Презентации, доклады, проекты по литературе

Детство Родился в дворянской семье Шахматовых. Отец — Александр Алексеевич Шахматов, чиновник, юрист. Мать — Мария Фёдоровна, урождённая Козен. У Алексея Шахматова были три сестры: одна сводная — Наталья Александровна и две единоутробных — Евгения (в замужестве Масальская) и Ольга. Родители в 1871 году умерли, и троих малолетних детей, Евгению, Алексея и Ольгу, взял на воспитание в свою семью дядя Алексей Алексеевич Шахматов. Поэтому некоторое время Алексей жил в деревне Губаревке Саратовской губернии, где с ним занимался дядя, некогда закончивший Гейдельбергский университет. Обучение в гимназии В 1874—1878 годах учился в гимназии Креймана. Учась в данном учреждении, написал статью о происхождении языков и представил ее профессорам Московского университета Всеволоду Миллеру, Николаю Стороженко и Филипп Фортунатову. В гимназии Шахматов увлекался коллекционированием слов. В письмах домой он замечал: «Если Вам интересно, можете посмотреть на мой филологический бюджет за эту неделю, т.-е. приход и расход: у отца ученика 4-го класса я купил за 50 санскритских слов и за 3 готских слова — 60 исландских. За 40 персидских слов и 8 арабских — 50 финских и литовских. У дяди ученика 3-го класса я купил за 257 древнегерманских слов — 60 редких готских слов. За 641 санскритское — еврейскую азбуку и готские спряжения и склонения. За 70 кельтских — 340 санскритских, ещё не всех выданных.» Окончил гимназию с серебряной медалью.

Цель: Создать копилку произведений поэтов, писателей и художников о красоте весенней природы. Задачи: Учиться видеть прекрасное, понимать красоту родной природы. Картина “Грачи прилетели” Алексей Кондратьевич Саврасов

Детство и юность Будучи представителем обедневшей дворянской семьи, Бунин рано начал самостоятельную жизнь; в юношеские годы работал в газетах, канцеляриях, много странствовал. Первым из опубликованных произведений Бунина стало стихотворение «Над могилой С. Я. Надсона» (1887); первый стихотворный сборник вышел в свет в 1891 году в Орле. В 1903 году получил Пушкинскую премию за книгу «Листопад» и перевод «Песни о Гайавате»; в 1909 году был повторно удостоен этой награды за 3-й и 4-й тома Собрания сочинений. В 1909 году избран почётным академиком по разряду изящной словесности Императорской Санкт-Петербургской академии наук. В 1920 году эмигрировал во Францию. Поэзия Бунин, издавший несколько поэтических сборников и получивший за них две Пушкинские премии, долгое время имел в литературном сообществе репутацию старомодного пейзажиста. В годы его молодости русская поэзия искала новые формы для самовыражения, и приверженец классики Бунин выглядел консервативным на фоне Брюсова, принесшего в лирику «дыхание городских улиц», или раннего Блока с его неустроенными героями, внедряющимися в самую гущу жизни. Как писал в своей рецензии Максимилиан Волошин, откликнувшийся на бунинский сборник «Стихотворения» (1903—1906, издательство «Знание»), Иван Алексеевич оказался в стороне «от общего движения в области русского стиха». В то же время, по словам Волошина, с точки зрения живописи поэтические картины Бунина достигли «конечных точек совершенства».

Крузенштерн Иван Федорович (1770-1864) Детство 19 ноября 1770 года в имении Хагуди родился Адам Йоханн Крузенштерн.

Расставь картинки в порядке очередности Эти картинки нужно вырезать до начала занятия

Личность, вписавшая себя в историю дипломатии КАРИМ ХАКИМОВ (уроженец Башкортостана)

Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего. М. Горький литературоведение Литературный процесс – историческое существование, функционирование и эволюция литературы как в определенную эпоху, так и на протяжении всей истории нации.

