Информатика (6 класс)

Содержание

Слайд 2

Внимательно изучите график «Изменение температуры воздуха в мае» и ответьте на вопросы.

Внимательно изучите график «Изменение температуры воздуха в мае» и ответьте на вопросы.

Слайд 3

Какого числа была зафиксирована самая высокая температура?
Чему равна самая высокая температура месяца?
В

Какого числа была зафиксирована самая высокая температура? Чему равна самая высокая температура
какие дни была зафиксирована наиболее низкая температура?
Чему равна самая низкая температура месяца?
Сколько было дней с температурой, превышавшей +15°С?

Внимательно изучите график «Изменение температуры воздуха в мае» и ответьте на вопросы.

14 мая

21 мая

6 мая

23°С

22°С

24°С

12, 27 и 30 мая

6, 16 и 24 мая

5, 20 и 22 мая

10°С

9°С

16°С

18 дней

2 дня

11 дней

Слайд 4

Разгадай ребус. Назови вид информационной модели.

Разгадай ребус. Назови вид информационной модели.

Слайд 5

Назови типы таблиц.

Назови типы таблиц.

Слайд 6

На основании имеющейся информации заполните таблицу.

На основании имеющейся информации заполните таблицу.

Слайд 7

Разгадай ребус. Назови вид информационной модели.

Разгадай ребус. Назови вид информационной модели.

Слайд 8

Какие типы диаграмм тебе известны?

*Выполни задание № 1

*Выполни задание № 2

Какие типы диаграмм тебе известны? *Выполни задание № 1 *Выполни задание № 2

Слайд 9

Разгадай ребус. Назови вид информационной модели.

Разгадай ребус. Назови вид информационной модели.

Слайд 10

Разгадай ребус. Назови виды информационных моделей.

В каких случаях удобно использовать графики?

Разгадай ребус. Назови виды информационных моделей. В каких случаях удобно использовать графики?

Слайд 11

На основании имеющейся информации постройте примерный график роста численности населения в мире.

На основании имеющейся информации постройте примерный график роста численности населения в мире.

Слайд 12

Разгадай ребус. Назови вид информационной модели.

Разгадай ребус. Назови вид информационной модели.

Слайд 13

Что можешь сказать о схемах?

Что можешь сказать о схемах?

Слайд 14

Тема урока:

«Многообразие схем»

Тема урока: «Многообразие схем»

Слайд 16

Физминутка для глаз

Физминутка для глаз

Слайд 17

Узнайте о видах и свойствах графов.

Работа в парах

Внимательно изучите материал на

Узнайте о видах и свойствах графов. Работа в парах Внимательно изучите материал
стр. 106-108 в учебнике и выполните задание № 1 на листах-заготовках.

Слайд 18

Неориентированный граф
потому, что его вершины соединены
линиями без стрелок (рёбрами).

Проверь соседнюю пару!

Неориентированный граф потому, что его вершины соединены линиями без стрелок (рёбрами). Проверь соседнюю пару!

Слайд 19

Ориентированный граф
потому, что его вершины соединены
дугами, т. е. линиями со стрелками.

Проверь

Ориентированный граф потому, что его вершины соединены дугами, т. е. линиями со стрелками. Проверь соседнюю пару!
соседнюю пару!

Слайд 20

Взвешенный граф
потому, что его вершины или ребра
характеризуются дополнительной
информацией (весом).

Проверь соседнюю

Взвешенный граф потому, что его вершины или ребра характеризуются дополнительной информацией (весом). Проверь соседнюю пару!
пару!

Слайд 21

Семантическая сеть
потому, что указаны все различные связи между объектами ( вершинами).

Проверь соседнюю

Семантическая сеть потому, что указаны все различные связи между объектами ( вершинами). Проверь соседнюю пару!
пару!

Слайд 22

Задание № 2. Изобразите часть пищевой цепи на схеме, соединив стрелками соответствующие

Задание № 2. Изобразите часть пищевой цепи на схеме, соединив стрелками соответствующие рисунки
рисунки

Слайд 23

Задание № 3. Дорисуй ребро графа.

Задание № 3. Дорисуй ребро графа.
Имя файла: Информатика-(6-класс).pptx
Количество просмотров: 60
Количество скачиваний: 1