Макет школи майбутнього виконаний із геометричних тіл

Тематичне поле
КОМБІНАЦІЇ ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР, МНОГОГРАННИКІВ ТА ТІЛ ОБЕРТАННЯ У ПРОСТОРІ

Вчитель математики
Вакарчук Оксана Миколаївна
Учні 11 класу

Навчальні предмети, зміст яких включено у проект
базовий предмет: геометрія
додаткові предмети: елементи креслення, трудове навчання, інформаційні технології.

Надпредметна інформація, яка потрібна для виконання проекту:
Що таке план і проект новобудови?
З чого потрібно починати будівництво?
Нормативні документи які регламентують виділення землі під забудову, дозвіл, планування.

Проблема
ЗАСТОСУВАННЯ ЗАДАЧ ГЕОМЕТРІЇ ДЛЯ ПОБУДОВИ, ОБЧИСЛЕННЯ, ДОСЛІДЖЕННЯ МНОГОГРАННИКІВ ТА ТІЛ ОБЕРТАННЯ ПІД ЧАС ПЛАНУВАННЯ, ПРОЕКТУВАННЯ БУДИНКІВ ТА ВЕДЕННЯ БУДІВНИЦТВА

Мета
ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ ПРО СТЕРЕОМЕТРИЧНІ ТА ПЛАНІМЕТРИЧНІ ОБ`ЄКТИ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ДПА ТА ЗНО.
Надання школярам уявлень про суть проектування і зміст проектів різної складності.
Набуття дітьми досвіду творчої діяльності.
Підвищення рівня комунікабельності учнів.
Діагностика динаміки розвитку кожного школяра, формування життєвого і професійного самовизначення.
Розвиток внутрішнього світу дитини.

Задача.
Узагальнити та систематизувати знання, вміння та навички з геометрії за курс основної школи.
Перевірити на практиці застосування основних теорем та тверджень геометрії.
Сформувати в учнів чітке розуміння професійних навиків будівельних професій, від архітектора до майстра муляра.
Презентація задумів конструкторських рішень за допомогою технічних малюнків, креслень і макетів.

Проект – практично-орієнтований.
Продукт проекту – макет
Школи Майбутнього виконаний із геометричних тіл.

План
І етап – геометричний
ІІ етап – практично -
прикладний

І етап – геометричний
1. Індивідуальні завдання:
побудувати за готовим малюнком
комбіновані тіла на аркуші А4.
2. Колективна робота:
розв’язати завдання, які зустрічають у
збірниках з підготовки до ЗНО.
3. Робота в групах:
об'єднуємо клас у 3 рівносильні групи. І група
працює з комбінацією призма і циліндр; ІІ –
піраміда і конус; ІІІ – куля і многогранники.
Оформляємо результати у вигляді
презентацій, та навчаємо інші групи.

Робота в групах
І – Циліндр і призма
ІІ – Конус і піраміда
ІІІ – Куля і многогранники.

ІІ етап – практично-прикладний
Крок 1.
1. Зустріч з сільським головою для отримання інформації про вимоги Земельного Кодексу України, державних будівельних норм.
2. Дослідницько-пошукова робота:
а) отримання дозволу від сільської ради на розбудову школи;
б) вивчення генерального плану села Вашківці за 1964 рік.
3. Ділова гра “Архітектурно-будівельні професії”. Вивчення
професійних навиків архітектора, інженера, виконроба,
муляра, штукатура, тощо. Чи потрібно знати математику,
щоб проектувати та будувати споруди різної складності?

Зустріч з сільським головою
Романенко Валерієм Васильовичем

Відео 1
Відео 2
Розгляд генплану
Відео 3

Вивчення генплану села

Землевпорядник
і пошукова група

С Х Е М А
механізму надання дозволу на будівництво об'єктів містобудування
Викопіювання із генерального плану села Вашківці Сокирянського району
Викопіювання
із плану проекту ЗОШ села Вашківці Сокирянського району

Ділова гра “Архітектурно-будівельні професії”.
Архітектор –
проектувальник –
креслення –
геометрія –
математика
Галерея
Будинків.

Архітектор
— фахівець
який за допомогою
матеріально-
технічних
ресурсів створює
проект організації
простору. Основне завдання архітектора —
створити максимально зручне середовище для
життєдіяльності людини.

Виконавець робіт
ВИКОНРОБ
Особисті якості:
організованість
відповідальність
висока працездатність
уміння управляти людьми і працювати в умовах жорстких термінів

Професії будівельних, монтажних
і ремонтно-будівельних робіт

ІІ етап – практично-прикладний
Крок 2.
Скласти схематичний план
проекту новобудови.
2. Виготовити макет Школи Майбутнього.
3. Організувати презентацію проекту та
макету школи у класних колективах
9 - 11 класів.

Робота над макетом Школи Майбутнього

Креслимо, вимірюємо

Приміщення існуючої школи

Макет Школи Майбутнього

Перелік об'єктів:
1а-1в – приміщення існуючої школи
2 – художньо театральні студії
3 – їдальня, розважальний центр
4 – спортивний комплекс
5 – оздоровчий центр для діток
6 – навчально-експериментальні лабораторії та астрономічна обсерваторія
7 – паркінг.

У директора

Оцінювання
Спочатку невпинно йдуть: думка,
фантазія, казка; за ними
простує науковий
розрахунок, і вже кінець
кінцем виконання
вінчає думку.
К.Е.Ціолковський 1927 рік