Презентации, доклады, проекты по истории

История московского водопровода
История московского водопровода
ИСТОРИЯ МОСКОВСКОГО ВОДОПРОВОДА Первый водопровод в нем построил князь Иван Данилович Калита. Было это в 1339 году, в период начала расцвета будущей русской столицы. Угроза вражеской осады привела к мысли соединить Москву-реку при помощи деревянных труб с тайным колодцем, вырытым за стенами Кремля. Таким образом решили проблему запасов воды. ИСТОРИЯ МОСКОВСКОГО ВОДОПРОВОДА Второй водопровод был построен при Иване III, когда белокаменные стены Кремля меняли на кирпичные, которые стоят и поныне. Под угловой башней, примыкающей сегодня к Историческому музею и Александровскому саду, был обнаружен родник. Чтобы использовать его воду для нужд кремлевских построек (великокняжеских хором, церквей, боярских палат и т.д.), соорудили колодец и специальные кирпичные галереи – водопровод. Поначалу угловая башня, поившая Кремль, называлась Собакиной, и лишь при Петре I получила свое нынешнее название – Арсенальная.
Продолжить чтение
Чечня. Война, изранившая души
Чечня. Война, изранившая души
Горы, горы, кругом одни горы. Круто и отвесно нависают они над землей, упираясь седыми вершинами высоко в небо. Тем, кто здесь родился и вырос, они близки, понятны и привычны. У остальных же вызывают восхищение, с первых мгновений поражая величавым спокойствием и красотой.   Но люди смотрели на эту красоту и словно не замечали ее. Не потому что огрубели или им было чуждо чувство прекрасного. Приехали они сюда не отдыхать и не наслаждаться природой...   И взгляд, брошенный окрест, вызывал у них не поэтические восторги, а вполне реальные вопросы: где лучше перейти бурную речушку или осуществить спуск по крутому склону, где расположиться на привал, как избежать камнепада и не нарваться на засаду… Здесь выставляют пограничные заставы. Дело это, всегда очень непростое, на этот раз осложняется еще и тем, что заставы выставляют не только вдоль линейной границы Чечни и Грузии, но и по всему подходящему к ней Аргунскому ущелью и его ответвлениям, чтобы перекрыть вероятные маршруты движения боевиков, караванов с оружием, боеприпасами, наркотиками.  
Продолжить чтение
История о Мартове Юлии Осиповиче
История о Мартове Юлии Осиповиче
Детство Мартова Ю.О. Родился в Константинополе в зажиточной еврейской семье. Дед Юлия Осиповича — Александр Осипович Цедербаум — стоял во главе просветительского движения в Одессе в 1850—1860 гг. и в Петербурге в 1870—1880-е гг., был основоположником первых в России еврейских газет и журналов. Отец — Иосиф Александрович (1839—1907) — служил в Русском обществе пароходства и торговли, работал корреспондентом «Петербургских ведомостей» и «Нового времени». Мать рано осталась сиротой и воспитывалась в католическом монастыре в Константинополе, вышла замуж сразу после выхода из монастыря, родила одиннадцать детей, троих похоронила[1]. Двое из трёх братьев ― Сергей (псевдоним «Ежов»), Владимир (псевдоним «Левицкий») и сестра Лидия ― стали известными политическими деятелями. Мартов в 1892 году C раннего детства хромал. Гувернантка уронила его с небольшой высоты, в результате чего мальчик сломал ногу. О случившемся гувернантка долго никому не рассказывала, из-за чего лечение началось поздно и нога срослась неправильно. Несмотря на длительное лечение, по вспоминаниям его сестры Лидии «он так и остался на всю жизнь хромым, невольно волоча свою больную ногу, сильно сутулясь при ходьбе… Это обстоятельство сыграло, думаю, немаловажную роль в его жизни и во всём его развитии»[1]. Племянница Мартова Юлиана Яхнина вспоминала: «Мама всегда рассказывала мне об удивительной нравственной атмосфере, которая царила в семье. — Показательна даже игра, которую играли старшие дети. Они придумали государство, названное ими Приличенск. И когда кто-то из них совершал какой-нибудь дурной поступок, его укоряли: „В Приличенске так не поступают“»[1]. политическая деятельность
Продолжить чтение
ОК Второй дом ч. 3
ОК Второй дом ч. 3
Две родины… …в 2015 году где бы я не была в Белоруссии, как в большом городе Минск, так и в малом городе, в посёлках и деревнях – я поразилась чистоте и ухоженности территории. Это бережное, с любовью отношение к земле родной – я видела еще в детстве. …Мои белорусские сестренки каждый день бегали босиком за речку на угор, где стояла сельская школа, ухаживали за палисадником. В хатах дравили голиками белые полы, и застилали красивыми половиками горницы. И вот в 2016 году сделана экотропа «Ивинская» на Садовом. Две родины… С молоком мамы я впитала что нужно ухаживать и беречь место где ты живёшь. Возвратилась в Пермь и с огромным желанием «как за флаг держусь за мысль» - что мой родной город будит чистым и красивым и что дети и внуки будут уметь любить и беречь свою землю. Я не могу иначе, ведь Белоруссия и Россия, это как два пальца одной руки, укуси что один, что другой – одинаково больно.
Продолжить чтение
Смутное время: герои и события
Смутное время: герои и события
«Наша любовь к предкам – это любовь к своему Отечеству, к человеку, жившему когда-то на этой земле. Человек, не любящий и не уважающий своих предков, выпадает из человеческого звания!...» о. Александр Соколов Протоиерей Александр Соколов родился в 1926 году, в крестьянской семье, в Городецком районе Нижегородской области. В 1962 году закончил Московскую Духовную семинарию. Священническое послушание проходил на нескольких приходах Нижегородской епархии. С 1977 года – настоятель храма Сретения Господня. За годы своего пастырского служения отец Александр награжден многими орденами Русской Православной Церкви: орденом во имя святого равноапостольного великого князя Владимира (III степени), орденом и медалью святого благоверного князя Даниила Московского (II степени), орденом преподобного Сергия Радонежского (III степени). Отец Александр скончался 6 января 2019 года на 93-м году. Перу о. Александра принадлежат 8 книг и 3 брошюры о прошлом нашей Родины. Представляем вашему вниманию книги о. Александра Соколова, посвященные героям и событиям Смутного времени
Продолжить чтение
Народные движения бунташного века
Народные движения бунташного века
Цели урока 1) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Углубить ранее изученный материал, посвященный народным движениям 17 века; проанализировать причины, предпосылки и повод к началу народных выступлений; вспомнить ход крестьянской войны под руководством С. Разина, основные события, итоги и значение войны. 2) РАЗВИВАЮЩИЕ: Формирование информационной компетенции: развивать навыки работы с историческими документами, с картой, умения определять и объяснять понятия, сравнивать, выделять главное, систематизировать материал. Развитие навыков самостоятельной работы с историческими источниками. Формирование коммуникативной компетенции: развивать навыки работы в группе на основе товарищества, добрососедства, толерантности, дисциплинированности. Способствовать формированию у учащихся умений давать собственную оценку историческим личностям и событиям.
Продолжить чтение