Презентации, доклады, проекты по литературе

УСАДЬБА И ХОЗЯЙСТВО НОЗДРЕВА В ПОЭМЕ "МЕРТВЫЕ ДУШИ" (ИМЕНИЕ, ПОМЕСТЬЕ, ДЕРЕВНЯ): В УСАДЬБЕ НОЗДРЕВА ЕСТЬ ПОЛЯ, ПРУД, МАСТЕРСКИЕ, КОНЮШНИ И Т.Д. ОДНАКО НЕИЗВЕСТНО, КАК ВЫГЛЯДЯТ КРЕСТЬЯНСКИЕ ИЗБЫ, ГОСПОДСКИЙ ДОМ И ДРУГИЕ ПОСТРОЙКИ В ЕГО УСАДЬБЕ.  У НОЗДРЕВА ЕСТЬ ПРИКАЗЧИК, КОТОРЫЙ ЗАНИМАЕТСЯ ВСЕМИ ХОЗЯЙСТВЕННЫМИ ДЕЛАМИ. САМ НОЗДРЕВ НЕ ВНИКАЕТ В ДЕТАЛИ, А ТОЛЬКО РУГАЕТ СВОЕГО ПРИКАЗЧИКА: "... Я К ТЕБЕ СЕЙЧАС ПРИДУ. НУЖНО ТОЛЬКО РУГНУТЬ ПОДЛЕЦА ПРИКАЗЧИКА..." КОГДА К НОЗДРЕВУ ПРИЕЗЖАЕТ ЧИЧИКОВ. ТОТ УСТРАИВАЕТ ГОСТЮ ЭКСКУРСИЮ ПО ИМЕНИЮ. В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ОН ПОКАЗЫВАЕТ ЧИЧИКОВУ ГЛАВНУЮ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ ИМЕНИЯ - СВОИХ КОНЕЙ: "... НОЗДРЕВ [...] ПОВЕЛ ГОСТЕЙ ОСМАТРИВАТЬ ВСЕ, ЧТО НИ БЫЛО У НЕГО НА ДЕРЕВНЕ, И В ДВА ЧАСА С НЕБОЛЬШИМ ПОКАЗАЛ РЕШИТЕЛЬНО ВСЕ, ТАК ЧТО НИЧЕГО УЖ БОЛЬШЕ НЕ ОСТАЛОСЬ ПОКАЗЫВАТЬ..."  "... ПРЕЖДЕ ВСЕГО ПОШЛИ ОНИ ОБСМАТРИВАТЬ КОНЮШНЮ, ГДЕ ВИДЕЛИ ДВУХ КОБЫЛ, ОДНУ СЕРУЮ В ЯБЛОКАХ, ДРУГУЮ КАУРУЮ, ПОТОМ ГНЕДОГО ЖЕРЕБЦА, НА ВИД И НЕКАЗИСТОГО, НО ЗА КОТОРОГО НОЗДРЕВ БОЖИЛСЯ, ЧТО ЗАПЛАТИЛ ДЕСЯТЬ ТЫСЯЧ..."  "... ПОТОМ НОЗДРЕВ ПОКАЗАЛ ПУСТЫЕ СТОЙЛА, ГДЕ БЫЛИ ПРЕЖДЕ ТОЖЕ ХОРОШИЕ ЛОШАДИ ..."   "... ПОВЕРИШЬ ЛИ, ЧТО НЕ ТОЛЬКО УБУХАЛ ЧЕТЫРЕХ РЫСАКОВ – ВСЁ СПУСТИЛ..." (НОЗДРЕВ ПРОИГРАЛ СВОИХ КОНЕЙ-РЫСАКОВ) КРОМЕ ТОГО, У НОЗДРЕВА ЕСТЬ ЕЩЕ ОДНА ГОРДОСТЬ - ВОЛЧОНОК, ЖИВУЩИЙ НА ПРИВЯЗИ: "... ПОТОМ НОЗДРЕВ ПОВЕЛ ИХ ГЛЯДЕТЬ ВОЛЧОНКА, БЫВШЕГО НА ПРИВЯЗИ. «ВОТ ВОЛЧОНОК! – СКАЗАЛ ОН. –Я ЕГО НАРОЧНО КОРМЛЮ СЫРЫМ МЯСОМ. МНЕ ХОЧЕТСЯ, ЧТОБЫ ОН БЫЛ СОВЕРШЕННЫМ ЗВЕРЕМ!»..." ПО СЛОВАМ НОЗДРЕВА, В ЕГО ПРУДУ ЯКОБЫ ОБИТАЮТ ОГРОМНЫЕ РЫБЫ (ЧТО, КОНЕЧНО, НЕПРАВДА): "... ПОШЛИ СМОТРЕТЬ ПРУД, В КОТОРОМ, ПО СЛОВАМ НОЗДРЕВА, ВОДИЛАСЬ РЫБА ТАКОЙ ВЕЛИЧИНЫ, ЧТО ДВА ЧЕЛОВЕКА С ТРУДОМ ВЫТАСКИВАЛИ ШТУКУ..." СОБАКИ ЯВЛЯЮТСЯ САМОЙ БОЛЬШОЙ СЛАБОСТЬЮ ГОСПОДИНА НОЗДРЕВА. У НЕГО В УСАДЬБЕ ЖИВЕТ МНОЖЕСТВО СОБАК САМЫХ РАЗНЫХ ПОРОД И МАСТЕЙ: "... ПОВЕЛ ИХ К ВЫСТРОЕННОМУ ОЧЕНЬ КРАСИВО МАЛЕНЬКОМУ ДОМИКУ, ОКРУЖЕННОМУ БОЛЬШИМ ЗАГОРОЖЕННЫМ СО ВСЕХ СТОРОН ДВОРОМ.  