Презентации, доклады, проекты по обществознанию

ОПРЕДЕЛИ СООБЩЕСТВО: 1.Стрекоза, рогоз, бобер, лягушка, сом. 2.Просо, арбуз, мышь, хомяк, овес. 3.Муравей, жук, бабочка, тимофеевка, жаворонок. НАЙДИ ЛИШНЕЕ: Рожь, пшеница, орешник, картофель, гречиха. Ромашка, василек, мышиный горошек, овес, клевер. Рогоз, одуванчик, тростник, ряска, кубышка, белая лилия.

Крестьянин - Изба - Быт - Народные праздники - житель деревни, который занимается возделыванием сельскохозяйственных культур и разведением сельскохозяйственных животных жизненный уклад, повседневная жизнь праздники, соответствующие духу народа, его культуре Тема : Мир крестьянского дома. Жизнь крестьян. 1. Крестьянская изба и быт крестьян. 2. Занятия крестьян. Народные праздники.

ПРАВОСЛАВНАЯ МОЛИТВА Что такое молитва? Разговор человека с Богом

Содержание Немного о кошках Лучшие в мире акробаты Домашние кошки Породы кошек : Сиамская кошка Тайская кошка Конец немного о кошках Длина тела 46–197 см, хвоста 15–91 см. Масса тела 2,5–105 кг. Туловище умеренно удлиненное, покатое от крестца к плечам, реже линия спины прямая. Голова округлая, крупная. Мозговая коробка большая, лицевой отдел короткий. Скуловые дуги слабые, глазницы большие. Костные слуховые барабаны очень большие. Уши большие, иногда очень большие (у сервала), округлые или с острыми вершинами, иногда с кисточкой волос на них (у рыси, каракала). Уши могут отстоять далеко друг от друга или сходиться внутренними краями. Глаза большие, иногда очень большие, зрачок вертикальный, изредка круглый. Конечности короткие или средней длины, иногда высокие (у рыси). У большинства лапы небольшие. Когти полностью втяжные (кроме суматранской кошки). Мех высокий, густой, мягкий. Окраска у большинства пятнистая или полосатая.

План 1. Понятие и классификация конфликта 2. Модель конфликта, причины его возникновения 3. Методы управления конфликтами Конфликт Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений людей, серьезное разногласие субъектов взаимодействия противоречие между двумя и более сторонами, когда каждая сторона делает так, чтобы были приняты ее точка зрения или цель, и мешает другой стороне делать то же самое

Русский язык: урок развития речи. Тема «Описание окружающей среды» ИЗО: «Знакомство с творчеством художника-мариниста И.К.Айвазовского» Безмолвное море, лазурное море, Стою очарован над бездной твоей. Ты живо; ты дышишь смятенной любовью, Тревожною думой наполнено ты. Безмолвное море, лазурное море, Открой мне глубокую тайну твою… В.Жуковский

Чем ценно молоко для человека? Каждое утро мы пьем молоко. Наверное в этом есть какой-то смысл? В чем же польза молока?

2 ПОЗДРАВЛЯЕМ!! 17 сентября в День рождения города учащиеся 10Б класса Показанников Никита и Зяблов Александр приняли участие в фестивале воздушных змеев. Под руководством учителя математики и информатики Петруня Дениса Викторовича ребята долго работали над моделью Воздушного змея. Змей удался на славу! И имя он получил гордое – Россия! В фестивале приняли участие более 20 школ города. Все конкурсанты волновались, и на это были причины. Было солнечно, тепло и безветренно. Было приложено много усилий, чтобы змей поднялся в небо. Вид парящих в небе воздушных змеев незабываем. Очень красивое зрелище! А наши ребята за свою работу получили 2-е место! Было здорово! В день города мы с классом и нашим классным руководителем Татьяной Игоревной Полухиной были на площади им. Ленина. Нас поразило огромное количество собравшейся там молодёжи. Было очень весело и интересно. Хотелось везде быть сразу, потому что и показательные выступления спортсменов – каратистов, и экстремальные виды спорта, и танцы, и конкурсы песен, и стрит-бол, и игры – всё это происходило одновременно на огромной территории. Нам очень понравилось! А ещё мы встретились там с учащимися 9Б класса и были очень рады – было с кем поделиться впечатлениями! Захитова Н. 8А класс 3

