Влияние музыки на интеллект

Содержание:
Введение.
Влияние музыки на организм человека.
3. Проведение исследования «Влияние разной музыки на интеллект учащихся.
4. Заключение.

Введение
Музыка, прежде всего современная, является неотъемлемой частью жизни подростков и молодежи. Чувство красоты природы, вещей, создает в ребенке особое эмоционально-психическое состояние, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю.
Цель: Провести исследование, как определенная музыка влияет на разные виды деятельности.
Задачи:
Выбрать жанр музыки, композиции.
Провести опрос среди учащихся
Выяснить предпочтения и определение композиции
Составить отчет о проделанной работе. Сформулировать основную мысль и вывод по теме проекта.

Музыка – это вид искусства, в котором средством воплощения художественных образов служат определенным образом организованные музыкальные звуки. Основные элементы и выразительнее элементы музыки – лад, ритм, темп, тембр, мелодия, гармония, полифония.

Влияние музыки на мозг человека
Прослушивание композиций воздействует на выработку дофамина, соответственно, занятие музыкой в любом возрасте оказывают положительное влияние на развитие человека. Между правым и левым полушариями распределяются психические функции, улучшается моторика, усиливается концентрация внимания.
- Классическая музыка способна устранять мышечное напряжение, снижать нервозность и налаживать метаболизм, например, музыка Моцарта, прослушивание его увертюр улучшает память, нормализует давление, успокаивает и вселяет оптимизм.

Вывод: большинству нравится
слушать музыку
Вывод: большинству учащихся нравится
абсолютно разная музыка и разные
жанры. Нет определённых предпочтений

Вывод: в данном опросе большинство
учащихся думают, что музыка может
сконцентрировать внимание на
учёбе
Вывод: Абсолютное большинство
голосов за частое прослушивание
музыки

Вывод: У большинства учащихся
меняется настроение при прослушивании
музыки
Вывод: Учащиеся не видят
различия в выполнении домашнего
задания с музыкой
и без

Вывод: Абсолютное большинство учащихся
при прослушивании музыки
отдыхают

Во время выполнения домашнего задания учащиеся слушали разные композиции. После окончания прослушивания каждой композиции, они описывали свои ощущения и свою работоспособность.
Металл – Тяжелая, отвлекает.
Рэп, рок – Раздражает, не дает сосредоточиться на работе. Тяжело воспринимается информация, сосредотачиваешь внимание на музыке.
Поп, клубная – Слишком активная, не дает сосредоточиться. Хочется танцевать.
Классика – Успокаивает, расслабляет. Хорошо заниматься.
Вывод:
1. Звучание некоторых композиций во время выполнения домашнего задания является помехой для работы учащегося.
2. Степень работоспособности зависит от жанра музыки: классика – расслабляет, успокаивает, не мешает заниматься, настраивает на работу. Самой большой помехой являются рэп, рок, клубная музыка, так как учащиеся не могут сосредоточиться на теме, вслушиваются в слова, не воспринимают информацию.

Заключение
По итогам исследовательской работы можно сделать следующие выводы:
1. Классическая музыка особенно положительно влияет на умственную деятельность учащихся и помогает при выполнении различных домашних заданий.
2. Музыка сопровождает человека с момента его рождения до последних дней. Ещё древние ученые утверждали, что с помощью музыки можно влиять на формирование человека: оказывать влияние на его здоровье, эмоциональное состояние, а так же развивать его интеллект.