Аксиологические проекции отечественной литературы в контексте глобального образования

Круг проблемных вопросов
Глобализационные тенденции в сфере культуры и образования.
Ценностный вакуум и аксиологический каркас отечественной литературы.
Воспитательный компонент в литературном образовании.
Роль популяризации чтения и просветительских акций в деятельности библиотек.

Глобальное образование -
особая «метасистема», где задаются и реализуются цели национальной и мировой образовательной политики, где функционируют специфические связи, отношения между государствами и их образовательными системами, направленные на всемерное расширение возможностей развития личности
В. И. Горовая, Т. Н. Таранова

Глобализация
резонансных позициях друг к другу оказываются унификационные и национальные установки;
нивелируются традиционные системы ценностей;
происходит антигуманистическая переориентация отечественной словесности
устраняется воспитательный компонент из образовательного процесса

Традиционная дидактика и философия воспитания
воспитательный процесс имеет собственные онтологические основания;
воспитание затрагивает фактически все стороны бытия человека;
вопрос о смысле (идее) воспитания - это вопрос о должном и вопрос о сущем;
воспитание представляет собой феномен в реально осуществляющемся бытии человека.

Философия воспитания как часть философии образования
Воспитание предстает процессом направленной социализации.
Воспитание есть включение человека в окружающий мир, что подразумевает процесс взаимного преображения мира и человека. В результате своего развития и социализации мир также обретает человеческое измерение (мир - для человека, мир - с человеком), а человек становится неотъемлемой частью бытия мира.
Результатом «встречи» человека и мира оказываются новые формы их взаимного бытия

Воспитание в глобализационном мире
В воспитании глобализация проявляется как распространение и укоренение общих поведенческих стереотипов и манер общения, причем эти стереотипы никак не связаны с национальной и культурной принадлежностью того или иного индивидуума.
В глобальном мире мировоззрение, идеологические установки, ценностные ориентации все более определяются философией потребления или консюмеризма

Консюмеристские ценности
Располагаются в кругу понятий социальной активности и успешности, материального достатка, технологического прогресса и позитивной (зачастую внешней) ориентации личности, преподносятся через каналы СМИ, мировой сети интернет и массовой культуры как единственно прогрессивные, а через канал образования – как единственно конкурентоспособные

Консюмеризм
Устойчивость материальных ценностей
Материальный достаток и социальная активность
Девальвация духовных ценностей

Консюмеристские ценности
Потребительское общество, благодаря мощным механизмам СМИ и рекламы, использует их (ценности – К. И.) в своих целях, девальвируя тем самым саму ценность. Так, красота обернулась глянцевой ее симуляцией, достоинство - покупательной состоятельностью («ты этого достойна!»), индивидуальность - возможностью рыночного выбора («выбирай, ты - уникален!»), любовь - разменной монетой любого продукта, ведь все они взывают «почувствуй себя любимой/любимым!» В свое время поразил слоган конкурса старшекассников «умников и умниц»: «быть умным - модно!». Ум стал нуждаться в оправдании модой. Однако в «модном» оправдании сегодня нуждается и здоровье, и чистота, и даже материнство.
Г. А. Брандт

Проблематизированными оказываются экзистенциальные опоры человеческого существования
НАЦИЯ;
КУЛЬТУРА;
РЕЛИГИЯ;
ИСТОРИЯ;
ЯЗЫК;
ПОЛОВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ;
ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА.

Ренессанс духовности в современной России
ИНСТРУМЕНТ
сохранение и приумножение исторической памяти
ИНСТРУМЕНТ
культурно-образовательная трансляция национальных ценностей;
обращение к истокам национального искусства
ИНСТРУМЕНТ
развитие традиций русской классической литературы и литературы XX века, имеющих ярко выраженный этикоцентрический характер.

Педагогические исследования продемонстрировали
Наиболее адекватным потребностям общества выступает именно широкая культурологизация образовательного процесса на всех его уровнях: общеобразовательная школа, средне-специальные учебные заведения, система высшей школы.
Культурологический подход к содержанию образования «открывают возможности для овладения учащимися богатствами человеческой культуры, представленными в форме социального опыта.

Социальное строительство вузовских библиотек России
политика по формированию культуры чтения детей, юношества и студенчества;
масштабные гуманитарно-просветительские проекты, реализуемые библиотеками страны;
участие библиотек в разработке и реализации грантовых программ;
просветительские акции и флешмобы.
Удачным примером подобного начинания выступила Патриотическая акция «Книга о войне» Научной библиотеки Северо-Кавказского федерального университета, приуроченная к 75-й годовщине Великой Победы и официально объявленному Году памяти и славы в Российской Федерации.

Акция СКФУ «Книга о войне»:https://vk.com/warbooknb
Интенция:
увековечивание памяти о Второй мировой войне и ее героях в сердцах потомков,
сохранение от тлена небытия, неверия и возможных фальсификаций священных страниц отечественной истории,
созидание пространства знания о письменных свидетельствах великого противостояния, уже сегодня звучащего в качестве притчи о Победе Добра над злом.

Акция СКФУ «Книга о войне»
Условия:
публикация специалистами библиотеки СКФУ в период с 1 мая по 30 декабря 2020 года интересных заметок, библиографических обзоров, электронных книжных выставок и буктрейлеров, посвященных событиям Великой Отечественной войны:
выступление читателей в рубрике «Эхо прошедшей войны» с собственным отзывом о книге, которая стала индивидуальным штурманом и позволила почувствовать личную сопричастность великим и трагическим событиям военных лет.

Акция СКФУ «Книга о войне»
Участники
Акция привлекла широкое внимание общественности и большой территориальный охват:
более 70 обучающихся школ, ссузов и вузов;
Россия, Белоруссия, ЛНР

Акция СКФУ «Книга о войне»
Рецепция читателей
Специалисты университетской библиотеки осуществляют рассмотрение, литературное оформление и публикацию наиболее талантливых отзывов читателей в официальной группе акции в социальной сети Вконтакте: https://vk.com/warbooknb
Итогом проведения акции выступит издание в 2021 году тематического сборника материалов Научной библиотеки.

Акция СКФУ «Книга о войне». Эхо прошедшей войны
Владимир Богомолов «Иван»
Я, как и все мои ровесники из Донбасса, знаю войну. И поэтому не хочу войны! Но ведь её не хотели её и те, кто прошёл Великую Отечественную, кто погибал, не думая о смерти, не думая о том, что не увидят больше ни солнца, ни травы, ни листьев, ни детей…
Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями.
С интересом и волнением я прочитал произведение Владимира Богомолова «Иван». Это правдивая, увлекательная и трагическая история.
В книге рассказывается о судьбе мальчика-разведчика, лишённого детства. Он рано увидел смерть близких, почувствовал все муки войны: голод, страх и боль… Иван, вместо того чтобы ходить в школу, играть с ребятами во дворе, ежедневно совершает разведывательную работу в немецком тылу.
«Месть за семью, за родину и за человечество в целом», - такими мыслями поглощен этот взрослый ребёнок. Иван проходит через такие испытания, которые могли сломать бы и совершенно зрелого человека.
Считаю, что у Ивана можно многому научиться! Книга поможет иначе взглянуть на войну. Благодаря описанным в ней подвигам, у нас есть детство!
Самойлов Вадим,
Ученик 9 класса
Руководитель:
Бурд В.Е., учитель русского
языка и литературы,
«Стахановской специализированной школы № 9 имени Алексея Стаханова»