ВОШЕДШИ НА ДВОР, УВИДЕЛИ ТАМ ВСЯКИХ СОБАК, И ГУСТОПСОВЫХ, И ЧИСТОПСОВЫХ, ВСЕХ ВОЗМОЖНЫХ ЦВЕТОВ И МАСТЕЙ: МУРУГИХ, ЧЕРНЫХ С ПОДПАЛИНАМИ, ПОЛВОПЕГИХ, МУРУГО-ПЕГИХ, КРАСНО-ПЕГИХ, ЧЕРНОУХИХ, СЕРОУХИХ…"  СУДЯ ПО ВСЕМУ, НОЗДРЕВ ИНТЕРЕСУЕТСЯ СОБАКАМИ ГОРАЗДО БОЛЬШЕ, ЧЕМ СВОИМИ ДЕТЬМИ: НОЗДРЕВ БЫЛ СРЕДИ ИХ СОВЕРШЕННО КАК ОТЕЦ СРЕДИ СЕМЕЙСТВА; ВСЕ ОНИ, ТУТ ЖЕ ПУСТИВШИ ВВЕРХ ХВОСТЫ, ЗОВОМЫЕ У СОБАЧЕЕВ ПРАВИЛАМИ, ПОЛЕТЕЛИ ПРЯМО НАВСТРЕЧУ ГОСТЯМ И СТАЛИ С НИМИ ЗДОРОВАТЬСЯ..."  В ИМЕНИИ НОЗДРЕВА ЕСТЬ КУЗНИЦА И СЛОМАННАЯ МЕЛЬНИЦА: "... ПОТОМ ПОШЛИ ОСМАТРИВАТЬ ВОДЯНУЮ МЕЛЬНИЦУ, ГДЕ НЕДОСТАВАЛО ПОРХЛИЦЫ*..." (*- ГАЙКА НА ВЕРХУ МЕЛЬНИЧНОГО ЖЕРНОВА) "... НЕМНОГО ПРОШЕДШИ, ОНИ УВИДЕЛИ, ТОЧНО, КУЗНИЦУ, ОСМОТРЕЛИ И КУЗНИЦУ..." ПОКАЗАВ ЧИЧИКОВУ ЛОШАДЕЙ И СОБАК, НОЗДРЕВ ВЕДЕТ ГОСТЯ НА СВОИ ПОЛЯ. СУДЯ ПО ВСЕМУ, ЭТО ОЗНАЧАЕТ, ЧТО НОЗДРЕВ НЕ СЧИТАЕТ НУЖНЫМ ПОКАЗЫВАТЬ ГОСТЮ ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ПОСТРОЙКИ (АМБАРЫ С ЗЕРНОМ ИЛИ БОЧКИ С МЕДОМ, ЕСЛИ ОНИ ЕСТЬ). ВЕРОЯТНО, В ЭТОМ СМЫСЛЕ ЕМУ ПРОСТО НЕЧЕМ ПОХВАСТАТЬСЯ: "... НОЗДРЕВ ПОВЕЛ СВОИХ ГОСТЕЙ ПОЛЕМ, КОТОРОЕ ВО МНОГИХ МЕСТАХ СОСТОЯЛО ИЗ КОЧЕК. ГОСТИ ДОЛЖНЫ БЫЛИ ПРОБИРАТЬСЯ МЕЖДУ ПЕРЕЛОГАМИ И ВЗБОРОНЕННЫМИ НИВАМИ. ЧИЧИКОВ НАЧИНАЛ ЧУВСТВОВАТЬ УСТАЛОСТЬ.  ВО МНОГИХ МЕСТАХ НОГИ ИХ ВЫДАВЛИВАЛИ ПОД СОБОЮ ВОДУ, ДО ТАКОЙ СТЕПЕНИ МЕСТО БЫЛО НИЗКО. СНАЧАЛА ОНИ БЫЛО БЕРЕГЛИСЬ И ПЕРЕСТУПАЛИ ОСТОРОЖНО, НО ПОТОМ, УВИДЯ, ЧТО ЭТО НИ К ЧЕМУ НЕ СЛУЖИТ, БРЕЛИ ПРЯМО, НЕ РАЗБИРАЯ, ГДЕ БОЛЬШАЯ, А ГДЕ МЕНЬШАЯ ГРЯЗЬ..." У НОЗДРЕВА В ИМЕНИИ НЕТ ПРИЛИЧНЫХ ДОРОГ. ЭТО ТАКЖЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТ ЕГО КАК ПЛОХОГО ХОЗЯИНА: "... ГОСТИ ВОРОТИЛИСЬ ТОЮ ЖЕ ГАДКОЮ ДОРОГОЮ К ДОМУ..."

