История - учитель жизни

Содержание

Слайд 2

Historia est magistra vita История – учитель жизни (Цицерон)

Historia est magistra vita История – учитель жизни (Цицерон)

Слайд 3

История это социальная память, без которой нет сознания

Взятие Бастилии 14 июля 1789

История это социальная память, без которой нет сознания Взятие Бастилии 14 июля 1789 года
года

Слайд 4

Бывает нечто, о чем говорят: “смотри, вот оно новое”, но это было

Бывает нечто, о чем говорят: “смотри, вот оно новое”, но это было
уже в веках, бывших прежде нас (Экклезиаст)

Провозглашение Советской власти в России

Слайд 5

Пытаться на основе зоологических инстинктов решить сложнейшие проблемы бытия – все равно,

Пытаться на основе зоологических инстинктов решить сложнейшие проблемы бытия – все равно,
что организовать воздушное сообщения при помощи ковров-самолетов. Почему-то начинают всегда с устранения тех, кто не верит в возможность таких полетов (В.И.Вернадский)

Слайд 6

Любая деятельность человека характеризуется следующими положениями:
имеет цель;
конечный продукт;
методы и

Любая деятельность человека характеризуется следующими положениями: имеет цель; конечный продукт; методы и
средства его получения;
направлена на определенные объекты, выявляя свой предмет;
представляет собой деятельность субъектов, которые, решая свои задачи, вступают в определенные социальные отношения, образуют различные формы социальных институтов.
По всем этим положениям наука существенно отличается от других видов человеческой деятельности. Рассмотрим их несколько детальнее.

Слайд 7

История науки

История науки

Слайд 8

История науки – наиболее рациональная и в то же время наиболее увлекательная

История науки – наиболее рациональная и в то же время наиболее увлекательная
из всех историй (Дж. Агасси)

Слайд 9

Так почему же у общества и тем более у научного сообщества нет

Так почему же у общества и тем более у научного сообщества нет
особого интереса к истории науки?

Слайд 10

Занятие историей науки считается для ученого чем-то вроде почетной ссылки (А. Азмиов)

Занятие историей науки считается для ученого чем-то вроде почетной ссылки (А. Азмиов)

Слайд 12

Основная задача истории науки

Поднять исследования в области истории науки с эмпирического описательного

Основная задача истории науки Поднять исследования в области истории науки с эмпирического
уровня на более высокий теоретический уровень, стержнем которого является ОБОБЩЕНИЕ исторического фактического материала и НАУЧНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ историко-научных событий
(Б.М. Кедров)

Слайд 13

Только хорошо разобравшись с работами предшественников можно четко ставить задачу нового научного

Только хорошо разобравшись с работами предшественников можно четко ставить задачу нового научного исследования
исследования

Слайд 14

Что такое наука и как она возникла?

Что такое наука и как она возникла?

Слайд 17

НАУКА (от латинского “scientia”,в переводе “знание”) это вид специфической деятельности людей, создающей систему

НАУКА (от латинского “scientia”,в переводе “знание”) это вид специфической деятельности людей, создающей
знаний об окружающем мире

Слайд 19

Цель науки – предвидение и польза (Д.И.Менделеев)

Цель науки – предвидение и польза (Д.И.Менделеев)

Слайд 20

Цель науки – отыскание истины (А.Пуанкаре)

Цель науки – отыскание истины (А.Пуанкаре)

Слайд 21

ПОЛУЧЕНИЕ ЗНАНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ

Главная цель науки

ПОЛУЧЕНИЕ ЗНАНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ Главная цель науки

Слайд 22

Что производит наука?

Что производит наука?

