Содержание
- 2. Темы презентации Укрепление надежды. Шкалирование. Блок работы с ресурсами.
- 3. Укрепление надежды. Шкалирование. Блок ресурсов. «Есть только два способа прожить жизнь. Первый — будто чудес не
- 4. Укрепление надежды. Шкалирование. Блок ресурсов. Ну, давайте возьмём слабую выраженность – на 3 балла. Пусть и
- 5. Укрепление надежды. Шкалирование. Блок ресурсов. Задача терапевта – создать ситуацию, в которой клиент должен будет защищать,
- 7. Скачать презентацию
Слайд 3Укрепление надежды. Шкалирование.
Блок ресурсов.
«Есть только два способа прожить жизнь. Первый —
Укрепление надежды. Шкалирование.
Блок ресурсов.
«Есть только два способа прожить жизнь. Первый —

будто чудес не существует. Второй — будто кругом одни чудеса» (А. Эйнштейн)
«Давайте поговорим с помощью карандаша и бумаги?»
Рисуем на листе бумаги шкалу, размечаем с равным шагом 10 единиц, всё это условно, конечно же, что см, что шаги… Но мы придаём значение этим единицам – это уровни, степень выраженности надежды.
Можете сами опробовать на себе прямо сейчас.
Итак, делаем заготовку, в 10-бальной величине, где десятка будет означать максимальную выраженность, 100% интенсивности надежды, ведь именно её мы измеряем.
И измеряем степень своей надежды на лучшее, когда Вы думаете о своей проблеме.
«Давайте поговорим с помощью карандаша и бумаги?»
Рисуем на листе бумаги шкалу, размечаем с равным шагом 10 единиц, всё это условно, конечно же, что см, что шаги… Но мы придаём значение этим единицам – это уровни, степень выраженности надежды.
Можете сами опробовать на себе прямо сейчас.
Итак, делаем заготовку, в 10-бальной величине, где десятка будет означать максимальную выраженность, 100% интенсивности надежды, ведь именно её мы измеряем.
И измеряем степень своей надежды на лучшее, когда Вы думаете о своей проблеме.
Слайд 4Укрепление надежды. Шкалирование.
Блок ресурсов.
Ну, давайте возьмём слабую выраженность – на 3
Укрепление надежды. Шкалирование.
Блок ресурсов.
Ну, давайте возьмём слабую выраженность – на 3

балла. Пусть и вот такая небольшая.
И всё же, это не единичка, и уж тем более не нолик!
И этому можно и порадоваться, и удивиться, и пошутить в этой связи – вот только что было вот так худо, а тут вот оно как – такая степень надежды!
И тогда интересно, с чем это связано – так отчего же, всё-таки, три?!
Почему?
Вот смотрите, коллеги, в этом месте, мы намеренно используем этот вопрос, который побуждает человека обосновывать свой выбор!
И как же тогда вы можете воспользоваться этими переживаниями? (всё, что человек приводит, как обоснование к своей оценке, например, «вот я такой»…)
А как это работает? Вот Вы говорите о том, что Вы вообще такой человек… О том, что уже устали терпеть… Как это вызовет изменения? И во что это выльется?
И всё же, это не единичка, и уж тем более не нолик!
И этому можно и порадоваться, и удивиться, и пошутить в этой связи – вот только что было вот так худо, а тут вот оно как – такая степень надежды!
И тогда интересно, с чем это связано – так отчего же, всё-таки, три?!
Почему?
Вот смотрите, коллеги, в этом месте, мы намеренно используем этот вопрос, который побуждает человека обосновывать свой выбор!
И как же тогда вы можете воспользоваться этими переживаниями? (всё, что человек приводит, как обоснование к своей оценке, например, «вот я такой»…)
А как это работает? Вот Вы говорите о том, что Вы вообще такой человек… О том, что уже устали терпеть… Как это вызовет изменения? И во что это выльется?
Слайд 5Укрепление надежды. Шкалирование.
Блок ресурсов.
Задача терапевта – создать ситуацию, в которой клиент
Укрепление надежды. Шкалирование.
Блок ресурсов.
Задача терапевта – создать ситуацию, в которой клиент

должен будет защищать, отстаивать свою оценку, устанавливать связи, доказывать. Тем самым, заметим, всё более укрепляясь в ней.
Кроме всего прочего, это на контрасте с только что прозвучавшим текстом, когда клиент рассказывал о своих злоключениях, жаловался нам, стремясь побудить нас оказать ему помощь, если не пожалеть, то помочь справиться,
и теперь вот эти описания себя, показывают нам достоинство человека. Ну, и конечно, не лишь нам, они и у самого клиента, создают эффект, словно, крылья раскрываются.
Вы помните у В.Е.Каган – «Пациент приходит за возможностью побыть собой.
Человек не лжёт – он так переживает.
Знак присутствия терапевта, когда пациент становится красив и интересен».
Кстати, можно счесть это критерием своей работы.
Кроме всего прочего, это на контрасте с только что прозвучавшим текстом, когда клиент рассказывал о своих злоключениях, жаловался нам, стремясь побудить нас оказать ему помощь, если не пожалеть, то помочь справиться,
и теперь вот эти описания себя, показывают нам достоинство человека. Ну, и конечно, не лишь нам, они и у самого клиента, создают эффект, словно, крылья раскрываются.
Вы помните у В.Е.Каган – «Пациент приходит за возможностью побыть собой.
Человек не лжёт – он так переживает.
Знак присутствия терапевта, когда пациент становится красив и интересен».
Кстати, можно счесть это критерием своей работы.
- Предыдущая
СпичкиСледующая -
Пороки аортального клапана
Заболевания крови
Аутоиммунные заболевания
Рентгеноанатомия мочевыделительной системы
Центр разработки нейро-протезов
Острая интоксикация, вызванная употреблением алкоголя
Общие принципы лечения критерии активности. Определение клинического излечения туберкулеза
Система гемостаза. Особенности функционирования при цереброваскулярной патологии
Основы трансфузиологии (1)
“Дифтерит” терминин енгізген ғалым?
джп
Хронический бронхит
Гломерулонефриты. Воспалительные изменения
ЭКГ признаки диффузных изменении миокарда
Дифференциальная диагностика боррелиозов в лаборатории
Атеросклероз
Бронхиальная астма
Система крови
Иммунодиагностика
Первая помощь при синдроме длительного сдавливания
Возрастная физиология. Обмен веществ и энергии висцеральные функции. (Лекция 2)
Начальная, реанимационная и послереанимационная помощь новорожденным в Украине
Оценка функционального состояния организма
Desmurgia
Музеи Факультета Ветеринарной медицины и зоотехнии
Физические нагрузки во время беременности. Польза и учёт рисков развития осложнений
Сердечно - легочная реанимация вне МО
Хронический панкреатит (ХП)
История студенческого научного кружка кафедры анатомии человека