Презентации, доклады, проекты по истории

1. Концепция «развитого социализма» 2. Противоречия в развитии художественной культуры. 3. Советский спорт. 4. Ростки «антисистемы» План. Докажите двойственный характер советской культуры в период «Застоя» Задание на урок.

1. Причины восстания Усиление произвола помещиков над крестьян; Ухудшение положения работных людей на мануфактурах; Ухудшение положения нерусских народов Поволжья и Приуралья; Ликвидация казацкого самоуправления на Дону и Яике. 2. Емельян Иванович Пугачёв (1742-1775)

В 18 веке ситуация с крестьянами и казаками всё более накалялась. Петр Великий 1682(89)-1725гг. Северная война легла тяжёлым бременем на плечи большинства населения страны. Крестьянство, помимо барщины и оброка, было обложено массой новых государственных повинностей и налогов. Сильное недовольство вызывало насильственное введение европейских традиций, обрядов. Северная война (1700-1721гг.) Петр Великий

Бидермайер стилевое направление, для которого была характерна поэтизация мира вещей, уюта домашнего интерьера, пристальное внимание к семейным бытовым сценам. Во Франции реализм был связан с прагматизмом, преобладанием материалистических взглядов, господствующей ролью науки. Оноре де Бальзак (1799-1850) «Шагреневая кожа»

Все усадьбы по линии улицы огораживались высоким забором. Изгороди строились из разнообразных материалов: на Тамани сооружали саманные и глинобитные заборы, в некоторых восточных и предгорных селениях строили изгороди из камня. Широко были распространены плетни. Но наиболее характерными для казачества считаются глухие высокие заборы из горизонтальных досок с плотно закрытыми воротами.

ЦЕЛЬ УРОКА: Дать общую характеристику состояния русской культуры в 12 -13 веках. Познакомить с особенностями Новгородской земли и Владимиро – Суздальского княжества. ПЛАН УРОКА: Особенности культуры12-13 веков Накопление научных знаний Литература Зодчество Живопись Влияние ордынского владычества на русскую культуру.

ЦЕЛИ УРОКА: 1.Узнать, уяснить наиболее характерные явления культурного развития России в XVII веке, а также показать борьбу передовых тенденций (распространение научных знаний и просвещения, антифеодальная, антицерковная направленность) против продолжавших тогда господствовать феодальных и церковных устоев; 2. Понимать и показывать связь исторических событий, социально-экономической и политической ситуации в стране с развитием культуры и быта; проследить и оценить связь с русской культуры с зарубежной; 3. Сравнивать культуру и быт различных исторических периодов (например XVII и XVI вв.); доказать, что 17 век стал началом нового периода в русской истории, а также нового периода в истории русской культуры. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: обмирщение серкуляризация реализм фольклор московское барокко

Адыги аталык – воспитатель у народов Кавказа куначество – дружба между представителями разных племен и народов. Они строили обычно большие турлучные (из ветвей деревьев) дома без фундамента. Преимущество этих домов заключалось в том, что их можно было быстро восстановить или построить, а это немаловажно во времена частых войн и внутренних распрей. Прямо на полу у адыгов был открытый очаг. Женщины поддерживали постоянный огонь в очаге, на ночь засыпая горячие угольки золой, а утром разжигая их. Для гостей отводили специальную комнату, которая называлась кунацкой, или даже строили целый дом.

«Моё положение представилось мне в самом мрачном свете. Меня забросило бурей на необитаемый остров, который лежал далеко от места назначения нашего корабля и за не­сколько сот миль от обычных торговых морских путей, и я имел все основания прийти к заключению, что так было предопределено небом, чтобы здесь, в этом печальном месте, в безвыходной тоске одиночества я и окончил свои дни. Обильные слёзы струились у меня из глаз, когда я думал об этом, и не раз недоумевал я, почему провидение губит свои же творения, бросает их на произвол судьбы, оставляет без всякой поддержки и делает столь безнадёжно несчастными, повергает в такое отчаяние, что едва ли можно быть признатель­ным за такую жизнь». Машина научила человека Пристойно мыслить, здраво рассуждать. Она ему наглядно доказала, Что духа нет, а есть лишь вещество, Что человек - такая же машина... Что бытие определяет дух, Что гений - вырожденье, что культура - Увеличение числа потребностей, Что идеал - Благополучие и сытость... М.А. Волошин («Путями Каина»)

Как называется рубашка, сплетенная из железных колец? Позднее ее сменили латы.

1. Литература Во второй половине XVIII века сложилась развитая система жанров: ода, басня, элегия, трагедия, комедия, повесть, роман Главные отличительными черты: литературный язык новая система стихосложения А. П. Сумароков (1717 – 1777 гг.) Автор 9 трагедий и 12 комедий, а так же около 400 басен. Наиболее известное произведение «Дмитрий Самозванец»

М. Ю. Лермонтов. «Бородино» — Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина! 12 июня 1812 года громадная французская армия под командованием Наполеона вторглась в Россию. Началась Отечественная война русского народа против захватчиков.

Кёнигсбергская операция (6—9 апреля 1945)  — стратегическая военная операция вооружённых сил СССР против немецких войск в ходе Великой Отечественной войны с целью ликвидации кенигсбергской группировки противника и захвата города-крепости Кёнигсберг, часть Восточно-Прусской операции 1945 года. Немецкое командование приняло все возможные меры, чтобы подготовить крепость к длительному сопротивлению в условиях осады. В Кёнигсберге имелись подземные заводы, многочисленные арсеналы и склады. Система обороны включала в себя внешний оборонительный обвод, который уже был преодолен советскими войсками, и три внутренних обвода. В центре города находилась цитадель.