Учёный жил в Германии и США, впрочем, всегда отрицал, что знает английский язык. Учёный был общественным деятелем-гуманистом, почётным доктором около 20 ведущих университетов мира, членом многих академий наук, в том числе иностранным почётным членом АН СССР (1926). Эйнштейн плохо учился В детстве знаменитый учёный не был вундеркиндом.

Ф.М. Достоевский

. Российская Федерация — крупнейшее в мире государство, занимающее 1/8 часть суши и расположенное на северо-востоке Евразии. Россия — страна с многовековой историей, богатым культурным наследием и щедрой природой. В России можно найти почти всё то, что встречает путешественник по отдельности в той или иной стране — солнечные пляжи субтропиков и снежные горные вершины, бескрайние степи и глухие леса, бурные реки и тёплые моря. В России проживают представители более 200 национальностей (этнических групп) Народы России говорят более чем на 100 языках и диалектах

Федор Михайлович Достоевский(1821-1881) «ДОСТОЕВСКИЙ НЕ ПРОСТО ПИСАТЕЛЬ, ОН- ДУХОВИДЕЦ» Н.А. БЕРДЯЕВ

Зустріч в літературному кафе “Перехрестя” присвячена фантастам-ювілярам

НАТЮРМОРТ (фр. nature morte — «мёртвая природа») — изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве. Машков Илья Иванович. Натюрморт с крабами. 1925г.

Комментарий Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы. Художественная литература Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке» Б. Васильев «В списках не значился» Б. Васильев «А зори здесь тихие» М. Шолохов «Судьба человека» Кондратьев «Сашка» М. Ибрагимбеков «За всё хорошее – смерть» А. Фадеев «Молодая гвардия» А. Лиханов «Последние холода» и др.

