Содержание
- 2. Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента
- 3. Задача 2. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Определите значение переменной "с" после выполнения следующего фрагмента
- 4. Задача 3. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Определите значение переменной S после выполнения следующего фрагмента
- 5. Задача 2. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © S=0+7 div 2 = 0+3=3 S=3+6 div 2
- 6. Задача 4. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента
- 7. Вопросы. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Определите значение переменной P после выполнения следующего фрагмента программы:
- 8. Вопросы. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:
- 10. Скачать презентацию







Презентация на тему Составление программ на языке Pascal
Построение комплексной защиты автоматизированных систем
Полезные ресурсы (дизайнеры)
Дизайн. Верстка. Цели и задачи
Основные характеристики ЭВМ
Создание и развитие систем программирования
Журналистика игр
Wprowadzenie do UML’a
New uif video
Создание компьютерной видеоигры
Передача информации. Схема передачи информации
Системное ПО. Работа с файлами
Компьютерные сети
Комбинаторика
Сбор и поиск информации для проектной работы
Растровая и векторная графика
Презентация на тему Файлы и файловая система (8 класс)
История программного обеспечения
Музыкальный чат R'aF Chart
Циклы в алгоритмах
Борский Бизнес-инкубатор. Семинар с участием представителей налоговых органов г. Бор
Информация. Измерение информации
Символьные строки. Поиск и замена в символьных строках
Информационная безопасность персональных компьютеров
Группа компаний ОАО ММК. Сбор и анализ информации по социальному направлению
ГБ-Льгота облачный сервер. Описание подсистемы работы с электронными цифровыми подписями
Тема 7. Основы информационной безопасности
Как проверить состоит ли ребенок в социальных сетях деструктивной направленности