АКТУАЛЬНОСТЬ исследования определяется интересом к наследию изготовления произведений искусств из цветного стекла в России, начатого М. В. Ломоносовым. ГИПОТЕЗА: Работы из цветного стекла, выполненные М.В.Ломоносовым и его последователями , стали яркой страницей в истории русского искусства. Цель: Определить место экспериментальных работ М.В.Ломоносова в технологии стекла и его вклад в русскую культуру, охарактеризовать основные этапы его развития. Задачи Познакомиться с историей изготовления цветного стекла Составить представление о вкладе М.В.Ломоносова в возрождение и развитие мозаичного искусства. ИСТОРИЯ СТЕКЛОДЕЛИЯ В РОССИИ Стекло сопутствует человеку на всех этапах истории его развития.

Материальная культура адыгов Творческая работа по истории Адыгеи на тему: Поселения адыгов Адыгские населенные пункты были сугубо сельского типа, городов у черкесов не было. Причинами отсутствия городов было следующее: 1) господство натурального хозяйства; 2)неразвитость ремесел и торговли (ремесла окончательно не отделились от сельского хозяйства и не было товарным, а неразвитость товарно-денежных отношений сдерживала развитие торговли) ; 3) особенности национального характера адыгов (сохранение кровнородственных уз, коллективизм , пренебрежение к опасности и т.д.); 4)феодальная раздробленность и др. но главным, конечно же, были экономические факторы. Поселения адыгов обычно располагались в удобных местах - там, где можно было эффективно вести свое хозяйство, и где можно было хорошо обороняться от врагов. В адыгских поселениях обычно не было крепостных стен, но встречались и такие аулы, где имелись укрепления. Постройки у адыгов были разнообразными и зависели от природных факторов и от состоятельности владельца усадьбы, а так же от некоторых местных традиций.

МЕГАЛИТ от греч. megas - большой и lithos - камень к МЕГАЛИТАМ относятся: МЕНГИРЫ ДОЛЬМЕНЫ КРОМЛЕХИ

Содержание работы I. Вступительная часть. 1) Пояснительная записка 2) Учебно-тематическое планирование на 2009-2010 учебный год. 3) Обоснование выбора раздела учебной программы для методической разработки. II. Основная часть. 1) Методическое обеспечение изучения раздела программы. 2) Проект урока по теме «Гражданская война в России». А) Психолого-педагогическое и методическое обоснование урока. Б) Конспект урока «Гражданская война в России». В) Самоанализ урока. 3) Результаты апробации содержания учебной программы. III. Заключительная часть 1) Методические рекомендации по изучению раздела 2) Приложение. Цель и задачи методической разработки раздела Цель – раскрытие форм, средств, методов обучения, элементов современных педагогических технологий обучения применительно к разделу «Россия в1917 – 1927 годах» учебной программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «Россия в XX – начале XXI века» для 9-го класса. Задачи: 1) определить формы и методы изучения данного раздела 2) раскрыть опыт проведения уроков по изучению этого раздела 3) описать виды деятельности педагога и учащихся 4) описать методику использования элементов современных педагогических технологий 5) осуществить связь теории с практикой на уроках истории 6) показать приемы использования информационных средств обучения на уроках истории.

Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе 1933 – Япония захватила Маньчжурию 1933 – к власти в Германии пришла фашистская партия во главе с А. Гитлером СССР и проблемы коллективной безопасности 1934 году СССР был принят в Лигу Наций Нарком иностранных дел СССР Максим Максимович Литвинов выдвинул идею создания системы коллективной безопасности В 1935 – заключение договора о взаимопомощи между СССР Францией и Чехословакией

День Памяти Сегодня во всём мире отмечается Международный день освобождения узников концлагерей. Он приурочен к очередной годовщине восстания в страшном концлагере Бухенвальд 11 апреля 1945 года. День Памяти В этот день мы обязаны помнить об одной из малоизвестных трагедий Великой Отечественной войны - трагедии бывших несовершеннолетних узников фашистских концлагерей.

Яблоко раздора В обширной пещере кентавра Хирона праздновали олимпийские боги свадьбу Пелея и Фетиды. На неё не пригласили лишь богиню раздора Эриду, которая и подбросила на пиршественный стол золотое яблоко из садов Гесперид с надписью «Прекраснейшей». Парис Тотчас заспорили между собой три богини – Гера (хранительница семейного очага), Афина (богиня войны и мудрости) и Афродита (богиня любви). Зевс (царь богов и людей) велел рассудить их спор Парису - смертному сыну Приама - царя Трои. Вручил Зевс яблоко богу Гермесу и велел ему вести богинь в окрестности Трои.

Познакомимся с видными представителями литературы, музыки, живописи эпохи Просвещения; Выясним, что они воспевали в своих произведениях; Сегодня на уроке: Работаем по плану: 1. Литература эпохи Просвещения. 2. Живопись и скульптура. 3. Музыка.

Давно закончилась война. Вам не забыть о ней, солдаты. Наденьте ваши ордена Настала памятная дата. Вы все, кто вынес ту войну — В тылу иль на полях сражений, Принес победную весну, — Примите наши поздравленья! Дорогие ветераны! День Победы Тимофей Белозеров Майский праздник – День Победы Отмечает вся страна. Надевают наши деды Боевые ордена. Их с утра зовет дорога На торжественный парад. И задумчиво с порога Вслед им бабушки глядят

Создание империи Наполеона Цели урока Сформировать представление об особенностях правления Наполеона Бонапарта. Проследить особенности процесса модернизации во Франции. Выразить свое отношение к деятельности Наполеона и к его личности.

Колледж автомобильного транспорта № 9 Представляет Конкурс исследовательских проектов «История-наука будущего » (к 200-летию Отечественной войны 1812 года)