ДИНАМИЧЕСКИЕ (ВРЕМЕННЫЕ) ВИДЫ ИСКУССТВА Это разновидность творческой деятельности, в которой для раскрытия композиции требуется время. К динамическим (временным) видам искусства относятся: Литература; Музыка. ЛИТЕРАТУРА Литература (лат. Literatura - написанное) – это один из основных видов искусства – искусство слова, то есть всё то, что противопоставляется устному народному творчеству, или фольклору. Литература – это художественные тексты. Эти тексты называются литературными произведениями.

Родился в октябре или ноябре в селе Новоселки Орловской губернии. Его отцом был богатый помещик А. Шеншин, мать — Каролина Шарлотта Фёт, приехавшая из Германии. Родители не состояли в браке. Мальчик был записан сыном Шеншина, но когда ему было 14 лет, обнаружилась юридическая незаконность этой записи, что лишало его привилегий, дававшихся потомственным дворянам. Отныне он должен был носить фамилию Фет, богатый наследник внезапно превратился в "человека без имени", сына безвестного иностранца сомнительного происхождения. Фет принял это как позор. Вернуть утраченное положение стало навязчивой идеей, определившей весь его жизненный путь.

Общее количество с 2005 по 2019  ВСЕГО НАЙДЕНО ПУБЛИКАЦИЙ: 887

Цель: на основе поэмы Александра Кошманова «Казачья вольница» «написать» летопись об истории и культуре донского казачества. Задачи: 1) проанализировать и обосновать выбор отрывков; 2) украсить «летопись» лирическими отступлениями; 3) собрать материал в единое целое. Предварительная работа: знакомство с поэмой А. Кошманова «Казачья вольница»; самостоятельная работа по группам по отбору материала для «летописи»; 1 группа: отобрать материал на основе исторических данных. 2группа: отобрать материал, содержащий описание казачьих традиций, быта. Конечный результат – получение коллективного проекта «Казачья летопись».

Полный список выписанных разговорных слов Существительные(89): балаган, балбес, беретик, болван, будочка, враки, вранье, врун, врунья, гад, гадость, гвоздик, гнида, голубчик, горемыка, дамочка, дверка, дворик, дворняжка, дельце, диванчик, домишко, дрянь, дура, дурак, дурачок, душенька, ерунда, живодер, житье, жулик, зеркальце, идиот, карманчик, картузик, коврик, коридорчик, котище, кретин, крышка, кутерьма, лампадка, леший, мальчишка, мерзавец, мерзость, месиво, милочка, морда, нахальство, негодяй, ножик, носочки, огонечки, окошечко, олух, отрава, пакость, папаша, парочка, пиджачок, плакса, платочек, подлец, помойка, прохвост, рожа, россказни, свечечка, свинство, свинья, сволочь, скотина, сортир, срам, тварь, толстяк, трепотня, уголовщина, улыбочка, усишки, физиономия, часики, чемоданчик, чепуха, чудак, шайка, шиворот, шиши. Глаголы(69): бухнуться, валять(дурака), валяться, влететь, возиться, ворчать, вымотать(нервы), выпучить(глаза), вырядить, вытаращить(глаза), выть, громыхать, грохнуться, драть (отодрать, выдеру), жрать (сожрал, обожрал, жрут, обожру), завонять, завопить, знаться, ломиться, лопать, лупить, молоть, мочиться, мыкаться, мычать, натворить, огрызнуться, орать, отведать, охнуть, плевать, повыспросить, прикидываться(дурачком), пристать, прицепиться, пробурчать (буркнул, забурчал), провалиться(сквозь землю),, проскулить, раскокать, растопырить, расхаживать, рвануть(штору), рявкнуть, (не) сводить(глаз), сигануть, смыться, спихнуть, стащить, строчить, сунуть, тащить, торчать, тыча(ткнул), трахнуть, тявкнуть, тяпнуть, удрать, уставиться, уцепиться, фыркнуть, хамить, харчеваться, хватишься, хмыкнуть, хохотать(хохоча, расхохоталась, захохотала), хрястнуть, шарахнуться, швырнуть(отшвырнуть, швырялись, вышвырнул), шляться. Прилагательные и причастия(17): вымазана, драгоценная, дурацкие, идиотские, ихняя, малюсенький, мерзкие, новешенькая, окаянная(окаянный), паршивый, поганая, похабная, притащивший, прущий, разгуливающий, размашист, сукины. Междометия, наречия и частицы(7): ай да, батюшки, ишь ты, караул, ни с того ни с сего, помаленьку, худо. 1. Тематическая группа «Одежда»: беретик, карманчик, картузик, носочки, пиджачок, платочек, часики, шиворот. 2. Тематическая группа «Жилище и предметы быта»: будочка, гвоздик, дверка, дворик, диванчик, домишко, зеркальце, коврик, коридорчик, лампадка, ножик, огонечки, окошечко, помойка, свечечка, сортир, чемоданчик. 3. Тематическая группа «Оценка человека»: балбес, болван, врун, врунья, гад, гнида, дура, дурак, дурачок, дрянь, живодер, жулик, идиот, кретин, мерзавец, негодяй, олух, плакса, подлец, прохвост, свинья, сволочь, скотина, тварь, чудак. 4. Тематическая группа «Оценка предметов, явлений и поступков»: балаган, враки, вранье, гадость, дельце, ерунда, крышка, кутерьма, мерзость, месиво, нахальство, отрава, пакость, россказни, свинство, срам, трепотня, уголовщина, чепуха, шайка. 5. Тематическая группа «Лицо»: морда, рожа, улыбочка, усишки, физиономия. 6. Тематическая группа «Ирония» (слова без яркой отрицательной коннотации, но выражающие пренебрежение или иронию): голубчик, горемыка, дамочка, дворняжка, душенька, житье, котище, леший, мальчишка, милочка, папаша, парочка, толстяк, шиши.

