Влияние интернета на психику детей и подростков

Февраль 27, 2021

Главная
Информатика
Влияние интернета на психику детей и подростков

Содержание

2. Сегодня в каждой семье есть компьютеры, ноутбуки, планшеты и телефоны. Они стали неотъемлемой частью нашей жизни
3. Положительное влияние. сегодня интернет необходим детям для учебы (от поиска информации для реферата до сведений для
4. любопытство деток часто заводит их на сайты с пропагандой алкоголя, курения и наркотиков. На сайты со
5. Влияние интернета на ребенка тем выше, чем меньше внимания ребенок получает от родителей. Особенно подвержены этому
6. Дошкольников и младших школьников (3 — 9 лет) интересует окружающий мир и возможности, которые тот им
7. Чем старше ребенок (10-15 лет), тем сильнее выражена потребность в общении и признании. Поэтому растет интерес
8. В возрасте 12-15 лет увлеченность игрой может обретать опасный характер: ребенок проводит у экрана более 5
9. Старших подростков (16 лет и старше) интересуют вопросы касающееся их самих: «Как я выгляжу? Какой я?
10. Может, стоит просто запретить сидеть в интернете и оградить ребенка от влияния компьютера? Нет! Компьютер, интернет
11. Постарайтесь сами как можно меньше времени уделять гаджетам. Объясните ребенку, почему вам нужен компьютер и покажите
12. В среднем, «экранное время» должно варьироваться от полутора до четырех часов в день в зависимости от
13. Любые изменения начинаются с себя, а работа над собой – это самое сложное, что может делать
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Сегодня в каждой семье есть компьютеры, ноутбуки, планшеты и телефоны.

Они стали неотъемлемой частью нашей жизни и жизни наших детей. То, как всемирная паутина будет влиять на ребенка, определяется установленными правилами, действующими в вашей семье. Одни дети пользуются интернетом для поиска полезной и интересной информации, другие впитывают весь «хлам», опубликованный в сети.

Слайд 3

Положительное влияние.

сегодня интернет необходим детям для учебы (от поиска информации для

реферата до сведений для лабораторных работ).
общение с родственниками и друзьями из других городов, стран.
интернет – место, где можно найти специальные программы для обучения детей читать и считать, для развития логического и стратегического мышления. Обучения иностранным языкам и другое.
умение ловко использовать функции и программы компьютера и интернета – вклад в будущее вашего гения, ведь мир прогрессирует и интернет – неотъемлемая его часть.
ознакомление с другими странами (виртуальные путешествия), изучение исторических фактов расширит мировоззрение ребенка.
для детей – инвалидов, интернет чуть ли не единственная возможность общаться со сверстниками и не чувствовать себя изгоем

Положительное влияние. сегодня интернет необходим детям для учебы (от поиска

Слайд 4

любопытство деток часто заводит их на сайты с пропагандой алкоголя, курения

и наркотиков. На сайты со «взрослым» видео контентом.
искривление различных отделов позвоночника, снижение остроты зрения и другие сопутствующие заболевания подстерегают ребенка, долго сидящего перед монитором компьютера или планшета.
всё больше на просторах всемирной паутины появляется web-страниц и групп, оказывающих психологическое влияние на настроение и поведение ребёнка. Подталкивают на необдуманные и опасные поступки.
постоянное «сидение в интернете» вызывает дефицит живого общения со сверстниками и может стать причиной асоциального поведения.

Отрицательное влияние.

любопытство деток часто заводит их на сайты с пропагандой алкоголя,

Слайд 5

Влияние интернета на ребенка тем выше, чем меньше внимания ребенок получает

от родителей. Особенно подвержены этому влиянию дети, имеющие трудности в реальной жизни: тяжёлая семейная обстановка, развод, длительная болезнь, гиперопека или отсутствие внимания со стороны родителей, трудности в учебе или в общении со сверстниками, заниженная самооценка. В параллельной реальности этих проблем нет, поэтому ребенок сбегает в мир, который удовлетворяет его естественные потребности: в стабильности, в комфорте, во внимании и признании. Интернет дает возможность окунуться в воображаемый мир, удовлетворить свою фантазию, отринуть скучные и неприятные будни. Поколение назад примерно ту же роль выполняли книги и хобби.

Слайд 6

Дошкольников и младших школьников (3 — 9 лет) интересует окружающий мир

и возможности, которые тот им предоставляет. Они смотрят на виртуальное пространство и изучают его как часть обычного мира. «Что это? Как это сделано? А что будет, если сделать так?».

Слайд 7

Чем старше ребенок (10-15 лет), тем сильнее выражена потребность в общении

и признании. Поэтому растет интерес к сетевым многопользовательским играм, где есть другие участники и появляется возможность соревнования.

Слайд 8

В возрасте 12-15 лет увлеченность игрой может обретать опасный характер: ребенок

проводит у экрана более 5 часов в день; круг интересов сужается; ухудшается успеваемость и появляются прогулы; играет по ночам, а утром не может встать в школу; портятся отношения с родителями и друзьями. Иными словами, игра «превосходит по важности прочие жизненные интересы». Все это сигналы о том, пора принимать меры, а в случае серьезных проблем обратиться к специалисту.

Слайд 9

Старших подростков (16 лет и старше) интересуют вопросы касающееся их самих:

«Как я выгляжу? Какой я? На что я способен? Как ко мне относятся? Что обо мне думают и говорят, особенно когда меня нет рядом?» Отсюда огромное количество разных аккаунтов (отыгрывание ролей и образов), а также желание быть постоянно в курсе событий своего социального круга.

Слайд 10

Может, стоит просто запретить сидеть в интернете и оградить ребенка от

влияния компьютера?

Нет! Компьютер, интернет и социальные сети – многофункциональный инструмент, решающий огромное количество задач. Запреты не имеют смысла. Необходимо формировать навык работы в цифровом мире, как естественный навык поколения, которому в этом мире жить.

Может, стоит просто запретить сидеть в интернете и оградить ребенка

Слайд 11

Постарайтесь сами как можно меньше времени уделять гаджетам.
Объясните ребенку,

почему вам нужен компьютер и покажите результат своей работы – графики, схемы или же статьи.
Чтобы приучить ребенка нести ответственность за свои девайсы, приучите его вовремя их заряжать, убирать на место после использования.
Расширение интересов в реальной жизни, установление ограничений на пребывание перед экраном, постепенное, в сопровождении взрослого, исследование цифрового мира и поэтапное формирование самоконтроля – в этом решение проблемы.
Спорт, искусство, живое общение, развлечения всей семьей – все это должно вернуться не только в жизнь ребенка, но и в жизнь взрослых. Ведь дети учатся, подражая и наблюдая за нами. А значит, необходимо подавать пример активной жизни в реальности!

Дети стремятся во всем подражать взрослым.

Постарайтесь сами как можно меньше времени уделять гаджетам. Объясните ребенку,

Слайд 12

В среднем, «экранное время» должно варьироваться от полутора до четырех

часов в день в зависимости от возраста ребенка. Это время включает общение в социальных сетях, игры и выполнение домашнего задания на любых носителях (телефон, планшет, компьютер, телевизор). Это ограничение должно быть твердым, поддерживаться всеми членами семьи и не изменяться в выходные или праздничные дни.

Слайд 13

Любые изменения начинаются с себя, а работа над собой – это

самое сложное, что может делать человек, но только так мы можем менять окружающий нас мир и формировать осознанный взгляд на реальную жизнь у наших детей.

Влияние интернета на психику детей и подростков

Содержание

Похожие презентации