Андрей Дмитриевич Сахаров Имя академика Сахарова знакомо каждому, независимо от рода деятельности. Чрезвычайно широкий кругозор ученого и сфера научных интересов обусловили не только множество полезных научных открытий, но и активную общественно-политическую позицию Андрея Дмитриевича. В основном Сахарова знают как изобретателя водородной бомбы. А вот о его участии в разоблачении политики по преследованию генетиков (так называемой «лысенковщины») в основании «Московского Комитета прав человека» мало кто слышал, как и о том, что он стал обладателем Нобелевской премии за вклад в дело укрепления мира. Возможно, столь активная гражданская позиция, а также широкий круг интересов обусловили гениальные открытия и изобретения ученого. Хотя сам он любил подчеркивать важность супруги, вдохновлявшей его на изобретения.   СЕМЬЯ И ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ САХАРОВА Андрей Дмитриевич Сахаров родился 21 мая 1921 года в Москве. Происходил из интеллигентной семьи, по его собственным словам, довольно высокого достатка. Отец, Дмитрий Иванович Сахаров (1889-1961), сын известного адвоката, был музыкально одаренным человеком, получил музыкальное и физико-математическое образование. Преподавал физику в московских вузах. Профессор Московского педагогического института имени В. И. Ленина, автор популярных книг и задачника по физике. Мать, Екатерина Алексеевна, урожденная Софиано (1893-1963), дворянского происхождения, была дочерью военного. От нее Андрей Дмитриевич унаследовал не только внешний облик, но и некоторые черты характера, например, упорство, неконтактность. Детство Андрея Дмитриевича прошло в большой, многолюдной московской квартире, «пропитанной традиционным семейным духом». Первые пять лет он учился дома. Это способствовало формированию самостоятельности и умению работать, но привело к необщительности, от которой Сахаров страдал почти всю жизнь. Глубокое влияние на него оказал учившийся вместе с ним Олег Кудрявцев, внесший гуманитарное начало в миропонимание Сахарова и открывший для него целые отрасли знаний и искусства. В последующие пять лет учебы в школе Андрей под руководством отца углубленно изучал физику, проделал много физических опытов.

1. Как звали мальчика, который угодил головой в супницу? 1) Эдуард 2) Альфред 3) Эмиль 4) Эмануэль 2. Смешное остроумное стихотворение, короткая сказочка, маленький рассказик или стишок это- 1) загадка 2) шутка 3) анекдот 4) прибаутка

Жизнь идёт, жизнь идёт, потому что есть труд и есть надежда. Жизнь идёт и потому, что есть книги, питающие надежду». Г.Н. Троепольский   

РАЗМИНКА

Аркадий Агафонов (1927 – 1995) Аркадий Агафонов родился в городе Ростове-на-Дону. Он окончил факультет романо-германской филологии Ростовского госуниверситета. Работал в областной газете «Большевистская смена» (далее - «Комсомолец», теперь – «Наше время») ГБУК РО "Ростовская областная детская библиотека имени В.М. Величкиной" Аркадий Агафонов (1927 – 1995) Аркадий Агафонов был одним из организаторов ростовского телевидения «Донтелефильм». Некоторое время работал Первым секретарем Ростовского отделения Союза кинематографистов. По сценариям Аркадия Фёдоровича создано более 20 документальных и телевизионных фильмов «Азов», «Вёшенская земля», «Донские зурначи». ГБУК РО "Ростовская областная детская библиотека имени В.М. Величкиной"

Николай Семенович Лесков (1831-1895) Эпиграф к уроку: Лесков «как бы поставил целью» себе одобрить, воодушевить Русь и начал «создавать для России иконостас её святых и праведников». Его «праведники-маленькие великие люди». М.Горький

Пословица — это краткое мудрое изречение, имеющее законченную мысль Следует обратить внимание на то, что пословица — это целое предложение, она, как правило, состоит из двух частей. В первой сообщается какая-то мысль а во второй части делается вывод, дано заключение. Например: «Что написано пером, то не вырубишь топором», «Слово не воробей: вылетит — не поймаешь. Поговорка — это лишь часть суждения, в ней нет вывода, заключения. В поговорке скорее выражено отношение человека к чему-либо, его чувства. Например: «Чудеса в решете», «И нашим и вашим». Недаром говорится: «Поговорка — цветочек, пословица — ягодка».