Бато Цыренжапович сэрэгшэн, дайнай ветеран, арадай багша БАТО ЦЫРЕНЖАПОВИЧ И АНТОНИДА КОНСТАНТИНОВНА ΥХИБΥΥДЭЭРЭЭ

Цель мероприятия: повышение интереса к изучению творчества Н.В.Гоголя; расширение кругозора учащихся; вовлечение их в соответствующую их интересам в творческую среду, развитие общего творческого потенциала и специальных литературно – творческих способностей; воспитание любви к классической литературе, эстетических и нравственных идеалов. Н.В. Гоголь 01.04.1809 — 21.02.1852.

«Кем я был на войне» Лев Ошанин Лев Ошанин. Поэт-песенник. Автор более 70 поэтических сборников. Участник Великой Отечественной войны.

старинные Предметы

В юности А. Ф. Писемский мечтал стать актёром, хотя писать собственные произведения он к тому моменту уже начал, и весьма успешно. На литературных вечерах он часто читал их вслух, и, по отзывам современников, делал это выразительнее, чем многие профессиональные актёры. Правда, в итоге он решил развивать всё-таки литературный талант, а не актёрский. Изрядную часть жизни А. Ф. Писемский посвятил государственной службе, совмещая её с литературной деятельностью. На службе он добился успеха, дослужившись до чина надворного советника, что в армии соответствовало бы подполковнику. К тому же, годами глядя на жизнь чиновничьего аппарата изнутри, набрал достаточно материалов для своих произведений.

