Презентация на тему Информация и информационные процессы в неживой и живой природе

Содержание

Слайд 2

Информация и информационные процессы в неживой природе.

В физике, которая изучает неживую природу,

Информация и информационные процессы в неживой природе. В физике, которая изучает неживую
информация является мерой упорядоченности системы по шкале «хаос — порядок». Один из основных законов классической физики утверждает, что замкнутые системы, в которых отсутствует обмен веществом и энергией с окружающей средой, стремятся с течением времени перейти из менее вероятного упорядоченного состояния в наиболее вероятное хаотическое состояние.

Слайд 3

Например, если в одну половину замкнутого сосуда поместить газ, то через некоторое

Например, если в одну половину замкнутого сосуда поместить газ, то через некоторое
время в результате хаотического движения молекулы газа равномерно заполнят весь сосуд. Произойдет переход из менее вероятного упорядоченного состояния в более вероятное хаотическое состояние, и информация, которая является мерой упорядоченности системы, в этом случае уменьшится.

Слайд 4

В соответствии с такой точкой зрения физики в конце XIX века предсказывали,

В соответствии с такой точкой зрения физики в конце XIX века предсказывали,
что нашу Вселенную ждет «тепловая смерть», т. е. молекулы и атомы со временем равномерно распределятся в пространстве и какие-либо изменения и развитие прекратятся.
Однако современная наука установила, что некоторые законы классической физики, справедливые для макротел, нельзя применять для микро- и мегамира. Согласно современным научным представлениям, наша Вселенная является динамически развивающейся системой, в которой постоянно происходят процессы усложнения структуры.

Слайд 5

Таким образом, с одной стороны, в неживой природе в замкнутых системах

Таким образом, с одной стороны, в неживой природе в замкнутых системах идут
идут процессы в направлении от порядка к хаосу (в них информация уменьшается). С другой стороны, в процессе эволюции Вселенной в микро- и мегамире возникают объекты со все более сложной структурой, и, следовательно, информация, являющаяся мерой упорядоченности элементов системы, возрастает.

Слайд 6

Мы живем в макромире, т. е. в мире, который состоит из объектов,

Мы живем в макромире, т. е. в мире, который состоит из объектов,
по своим размерам сравнимых с человеком. Обычно макрообъекты разделяют на неживые (камень, льдина и т. д.), живые (растения, животные, сам человек) и искусственные (здания, средства транспорта, станки и механизмы, компью­теры и т. д.).

Макромир. Гулливер в стране лилипутов

Слайд 7

Макрообъекты состоят из молекул и
атомов, которые, в свою очередь, состоят

Макрообъекты состоят из молекул и атомов, которые, в свою очередь, состоят из
из элементарных частиц, размеры которых чрезвычайно малы. Этот мир называется
микромиром

Микромир. Атом водорода и молекула воды.

Слайд 8

Мы живем на планете Земля, которая входит в Солнечную систему, Солнце вместе

Мы живем на планете Земля, которая входит в Солнечную систему, Солнце вместе
с сотнями миллионов других звезд образует нашу галактику Млечный Путь, а миллиарды галактик образуют Вселенную. Все эти объекты имеют громадные размеры и образуют мегамир

Мегамир. Солнечная система

Слайд 9

Информация и информационные процессы в живой природе.

Информация и информационные процессы в живой природе.

Слайд 10

Примерно 3,5 миллиарда лет назад на Земле возникла жизнь. С тех пор

Примерно 3,5 миллиарда лет назад на Земле возникла жизнь. С тех пор
идет саморазвитие, эволюция живой природы, т. е. повышение сложности и разнообразия живых организмов. Живые системы (одноклеточные, растения и животные) являются открытыми системами, так как потребляют из
окружающей среды
вещество и энергию и
выбрасывают в нее
продукты
жизнедеятельности
также в виде вещества и
энергии.

Информация как мера увеличения сложности живых организмов.

Слайд 11

Живые системы в процессе развития способны повышать сложность своей структуры, т. е.

Живые системы в процессе развития способны повышать сложность своей структуры, т. е.
увеличивать информацию, понимаемую как меру упорядоченности элементов системы. Так, растения в процессе фотосинтеза потребляют энергию солнечного излучения и строят сложные органические молекулы из «простых» неорганических молекул.

Слайд 12

Животные подхватывают эстафету увеличения сложности живых систем, поедают растения и используют растительные

Животные подхватывают эстафету увеличения сложности живых систем, поедают растения и используют растительные
органические молекулы в качестве строительного материала при создании еще более сложных молекул.
Биологи образно говорят, что «живое питается информацией», создавая, накапливая и активно используя информацию.