Слайд 23

Наука

Наука

Слайд 24

Научная деятельность

Научная деятельность

Слайд 25

Ученый, выдвигая гипотезу, ищет не столько её подтверждения, сколько опровержения (К.Поппер)

Ученый, выдвигая гипотезу, ищет не столько её подтверждения, сколько опровержения (К.Поппер)

Слайд 26

Новая теория должна в определенном смысле быть сумасшедшей (Н.Бор)

Новая теория должна в определенном смысле быть сумасшедшей (Н.Бор)

Слайд 27

Каких бы трудов ни стоило открытие новых истин при изучении природы, еще

Каких бы трудов ни стоило открытие новых истин при изучении природы, еще
большие затруднения стоят на пути их признания (Ж.Б.Ламарк)

Слайд 28

Продукты науки

Продукты науки

Слайд 29

Дата и место рождения науки

Дата и место рождения науки

Слайд 30

Древний Египет, Вавилон, Индия, Китай

Древний Египет, Вавилон, Индия, Китай

Слайд 31

Древняя Греция

Древняя Греция

Слайд 32

Западная Европа (XII-XIV века)

Западная Европа (XII-XIV века)

Слайд 33

Западная Европа (XVI-XVII века)

Западная Европа (XVI-XVII века)

Слайд 34

Первая треть XIX века

Первая треть XIX века

Слайд 35

Логика развития науки

ГИПОТЕЗА ? НАКОПЛЕНИЕ ФАКТОВ ? ОБОБЩЕНИЕ ? ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ?

Логика развития науки ГИПОТЕЗА ? НАКОПЛЕНИЕ ФАКТОВ ? ОБОБЩЕНИЕ ? ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ
ТЕОРИЯ

НАКОПЛЕНИЕ ФАКТОВ ? ОБОБЩЕНИЕ ? ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ?ГИПОТЕЗА ? ТЕОРИЯ

Слайд 36

О понятии истины в науке

О понятии истины в науке

Слайд 38

ИСТИНА

ИСТИНА

Слайд 39

Цель оправдывает средства (И.Лойола)

Цель оправдывает средства (И.Лойола)

Слайд 40

Каждый шаг в изучении природы – это всегда только приближение к истине,

Каждый шаг в изучении природы – это всегда только приближение к истине,
вернее, к тому, что мы считаем истиной. Все, что мы узнаем – это какое-то приближение, ибо мы знаем, что не все еще законы знаем, Все изучается лишь для того, чтобы снова стать непонятным, или, в лучшем случае, потребовать исправления (Р.Фейнман)

Слайд 41

Исследователь истины, хоть раз в жизни все должен подвергнуть сомнению, насколько это

Исследователь истины, хоть раз в жизни все должен подвергнуть сомнению, насколько это возможно (Р.Декарт)
возможно (Р.Декарт)

Слайд 42

Истинная сущность вещей – глубочайшая иллюзия (Ф.Ницше)

Истинная сущность вещей – глубочайшая иллюзия (Ф.Ницше)

Слайд 43

О необходимости изучения истории науки

О необходимости изучения истории науки

Слайд 44

Зачем нужна история науки?

Зачем нужна история науки?

Слайд 45

В.И. Вернадский – “Избранные труды по истории науки”
А.Пуанкаре – “О науке”
В. Оствальд

В.И. Вернадский – “Избранные труды по истории науки” А.Пуанкаре – “О науке”
– “Путеводные нити в химии”
Дж. Бернал – “Наука в истории общества”
П.И. Вальден – “Из истории химических открытий”

Слайд 46

Цели и задачи истории науки

Цели и задачи истории науки

Слайд 47

Поднять исследования в области истории науки с описательного уровня на более высокий

Поднять исследования в области истории науки с описательного уровня на более высокий
теоретический уровень. Научное объяснение историко-научных событий (теория развития науки)
Формирование собственного мировоззрения
Восстановление исторической справедливости
Углубление знаний в области конкретной науки и критический анализ накопленных данных
Показ преемственности научного творчества, связи современного знания с прошлым, раскрытие противоречий и неясностей в оценке путей развития науки, выявление новых проблем
Развитие методологии научных исследований.
Выявление связи с историей культуры и социальной историей

Слайд 48

Прошлое науки не кладбище с могильными плитами над навеки похороненными заблуждениями, а

Прошлое науки не кладбище с могильными плитами над навеки похороненными заблуждениями, а
собрание недостроенных архитектурных ансамблей, многие из которых были не закончены не из-за порочности замысла, а из-за несвоевременного рождения проекта или из-за самоуверенности строителей. Если не хочешь, чтобы над тобой смеялись потомки, никогда не смейся над предками (А.Любищев)
Имя файла: История---учитель-жизни.pptx
Количество просмотров: 56
Количество скачиваний: 0