Мы очень гордимся нашей родословной. Особенно, тем, что пости вся наша династия- учителя. Ведь эта профессия стала жизнью нескольких наших поколений. Наша династия начинается с моего прапрадеда Хасана и прабабушки Хусниямал Вахитовых, которые в свое время относились к семье, считающейся «середняками». Хасан и Хусниямал умели читать, писать арабским алфавитом. Их кругозор интересов был выше, чем у остальных в деревне. Своих детей они обучали не только труду, но и умениям познавать, читать, писать, считать. Односельчане просили обучать и их детей. В своем маленьком доме с разрешения властей, мои прапрадед и прапрабабушка учили детей. Моя прабабушка Бадриямал, дочь Хасана и Хусниямал Вахитовых, работала учителем начальных классов в Мурапталовской средней школе Куюргазинского района, здесь она встретила спутника жизни - Нугмана Усмановича Шамсубарова, который после окончания Уфимского учительского института был направлен директором данной школы. Бадриямал 5 лет училась в Караван-сарае и получила высшее образование. В 1934 году прабабушка после окончания учебы в техникуме, приезжает в свою родную деревню учителем начальных классов. Учеников много, в каждом классе по 40 - 42 учащихся. При таком количестве обучающихся очень тяжело было работать, особенно в младших классах, ведь каждого ребенка надо учить писать и читать. Если кто-нибудь отставал, надо было оставаться после уроков и заниматься с ними дополнительно. Бадриямал Хасановна успевала. Она была настоящим педагогом, любила детей. Прадедушка В 1934 году поступил в Уфимский учительский институт, после того как он его окончил, его направили директором в Мурапталовскую среднюю школу Куюргазинского района. В трудовой книжке дедушки за номером записи № 3 от 09.11.1939 г. написано: «Освобожден от занимаемой должности ввиду ухода в РККа». Его забирают в ряды Красной Армии. Суждено было вернутся ему через долгих 8 лет. Воевал Нугман Усманович на Белорусском фронте под командованием маршала К.К. Рокосовского, дошел до немецкого города Штеттен. За боевые заслуги был награжден орденом Красной Звезды, многочисленными медалями, благодарственными письмами, Почетными грамотами. По назначению отдела образования, они начали работать вдвоём в Таймасовской средней школе, муж - директором, жена – учителем. Жили в квартирах совместно с хозяевами, отсутствие своего собственного жилья подтолкнуло их к решению уехать на заработки в Среднюю Азию. На протяжении четырех лет с утра до вечера учителя работали в школах Таджикистана. Яркий педагогический талант проявился у младшей дочери Бадриямала и Нугмана Шамсубаровых Райли, моей бабушки. Еще со школьной скамьи она была председателем совета отряда, потом - дружины, комсоргом и старостой группы. Позднее в своем педагогическом поприще она добилась многого. После окончания Салаватского педагогического училища начала работать в Ялчикаевской начальной школе. Ей было тогда только 18 лет. Сразу ее назначили директором. «Я боялась, представляя ответственность и трудность данной должности. Да и школа деревянная, отапливалась брикетным углем», - рассказывает бабушка. Она знала эту работу не понаслышке: отец многие годы возглавлял учительский коллектив в школах Куюргазинского района. Упорство в характере и ответственное отношение к работе помогли молодой учительнице три года обучать детей и работать руководителем в этой деревенской школе. В 1980 году она вышла замуж за парня из села Таймасово и свою трудовую деятельность продолжила там. Поступила учиться в Башкирский Государственный Университет на факультет башкирской филологии, получила диплом высшего образования. Зайнуллина Райля Нугмановна работала в средней общеобразовательной школе села Новотаймасово (позднее Гимназия им. Р. Султангареева) учителем башкирского языка и литературы 37 лет. За период работы она показала себя ответственным и серьезным работником, обладающим высокими профессиональными качествами. Общая эрудиция, отличное знание методики преподавания предмета, знание психологии, индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, знание новейших технологий преподавания родного языка позволяли учителю проводить уроки на высоком методическом уровне и добиваться глубоких и прочных знаний у учащихся. Райля Нугмановна работала с одаренными детьми в экспериментальной площадке Института развития образования Республики Башкортостан, созданной на базе МБОУ Гимназия имени Рашита Султангареева с. Новотаймасово. Ею разработана программа спецкурса «Основы занятия научно-исследовательской работой» для 9 класса «Изучение теории литературы» для 10 класса. Составленные программы, как одна из форм организации образовательного процесса представляет собой систему учебных занятий, содержание которых позволяет ученикам выполнить свои исследовательские проекты, углубленно изучить отдельные разделы школьной программы, а также получить знания в интересующих их областях знаний. Разработанная Зайнуллиной Р.Н. программа спецкурса утверждена Программно-экспертным Советом Башкирского института развития образования Республики Башкортостан в 2008 году.