Слайд 13

Информационные сигналы.
Нормальное функционирование живых организмов невозможно без получения и использования информации

Информационные сигналы. Нормальное функционирование живых организмов невозможно без получения и использования информации
об окружающей среде. Целесообразное поведение живых организмов строится на основе получения информационных сигналов. Информационные сигналы могут иметь различную физическую или химическую природу. Это звук, свет, запах и др.

Даже простейшие одноклеточные организмы (например, амеба) постоянно воспринимают и используют информацию, например, о температуре и химическом составе среды для выбора наиболее благоприятных условий существования.

Слайд 14

Выживание популяций животных во многом базируется на обмене информационными сигналами между членами

Выживание популяций животных во многом базируется на обмене информационными сигналами между членами
одной популяции. Информационный сигнал может быть выражен в различных формах: позах, звуках, запахах и даже вспышках света (ими обмениваются светлячки и некоторые глубоководные рыбы).

Слайд 15

Генетическая информация.
Одной из основных функций живых систем является размножение, т. е.

Генетическая информация. Одной из основных функций живых систем является размножение, т. е.
создание организмов данного вида. Воспроизведение себе подобных обеспечивается наличием в каждой клетке организма генетической информации, которая передается по наследству.

Слайд 16

Генетическая информация представляет собой набор генов, каждый из которых «отвечает» за определенные

Генетическая информация представляет собой набор генов, каждый из которых «отвечает» за определенные
особенности строения и функционирования организма. При этом «дети» не являются точными копиями своих родителей, так как каждый организм обладает уникальным набором генов, который определяет различия в строении и функциональных возможностях.

Слайд 17

Информация в обществе и технике

Информация в обществе и технике

Слайд 18

Человек: информация и информационные процессы

Примерно 40 тысяч лет назад в процессе эволюции

Человек: информация и информационные процессы Примерно 40 тысяч лет назад в процессе
живой природы появился человек разумный (перевод с латинского «homo sapiens»). Человек существует в «море» информации, он постоянно получает информацию из окружающего мира с помощью органов чувств, хранит ее в своей памяти, анализирует с помощью мышления и обменивается информацией с другими людьми.

Слайд 19

Способы восприятия информации.

Зрение - с помощью глаз информация воспринимается в форме зрительных

Способы восприятия информации. Зрение - с помощью глаз информация воспринимается в форме
образов;
Слух - с помощью ушей и органов слуха воспринимаются звуки (речь, музыка, шум и т. д.);
обоняние — с помощью специальных рецепторов носа воспринимаются запахи;
Вкус - рецепторы языка позволяют различить сладкое, соленое, кислое и горькое;
Осязание - рецепторы кожи (особенно кончиков пальцев) позволяют получить информацию о температуре объектов и типе их поверхности (гладкая, шершавая и т. д.).

Слайд 20

Способы восприятия информации.

Наибольшее количество информации (около 90%) человек получает с помощью зрения,

Способы восприятия информации. Наибольшее количество информации (около 90%) человек получает с помощью
около 9% — с помощью слуха и только 1% — с помощью других органов чувств (обоняния, осязания и вкуса).
Полученную информацию в форме зрительных, слуховых и других образов человек хранит в памяти, обрабатывает с помощью мышления и использует для управления своим поведением и достижения поставленных целей.

Слайд 21

Информация в форме сообщений.

Человек не может жить вне общества. В процессе общения

Информация в форме сообщений. Человек не может жить вне общества. В процессе
с другими людьми человек передает и получает информацию в форме сообщений. На заре человеческой истории для передачи информации использовался язык жестов, затем появилась устная речь. В настоящее время обмен сообщениями между людьми производится с помощью
сотен естественных языков
(русского, английского и т. д.).

Слайд 22

Информация в форме сообщений.

Для того чтобы информация была понятна, язык должен быть

Информация в форме сообщений. Для того чтобы информация была понятна, язык должен
известен всем людям, участвующим в общении. Чем большее количество языков вы знаете, тем шире круг вашего общения.
Понятность — это одно из свойств информации

Слайд 23

Информация в форме знаний.

С самого начала человеческой истории возникла потребность накопления

Информация в форме знаний. С самого начала человеческой истории возникла потребность накопления
информации для ее передачи во времени из поколения в поколение и передачи в пространстве на большие расстояния. Процесс накопления информации начался с изобретения в IV тысячелетии до нашей эры письменности и первых носителей информации (шумерских глиняных табличек и древнеегипетских папирусов).

Слайд 24

Информация в форме знаний.

Для того чтобы человек мог правильно ориентироваться в

Информация в форме знаний. Для того чтобы человек мог правильно ориентироваться в
окружающем мире, информация должна быть полной и точной.
Полнота и точность — это еще два свойства информации.
Задача получения полной и точной информации о природе, обществе и технике стоит перед наукой. Процесс систематического научного познания окружающего мира, в котором информация рассматривается как знания, начался с середины XV века после изобретения книгопечатания.

