Содержание
- 2. Система команд 1. наполни A 2. вылей A 3. перелей из A в B A A
- 3. Табличная запись решения Есть 5-литровый сосуд (A) и 3-литровый (B). Отмерьте 1 литр воды. наполни B
- 4. Запись программы в Кумире использовать Водолей алг Отмерить 1 литр нач наполни B перелей из B
- 5. Добавление в меню пункта «Водолей» Если в строке меню нет пункта «Водолей» - выполните отмеченные действия.
- 6. Открываем окно исполнителя и пульт Для закрепления окна Пульта, поверх остальных, воспользуйтесь кнопочкой.
- 7. Создаём новое задание Например, у нас есть задание: «Как, имея лишь два сосуда вместимостью 5 л
- 8. С помощью пульта Рассмотрите кнопки на пульте. Ряд № 1 – наполнить сосуд водой. Ряд №
- 9. Без пульта, с протоколом выполнения Добавлять команды, скопированные с пульта, нужно строго между строчками «нач» и
- 10. Очень вкусный квас ☺ Имеются три бочонка кваса, вместимостью 6 вёдер, 3 ведра и 7 вёдер.
- 11. Решение Пошаговое выполнение – клавиша F8
- 13. Скачать презентацию










CSS — формальный язык описания внешнего вида документа, написанного с использованием языка разметки
Технология мультимедиа
Комплексное решение для НТ на базе JMeter
Революционные CMS и CMF в одном флаконе
Кодирование информации. Язык и алфавит
Программирование PyGame. Платформер. 1 занятие
Программирование на языке Паскаль (7 класс)
Презентация "NetSchool" - скачать презентации по Информатике
Системный подход. Предпосылки системного подхода
Avengers Films by helgabel
Сервер DropBox
Кодварс
Граф. Построение графов
Алгоритм дежурства по столовой
Цифровое будущее для малого и среднего бизнеса
Сервис Управления Присутствием. Коммерческое предложение
Operators panel. Menu handling
Программа Sarafan
Интернет-коммерция как инструмент повышения конкурентоспособности российских предприятий в рамках ВЭД
Структурирование данных
Характеристика процесса проектирования ВУ
Таблицы истинности
Презентация на тему Блок питания ПК
Bazele promovării produselor software
Графика в HTML документе
Задания по работе с образовательными интернет-ресурсами
Алфавитный (объёмный) подход
Каналы связи