Мария Александровна Лохвицкая (1869-1905) - русская поэтесса, подписывавшаяся псевдонимом Мирра Лохвицкая. К концу 1890-х годов достигла творческого пика и массового признания. Вскоре после смерти Лохвицкая была практически забыта. В 1980—1990-е годы интерес к творчеству поэтессы возродился. Некоторые исследователи считают её основоположницей русской «женской поэзии» XX века, открывшей путь А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой. Надежда Александровна Лохвицкая(1872-1952) - русская писательница и поэтесса, мемуарист, переводчик, подписывавшаяся псевдонимом Тэффи. Странное, загадочно-воздушное имя, словно полет бабочки. Её улыбающееся лицо было знакомо сначала всей читающей России, потом – всей русской эмиграции. Тэффи считали самой знаменитой и «смешной» писательницей. По свидетельству писательницы И.Одоевцевой, рассказами Н.Лохвицкой «восхищались буквально все, начиная от почтово-телеграфных чиновников…. до императора Николая II».

Астафьев, В. П. Бабушка с малиной / В. П. Астафьев // Астафьев, В. П. Конь с розовой гривой : рассказы / В. П. Астафьев ; послесловие А. Туркова. – Москва : Детская литература, 1998. – С. 72-78. 6+ Старушка-ягодница возвращается домой с собранной малиной. Но на полустанке случилась с бабкой трагедия. «Берестяной туес, привязанный на груди платком, опрокидывается, и из него высыпается малина – вся, до единой ягодки». Ещё недавно она весело лазила по лесу, собирала малину, хвастала перед ребятами, что раньше она проворная была. И отказывалась, когда ей предлагали помочь занести туес в поезд. И вот теперь она сидит в вагоне с пустыми глазами и туес тоже пуст. К счастью нашлись добрые отзывчивые люди, которые помогли её горю. От каждого по горсточке не убудет, и бабушкин туесок оказался полон. Ведь так мало надо, чтобы человек просто улыбнулся. Астафьев, В. П. Конь с розовой гривой : рассказы / В. П. Астафьев ; послесловие А. Туркова ; художник Е. Мешков. – Москва : Детская литература, 1998. – 267 с. 6+ Маленький Витя отправляется собирать землянику, а бабушка обещает ему за это пряничного коня с розовой гривой. Но мальчик попадает под влияние своих друзей, которые съедают свои ягоды, а его упрекают в жадности. За то, что ягоды так и не были собраны, последует суровое наказание от бабушки и Витя решается на мошенничество – он набирает в туесок травы, а сверху закрывает её ягодами. Мальчик боится разоблачения. Как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве! Витя просит прощения и получает от бабушки того самого пряничного коня с розовой гривой. Бабушка преподала своему внуку хороший урок и сказала: «Бери, бери, чего смотришь? Глядишь, зато ещё, когда обманешь бабушку...»

Б.Васильев «А зори здесь тихие» Повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие» одно из самых пронзительных по своей лиричности и трагедийности произведений о войне. Пять девушек-зенитчиц во главе со старшиной Васковым в мае 1942 года на далеком разъезде противостоят отряду отборных немецких диверсантов-десантников. Хрупкие девушки вступают в смертельную схватку с крепкими, обученным убивать мужчинами. Двухсерийный одноименный фильм снят в 1972 году режиссером Станиславом Ростоцким. Фильм снят очень близко к тексту книги, и отличия можно найти в незначительных деталях. В. Астафьев «Последний поклон» Герой фильма «Где-то гремит война»– 17-летний Митя Ненашкин, которого война застала в далеком тылу в Сибири. Много тяжелого, трагичного пришлось ему пережить, повидать. Но в подавляющем большинстве Мите встречались добрые, мужественные люди, готовые прийти на помощь другим, поделиться последним. В этой обстановке формировался характер смышленого, храброго парня, ушедшего добровольцем на фронт. Фильм снят в 1986 году режиссером Артуром Войтецким. В ролях: Евгений Пашин, Галина Макарова, Евгений Весник, Ольга Машная и др.