_ _Документация социального педагога_ нормативная, специальная, организационно-методическая_

В социально-педагогической деятельности социальный педагог руководствуется следующими основными нормативно-правовыми документами.

Нормативно-правовые документы:
Должностная инструкция, заверенная руководителем учреждения.
Приказ о приеме на работу.
Устав образовательного
учреждения.
Правила внутреннего
трудового распорядка.
Режим работы социального педагога, заверенный руководителем учреждения.

Нормативно-правовые документы:
Закон РФ «Об образовании».
Конвенция ООН
о правах ребёнка.
Конституция РФ.
Гражданский, семейный,
уголовный кодекс.
Кодекс об административных правонарушениях.

Нормативно-правовые документы:
Федеральный закон №120 «Об основах системы профилактики, безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних».
Федеральный закон №124 «Об основных гарантиях
прав ребёнка в РФ».
Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Нормативно-правовые документы
Положение о Совете профилактики.
Тексты административных документов по социально-педагогической работе, законы и подзаконные акты по осуществлению прав ребёнка.
Постановления, распоряжения, приказы вышестоящих организаций, регламентирующих и определяющих содержание деятельности
социально-психологической
службы.

Нормативно-правовые документы
Приказами директора образовательного учреждения, регламентирующие работу социально-психологической службы (приказы « О создании и работе школьного Совета профилактики» и др.)
Информацией о проблеме, целях и задачах работы школы на учебный год. Исходя из этого, сформулировать проблему, цели и задачи социально- психологической службы, определить основные формы и методы работы по их реализации.

Нормативно-правовые документы:
Правила поведения для учащихся школы.
Правила поведения для родителей учащихся школы.

Также в социально-педагогической деятельности социальный педагог использует специальную документацию:

Специальная документация:
Выписка из медицинской карты. Отражает основные параметры психофизического развития ребёнка и
его соматического
состояния.
Показатели познавательного, личностно-эмоционального и коммуникативного развития ребенка.
Протоколы обследования.
Протоколы бесед.

Социальный педагог, работающий в школе с различными категориями детей и родителей, в своей деятельности должен руководствоваться следующей организационно-методической документацией:

Организационно-методическая документация:
Перспективный, календарный
план работы на год.
В нём должны быть представлены те виды деятельности, которые являются основополагающими в работе социального педагога в конкретном образовательном учреждении. Главная цель перспективного плана – развитие социально-педагогической деятельности, совершенствование её форм и методов, повышение эффективности и результативности.

Цели и задачи:
Оказание ребёнку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нём.
Создание благоприятных условий для развития личности ребёнка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального).
Создание психологического комфорта и безопасности детей в школе, семье, микрорайоне.
Защита ребёнка в его жизненном пространстве.
Диагностика проблем учащихся школы.
Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.
Социально-бытовая помощь, содействующая улучшению бытовых условий детей, проживающих в семьях группы риска.
Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.
Психолого-педагогическая помощь для создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье.
Способствование пропаганде здорового образа жизни среди учащихся школы.
Развитие гражданской и социальной ответственности как важнейших черт личности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны.
План работы социального педагога на ____ учебный год.

Функции деятельности.
1. Аналитико-диагностическая.
2. Прогностическая.
3. Коррекционная.
4. Социально-профилактическая и реабилитационная.
5. Координационно-организационная.
6. Социально-педагогическая поддержка и помощь учащимся.
7. Охранно-защитная.
8. Психотерапевтическая.
9. Посредническая.
10. Просветительская.

План работы
социального педагога
школы №
на _____ учебный год.

Организационно-методическая документация:
План работы социального педагога на месяц, неделю.
Данный план конкретизирует, корректирует, детализирует положения годового плана, определяет время проведения того или иного мероприятия.

Организационно-методическая документация:
План работы
социального педагога на день.
Форма произвольная, отражающая конкретную программу на день, виды деятельности, затраты времени.
Журнал учёта видов работы.
Циклограмма, график работы на неделю, месяц, утверждённый руководителем образовательного учреждения.

Организационно-методическая документация:
График и учёт тематических групповых консультаций ( учащиеся, родители, учителя).
График индивидуальных консультаций для отдельных категорий: учащихся, родителей, учителей.
Проекты или программы по отдельным наиболее актуальным направлениям социально-педагогической работы.
( «Семья», «Подросток» и др.)

Организационно-методическая документация:
Программы реабилитации на каждую неблагополучную семью.

Организационно-методическая документация:
Документация: по учету правонарушений, отклонений, конфликтов среди учащихся в коллективе; по освоению индивидуальных образовательных маршрутов детьми, стоящими на внутришкольном контроле; по контролю за движением учащихся; результатов диагностик отклонений в развитии; действий и результатов преодоления нарушений.

