Слайд 2Цели: - помочь участникам группы осознать правила
работы на уроке;
-
![Цели: - помочь участникам группы осознать правила работы на уроке; - способствовать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-1.jpg)
способствовать формированию учебных навыков;
- способствовать самораскрытию детей и развитию
эмпатии.
Материалы: - тетради для классных часов;
- таблички с правилами (для упражнения
«Правила поведения на уроке»)
Три таблички: «ДА» с веселой рожицей,
«Нет» с грустной рожицей,
«Иногда, не всегда» с недоумевающей
рожицей.
Слайд 3I. Разминка Упражнение «Нарисуй свое настроение»
Подумайте о себе и попытайтесь понять,
![I. Разминка Упражнение «Нарисуй свое настроение» Подумайте о себе и попытайтесь понять,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-2.jpg)
какое у вас
сейчас настроение, а затем нарисуйте свое настроение.
Прокомментируйте свои рисунки, отвечая на вопросы:
- Почему этот рисунок вам ближе всего по настроению?
- Что вы чувствуете, глядя на этот рисунок?
Слайд 4II. Обсуждение вопросов.
Две четверти вы занимаетесь в новых для вас
![II. Обсуждение вопросов. Две четверти вы занимаетесь в новых для вас условиях,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-3.jpg)
условиях, в пятом классе:
- проанализируйте себя и окружающих,
- постарайтесь отметить, в чем проявляется
- уверенность,
- неуверенность,
- грубость.
- подумайте, существуют ли какие-либо различия в правилах начальной и средней школы?
- какие новые правила появились с вашей точки зрения, в пятом классе?
- какие правила помогли бы улучшить жизнь класса?
Слайд 5III. Работа по теме занятия. Упражнение «Что поможет мне учиться»
Сегодня мы
![III. Работа по теме занятия. Упражнение «Что поможет мне учиться» Сегодня мы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-4.jpg)
все вместе попробуем ответить
на вопрос «Что поможет мне учиться?»
Для голосования
(большой палец, поднятый вверх - «согласен»,
опущенный вниз – «несогласен»)
предлагаются следующие утверждения:
Слайд 6 - Я умею находить плюсы даже в трудной ситуации.
- Я
![- Я умею находить плюсы даже в трудной ситуации. - Я точно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-5.jpg)
точно знаю, что мне по силам.
- Я знаю, что я уже умею делать, а чему мне еще надо учиться.
- Я умею планировать свое время и быть организованным.
- Я знаю и стараюсь соблюдать школьные правила.
- Я представляю, где и у кого могу получить помощь.
- Я умею внимательно слушать в классе.
- Я знаю, что могу рассчитывать на помощь друга.
- Я умею заботиться о своем здоровье.
Что из перечисленного вы считаете особенно важным.
Расскажите о том, что еще помогает вам в учебе.
Слайд 7 Упражнение «Правила поведения на уроке»
«Будь подготовленным»,
«Работай на уроке»,
«Уважай окружающих».
Что означают
![Упражнение «Правила поведения на уроке» «Будь подготовленным», «Работай на уроке», «Уважай окружающих».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-6.jpg)
эти правила?
Например, я подготовленный,
- если сижу на своем месте, когда звенит звонок на урок;
- приношу все, что нужно для урока;
- успеваю сделать задание в классе;
- выполняю домашние задания.
Слайд 8 Я буду читать вам разные утверждения, а вы должны
будете решить, согласны
![Я буду читать вам разные утверждения, а вы должны будете решить, согласны](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-7.jpg)
вы с ними, не согласны, или
они верны только иногда.
После того как я прочитаю утверждение, каждый из
вас, оценив, как он поступает в разных школьных
ситуациях, выберет ответ и встанет рядом с
соответствующим рисунком. Ответив на эти вопросы,
вы сможете самостоятельно определить, насколько
хорошо вам удается соблюдать правила.
Слайд 9 Будь подготовленным:
- я сижу на своем месте, когда звенит звонок
![Будь подготовленным: - я сижу на своем месте, когда звенит звонок на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-8.jpg)
на урок;
- я приношу все необходимое к уроку;
- я успеваю выполнить задание в классе;
- у меня нет проблем с выполнением домашней работы.
Работай на уроке:
- я внимательно слушаю учителя, отвечаю на вопросы на уроке;
- я работаю вместе с классом;
- я хорошо выполняю работу в классе.
Слайд 10Уважай окружающих:
- я не разговариваю на посторонние темы на уроке;
- я бережно
![Уважай окружающих: - я не разговариваю на посторонние темы на уроке; -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-9.jpg)
обращаюсь со школьным имуществом:
не рисую на парте, не качаюсь на стуле, обвернул
учебники, не загибаю страницы учебника;
- я прислушиваюсь к мнению окружающих о себе;
- я не мешаю учиться другим: не дергаю соседку за
- косичку, не тычу карандашом в соседа, не
перебиваю других, внимательно слушаю ответы
одноклассников на уроке
Слайд 11Дискуссия на тему занятия
Обсудим следующие вопросы:
- Какие правила трудно
![Дискуссия на тему занятия Обсудим следующие вопросы: - Какие правила трудно выполнять](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-10.jpg)
выполнять лично вам?
- Все ли правила обязательны для выполнения?
- Зависит ли необходимость выполнения того или иного правила от конкретного предмета?
- Как бы изменилась обстановка в школе, если бы все соблюдали правила?
- Влияет ли выполнение всех школьных требований на
вашу уверенность или - неуверенность? Как?
- Можно ли все эти правила соблюдать постоянно?
Почему?
- Чему вы научились уже в начальной школе?
Слайд 12IV. Обсуждение итогов занятия.
Какие чувства вы испытывали на занятии.
Что вам
![IV. Обсуждение итогов занятия. Какие чувства вы испытывали на занятии. Что вам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293064/slide-11.jpg)
понравилось.
Что удивило.
Что обрадовало на занятии.
Что получилось.
Чем довольны.
Какие вопросы остались неразрешенными.