Проблема Проблема недостаточного использования новых форм работы во внеурочной деятельности учащихся старших классов с целью повышения их интеллектуальных способностей Цель Повышение интеллектуальных способностей учащихся старших классов через использование информационных технологий во внеурочной деятельности: создание литературной игры в рамках проекта «Александр Грин» Сбор теоретического материала о жизни и творчестве А. Грина Разработка заданий Создание информационного продукта в виде литературной игры «Умницы и умники» Задачи

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ – истолкование текста, направленное на понимание его смысла [Есаулов И.А, с. 305-306] КРЕАТИВИСТСКИЙ ПОДХОД К ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТЕКСТУ (Смысл художественного произведения определяет авторской идеей. Задача исследователя – понять творческую интенцию субъекта) РЕЦЕПТИВНЫЙ ПОДХОД К ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТЕКСТУ (Смысл художественного произведения раскрывает лишь в контакте с читателем, поэтому важно понять именно реципиента) КРЕАТИВИСТСКИЙ ПОДХОД К ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТЕКСТУ Понять автора – понять текст. Используется системно-субъектный метод (школа Кормана). Смысл художественного текста не процессуален, он дан как предельный и окончательный итог.

Цель проекта: способствовать развитию гордости за свое Отечество, интереса к героическим страницам истории России, осознанию себя и своей семьи частью русской истории и культуры через создание презентации и передачи в музей материалов о боевом пути моего прадеда. Задачи: Подобрать и изучить литературу по истории Великой Отечественной войны. Собрать информацию о жизни моего прадеда и его боевом пути. Изучить и отобрать фотографии и другие семейные реликвии. Проследить основные события Великой Отечественной войны, как история боевого пути моего прадеда. Оформить презентацию по теме. Защитить проект на конкурсе проектов.

Помимо собственного творчества, основной круг интересов - работа с литературно одарёнными детьми. В частности, в 1995-1997 гг. совместно с Международным домом поэзии (Брюссель) в Петербурге проводился конкурс детских стихов "Весёлый селезень". В 1996-1998 гг. в рамках культурного обмена между Петербургом и Западным Мичиганом (США) осуществлялся проект "Дети переводят детей". В настоящее время идёт работа над книжной серией "Поэтический букварь", в рамках которой переводятся и готовятся к публикации стихи европейских поэтов в рамках проекта "Поэты мира - детям". С 1992 г. - автор и ведущий программ Петербургского радио, посвящённых детскому творчеству.  Горести-печалести.

Мама песню напевала, Одевала дочку, Одевала-надевала Белую сорочку. Белая сорочка – Тоненькая строчка. Мама песенку тянула, Обувала дочку, По резинке пристегнула К каждому чулочку. Светлые чулочки На ногах у дочки. Мама песенку допела, Мама девочку одела: Платье красное в горошках, Туфли новые на ножках…

Родилась 27 января 1981 г. в г. Волжский Волгоградской области. В 1998 г. Анастасия Орлова окончила с золотой медалью среднюю школу № 14 в г. Кызыле, Республика Тыва. В 2003 г. окончила с отличием Институт экономики и управления Хакасского государственного университета имени Н.Ф. Катанова.  Первое стихотворение «Лягушачье счастье» опубликовано в 1991 г. в журнале для детей «Трамвай» №1.

Родился 17 февраля 1950 г. Помощник ректора по военному образованию. Профессор кафедры ОВП ВУЦ при ВГУ Образование: Коломенское высшее артиллерийское командное училище; Коломенский педагогический институт (история); Московский государственный социальный университет (юриспруденция). Кандидат исторических наук, доцент (стаж работы в ВГУ – 44 года). Профессор Академии военных наук Российской Федерации. Почетный член «Клуба ветеранов госбезопасности». Почетное звание «Почетный работник высшего профессионального образования», почетный знак «Почетный работник Воронежского государственного университета». Участник ликвидации аварии на ЧАЭС. Награды: орден Мужества, Знак отличия (орден) «За заслуги в ветеранском движении», медаль Патриот России, почетный знак «За заслуги перед Воронежским государственным университетом», 20 ведомственных медалей и знаков отличия. ШАМАЕВ Виктор Григорьевич подполковник юстиции в отставке ИЗДАНИЮ КНИГИ ПРЕДШЕСТВОВАЛ РЯД ПУБЛИКАЦИЙ

Мостай иле

Леди-выдра Тиддлтон-Уинсли В некоем поместье жила, Поклонники пели ей песни О том, как она хороша. И это было не в шутку, А это было всерьёз, Что даже толстый Мишутка Ей мёда бочонок принёс Но мёдом кормилась не Уинсли, А Спенсера банда ежат. Для них целый мишкин бочонок И то вовсе был маловат. И так каждый день кавалеры, Охотники дамских сердец, Тягались в кругах кабальеро. Ведь выдру зовут под венец!