Организационно-методическая документация:
Документация по вопросам опеки и попечительства, защите прав ребенка в органах ОМВД и судебных органах.
Учет обращений родителей, учителей, учащихся и разрешение поставленных ими проблем.
Учет мер по социальной защите детей из социально-неблагополучных семей.

Организационно-методическая документация:
Данные по изучению социального состава семей, социального портрета ученика, класса, школы, социальных ожиданий родителей, учащихся, педагогов, как субъектов образовательного процесса.
Методические рекомендации для родителей.
Методические рекомендации для классных руководителей, учителей по решению проблем социальной жизни ребенка и снятию конфликтов в межличностных отношениях.

Организационно-методическая документация:
Планы совместной работы социального педагога школы с учреждениями системы профилактики (КДН, инспекторами ПДН, участковым инспектором и др.)
Карты индивидуального социально-психологического сопровождения учащихся, состоящих на учете в ПДН, КДН, ВШК с характеристикой.

Организационно-методическая документация:
Списки:
- учащихся, состоящих на учете в ПДН, КДН
- учащихся, состоящих на внутришкольном учете
неблагополучных семей, состоящих на учете в ПДН, КДН
- неблагополучных семей,
состоящих на внутришкольном
учете
- детей-инвалидов ОУ
- родителей-инвалидов учащихся ОУ

Организационно-методическая документация:
-детей-сирот ОУ
- многодетных семей
- малообеспеченных семей
- неполных семей
- безработных семей
- учащихся из семей беженцев и переселенцев
- детей, находящихся под
опекой (список подопечных детей)

Список детей из неполных семей

Дети-инвалиды.

Многодетные семьи.

Организационно-методическая документация:
Социальный паспорт школы .
Социальные паспорта классов.
Паспорт семьи, состоящей на учёте в ПДН, КДН.
Ежеквартальные аналитические справки.
Акты ЖБУ.
Отчет социального педагога за учебный год .

Организационно-методическая документация:
План работы с родителями учащихся.
План работы с опекаемыми детьми.
План совместных мероприятий школы с РОВД по профилактике табакокурения, наркомании, правонарушений несовершеннолетних.
Справочная информация для родителей и детей о районных службах психолого-педагогической, медико-социальной, правовой помощи, учреждениях дополнительного образования, спортивно-оздоровительных учреждениях.

Организационно-методическая документация:
Разработанные тесты, анкеты, направленные на выявление личностных качеств ребенка, его отношение к учебной деятельности, взаимоотношений в семье.
Диагностика личностного развития ребенка.
Учет организации питания в школе.
Ежедневный контроль посещаемости учащихся. Еженедельный и ежемесячный отчеты о посещаемости.
Анализ дисциплины учащихся во время учебной деятельности.

Организационно-методическая документация:
План работы Совета профилактики правонарушений.
Протоколы заседаний Совета профилактики правонарушений.
Протоколы Совета профилактики в обязательном порядке оформляются в соответствии с требованиями оформления протоколов, т.е. с указанием порядкового номера заседания, состава заседающих лиц, приглашенных на Совет, указывается повестка заседания, которая должна начинаться с анализа выполнения ранее принятых решений. При рассмотрении персональных дел учащихся указывается, кто из родителей или лиц их заменяющих был приглашен, какое решение принято, и кто ответственен за выполнение решения Совета профилактики и сроки выполнения данного решения.

Организационно-методическая документация:
Журнал записи о проведенных рейдах с полной информацией (дата проведения рейда, состав участников рейда, список семей, которые планировали посетить с отметкой о результатах посещения (удалось посетить родителей или лиц их заменяющих или нет).
Все сведения отмечаются в личных карточках учащихся: кто был дома, какая работа проведена (беседа, предупреждение или составлен протокол, изменилась ли ситуация с учащимся, в семье и т.д.)

Посещение семьи __________

Организационно-методическая документация:
Информация о совершенных преступлениях и правонарушениях учащихся.
Материалы о летней занятости учащихся, нуждающихся в социальной помощи (дети из малообеспеченных семей и неблагополучных семей, дети- инвалиды, дети опекаемые), учащиеся «группы риска».
Материалы выступлений на педагогических совещаниях, семинарах, родительских собраниях, классных часах и т.д.

Организационно-методическая документация:
Журнал посещений уроков, их анализ.
Учет мер по социальной защите детей из социально-неблагополучных семей. Журнал учета оказанной помощи.
Отчеты о проведенных социально-педагогических исследованиях, возможных экспериментах.
Создание или уточнение
банка данных и карточек
по всем категориям клиентов.

Организационно-методическая документация:
Пропаганда социально-педагогических идей (здоровый образ жизни, общечеловеческие ценности, профилактика девиантного поведения и т.д. ) в виде
тренингов и
др. мероприятий.
Входящая и исходящая документация.

Деятельность социального педагога в школе очень важна, так как в это тяжелое время правовой незащищенности, роста жестокости в семье и детской преступности, детям очень нужна социально-психологическая помощь.