Слайд 25

Информация в форме знаний.

Для долговременного хранения знаний (передачи из поколения в

Информация в форме знаний. Для долговременного хранения знаний (передачи из поколения в
поколение) и распространения их в обществе (тиражирования) необходимы носители информации. Материальная природа носителей информации может быть различной.
До настоящего времени в качестве основного носителя информации используется бумага.

Слайд 26

Средства массовой информации.
Широко известен термин «средства массовой информации» — СМИ (газеты, радио,

Средства массовой информации. Широко известен термин «средства массовой информации» — СМИ (газеты,
телевидение), которые доводят информацию до каждого члена общества.
Такая информация должна быть достоверной, актуальной и полезной. Это свойства информации, важные для СМИ.

Слайд 27

Средства массовой информации.

Недостоверная информация вводит членов общества в заблуждение и может быть

Средства массовой информации. Недостоверная информация вводит членов общества в заблуждение и может
причиной возникновения социальных потрясений. Неактуальная информация не имеет применения в настоящий момент времени, и поэтому никто, кроме историков, не читает прошлогодних газет. Бесполезная информация создает информационный шум, который затрудняет восприятие полезной информации.

Слайд 28

Информация и информационные процессы в технике

Информация и информационные процессы в технике

Слайд 29

Системы управления техническими устройствами.

Функционирование систем управления техническими устройствами связано с информационными процессами,

Системы управления техническими устройствами. Функционирование систем управления техническими устройствами связано с информационными
т. е. процессами приема, хранения, обработки и передачи информации. Системы управления могут выполнять различные функции.
Системы управления встроены практически во всю современную бытовую технику, станки с числовым программным управлением, транспортные средства и пр.

Слайд 30

Системы управления техническими устройствами.

В некоторых случаях главную роль в процессе управления выполняет

Системы управления техническими устройствами. В некоторых случаях главную роль в процессе управления
человек, в других управление осуществляет встроенный в техническое устройство микропроцессор или подключенный компьютер.

Слайд 31

Роботы.

Роботами называются автоматические устройства, предназначенные для осуществления производственных, научных и других работ.

Роботы. Роботами называются автоматические устройства, предназначенные для осуществления производственных, научных и других
Роботы могут иметь различные внешний вид и размеры, но все они выполняют действия на основании заложенной в них программы обработки информации.

Слайд 32

Роботы.

Промышленные роботы обычно
заменяют человека в тех отраслях производства, где требуется

Роботы. Промышленные роботы обычно заменяют человека в тех отраслях производства, где требуется
проведение утомительных и однообразных работ (например, конвейерная сборка автомобилей и электронных устройств), опасных технических работ (например, работа с радиоактивными материалами), а также работ, где присутствие
человека физически невозможно (например, автоматические
космические и глубоководные
аппараты).

Слайд 33

Роботы.

В последние годы появились роботы, оснащенные органами чувств, аналогичными органам чувств человека

Роботы. В последние годы появились роботы, оснащенные органами чувств, аналогичными органам чувств
(зрение, слух, тактильные ощущения), имеющие память и способные обрабатывать полученную информацию и осуществлять целенаправленные действия. Такие роботы могут работать дома (уже производится робот-пылесос), в больнице (экспериментальные образцы разносят больным лекарства), на других планетах (луноходы и марсоходы путешествуют по поверхностям небесных тел) и т. д.

Слайд 34

Информационные и коммуникационные технологии.

В современном информационном обществе главным ресурсом является информация, использование

Информационные и коммуникационные технологии. В современном информационном обществе главным ресурсом является информация,
которой базируется на информационных и коммуникационных технологиях. Информационные и коммуникационные технологии являются совокупностью методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации.

Слайд 35

Информационные и коммуникационные технологии.

Во второй половине прошлого, XX века в связи с

Информационные и коммуникационные технологии. Во второй половине прошлого, XX века в связи
бурным ростом объема информации начали создаваться специальные технические устройства, предназначенные для обработки, хранения и приема/передачи информации в цифровой форме.
Универсальным устройством обработки информации является компьютер. Подключаемые к компьютеру периферийные устройства (принтеры, сканеры, цифровые камеры и др.) позволяют вводить информацию в компьютер в цифровой форме и представлять ее в форме, удобной для человека. Для передачи информации по компьютерным сетям используются модемы и другие сетевые устройства.

Слайд 36

Домашнее задание

стр. 7 – 9 прочитать
стр. 9 -11 составить план - конспект

Домашнее задание стр. 7 – 9 прочитать стр. 9 -11 составить план
в тетради по двум последним пунктам.
стр. 11 контрольные вопросы в конце параграфов.
Имя файла: Презентация-на-тему-Информация-и-информационные-процессы-в-неживой-и-живой-природе-.pptx
Количество просмотров: 435
Количество скачиваний: 1