невозможно
Оптимистично – взаимодействие возможно
КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК Б. ВЫБРАТЬ СОЧЕТАНИЕ АНАЛИТИКОВ
Нейтралитет
+
-

КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК Б. ОБЪЯСНИТЬ СУТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Помидоры влияют на мозговую деятельность людей
Помидоры вмешиваются в политику
Помидоры помогают развитию сельского хозяйства

Статистика показателя влияния помидоров на людей
Статистика потребления помидоров
КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК В. ВЛИЯНИЕ ПОМИДОРОВ НА ЛЮДЕЙ В РОССИИ
+ ИНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО РОССИИ

ВЫВОД: существует множество (одно единственное) мнений (мнение) в отношении сущности помидоров.
АКТУАЛЬНОСТЬ: Но они прочно закрепились в рационе людей согласно статистике – 90% людей едят помидоры.
НЕОБХОДИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: таким образом можно говорить о том, что существует возможность их влияния на нас.
ПРОБЛЕМА: нечеткое понимание влияние помидоров на людей и его последствий
ВОЗМОЖНОСТИ: поняв природу влияния помидоров на людей, можно избежать негативных последствий и использовать их мощь во благо сельского хозяйства
Изучению вопроса влияния помидоров на людей в реальных условиях и посвящена данная работа.
КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК ВЫВОД-КОНСТРУКТОР

ИНСТРУМЕНТ 1: статистическое исследование
Опрос людей:
Влияют ли на вас помидоры?
Как часто? Как Вы это ощущаете?...
ИНСТРУМЕНТ 2: формулы расчета, мат.модель
В = С*Ч
КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
III часть – ПРАКТИКА – НОВОЕ С ПОМОЩЬЮ ИНСТРУМЕНТОВ

ВЫВОД 2: проект мероприятий для решения проблемы влияния помидоров на людей
ВЫВОД 1: влияние помидоров на людей очевидно/отсутствует! – основные цифры
ИНСТРУМЕНТ 3: опыт в реальности
Закрыться в комнате с помидорами. Регистрировать свои ощущения.
КОНСТРУКТОР ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
III часть – ПРАКТИКА – НОВОЕ С ПОМОЩЬЮ ИНСТРУМЕНТОВ
III часть – ПРАКТИКА – ВЫВОДЫ

I часть – ТЕОРИЯ. ЧТО ЭТО ТАКОЕ?
I часть – ТЕОРИЯ. КТО ЭТО ИЗУЧАЛ?
I часть – ТЕОРИЯ. ВЫВОД
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК А. ПОСТАВИТЬ ПРОБЛЕМУ
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК Б. ВЫБРАТЬ СОЧЕТАНИЕ АНАЛИТИКОВ
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК Б. ОБЪЯСНИТЬ СУТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК В. ВЛИЯНИЕ ПОМИДОРОВ НА ЛЮДЕЙ В РОССИИ
II часть – АНАЛИЗ-БЛОК. ВЫВОД-КОНСТРУКТОР
III часть – ПРАКТИКА – НОВОЕ С ПОМОЩЬЮ 1-3 ИНСТРУМЕНТОВ
III часть – ПРАКТИКА – ВЫВОДЫ
ЛАЙФХАК №1: ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОСТАВИТЬ ИЗ ВЫВОДОВ!

ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
ПОЛЯ

ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
АБЗАЦЫ/МЕЖСТРОЧНЫЕ ОТСТУПЫ

ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
АБЗАЦЫ/МЕЖСТРОЧНЫЕ ОТСТУПЫ

ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
РИСУНКИ

ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
АВТОМАТИЧЕСКОЕ ОГЛАВЛЕНИЕ – ФОРМАТИРОВАНИЕ ЗАГОЛОВКА 1,2

ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
АВТОМАТИЧЕСКОЕ ОГЛАВЛЕНИЕ – ФОРМАТИРОВАНИЕ ЗАГОЛОВКА 1,2
ТЕКСТ ДОЛЖЕН БЫТЬ:
Times New Roman
14 пт
Оглавление - жирным
Выравнивание оглавления - слева

ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
АВТОМАТИЧЕСКОЕ ОГЛАВЛЕНИЕ – АВТОСОБИРАНИЕ
Оглавление – это все разделы и главы (Введение, часть 1, разделы 1.1….Приложения)
НЕ рисунки
НЕ таблицы

ВВЕДЕНИЕ
НОВАЯ СТРАНИЦА
ПЕРВАЯ ЧАСТЬ
НОВАЯ СТРАНИЦА
ВТОРАЯ ЧАСТЬ
НОВАЯ СТРАНИЦА
ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ
НОВАЯ СТРАНИЦА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
НОВАЯ СТРАНИЦА
ПРИЛОЖЕНИЕ
МЕЖДУ РАЗДЕЛАМИ НОВАЯ СТРАНИЦА НЕ НУЖНА!
1.1. Помидор - как научная единица
…
1.2. Помидор – как деятель искусств
ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
ЧАСТИ И РАЗДЕЛЫ – КАК РАЗДЕЛЯТЬ?

ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
СНОСКИ – В ТЕКСТЕ В КВАДРАТНЫХ СКОБКАХ

ЛАЙФХАКИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ
СНОСКИ – В ТЕКСТЕ ВНИЗУ ПОД ЧЕРТОЙ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ЗАЩИТЕ
5 - 7 минут = 1,5 стр. 12 шрифтом=7 слайдов
ОБЪЕКТ
ПРЕДМЕТ
ЦЕЛИ
ЗАДАЧИ
АКТУАЛЬНОСТЬ
(КРАТКО)
1
НА ОСНОВЕ ЧЬИХ ИССЛЕДОВАНИЙ – ТЕОРИЯ (Имена, годы)
ВЫВОД ТЕОРИИ
2

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ЗАЩИТЕ
5 - 7 минут = 1,5 стр. 12 шрифтом=7 слайдов
Выявленные взаимодействия (+ цифры при возможности)
3
Статистика по России (выводы по аналитике сказать устно)
4

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ЗАЩИТЕ
5 - 7 минут = 1,5 стр. 12 шрифтом=7 слайдов
Инструменты исследования (с помощью чего исследовали)
5
Результаты исследования (цифры, графики – наглядно, вывод по практике - устно)
6