Что это мегалит Мегалиты - камни, которые неисходит из этого урочища Дольмены, каменные столы, ходбы Кромлехи – камни до круга Каменные ряды Мегалитическая цивилизация - Основным признаком этой цивилиыации есть присудствие мегалитических монументов

Переход на ФГОС В соответствии с Федеральным законом от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» обязательное введение ФГОС (1 класс) во всех образовательных учреждениях Российской Федерации начинается с 2011/12 учебного года. Обязательным будет обучение по ФГОС: - на ступени основного общего образования с 2015/16 учебного года; - на ступени среднего (полного) общего образования с 2020/21 учебного года. 04 февраля 2010 г. Президентом РФ утверждена Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Основные направления развития общего образования        1. Переход на новые образовательные стандарты        2. Развитие системы поддержки талантливых детей         3. Совершенствование учительского корпуса        4. Изменение школьной инфраструктуры         5. Сохранение и укрепление здоровья школьников         6. Расширение самостоятельности школ

Монумент Кириллу и Мефодию Македония Охрид Памятник Кириллу и Мефодию

Вот какие чайники !!! Вот какие чайники !!!

Вступительное слово учителя истории и обществознания Микаэляна Александра Левоновича Политика. Что подразумевать под этим термином? Искусство управления? Или методы нашего движения к лучшему завтра? С тех пор, как существует государство, лучшие умы человечества высказывают свои точки зрения - что же такое политика. Особенности есть в каждой стране, наша Россия – не исключение. И знать основы – наша задача. Не думаю, что сегодня нам с Вами удастся найти одинаково устраивающий всех ответ. Но я хочу, чтобы каждый из Вас понимал: если Вы не будете искать ответ, его найдут за Вас…И этот ответ может Вам не понравиться. Кандидаты на должность Президента РФ Настенко Виктория Алексеевна Ким Виктория Рудольфовна Югай Александра Леонтьевна Берг Роман Олегович

Сторожевые Всполошные или набатные Вечевые Вестовые Путевой колокол Метельный колокол Царские Ссыльные Карнаухие Лыковые Пленные Голодарь Лебедь Козел, Баран Гавриил Георгий Крест Неопалимая Купина

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: 1.Исследовать, какие жизненные события, связанные с конфликтными ситуациями, приводят к стрессам. 2.Исследовать коллектив на конфликтность с помощью различных тестов. 3.Составить схему возникновения конфликтов. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ •Исследование проводилось с помощью трёх различных тестов: 1.Тест «Стрессоры» 2. «Конфликтность в коллективе» 3. «Поведение на рабочем месте» •Было проведено тестирование среди сотрудников

Дома вам часто приходится иметь дело с препаратами бытовой химии. Перечислите основные меры безопасности ,которые необходимо соблюдать при пользовании препаратами бытовой - Средства бытовой химии, даже если это обычный стиральный порошок или сода, следует обязательно хранить отдельно от любых пищевых продуктов, в недоступных для детей местах, лучше под замком; - на каждой бутылке или коробке обязательно должна быть этикетка; перед применением какого-либо средства нужно внимательно прочитать все рекомендации (особенно тщательно, при работе с ядохимикатами); - жидкие вещества следует переливать, обязательно пользуясь воронкой, а пересыпать сыпучие —ложкой; - надо беречь глаза от попадания в них брызг или мелкого по­рошка; -воронку или ложку после употребления следует вымыть и высушить; - хранить их лучше всего в том же месте, где хранятся химиче­ские препараты; -все работы с ядохимикатами производить в специальной одеж­де — халате, фартуке, комбинезоне, надевать резиновые перчатки; -рекомендуется пользоваться защитные очками; - после работы выстирать рабочую одежду; -оставшиеся ядохимикаты нельзя выливать в озеро или реку, раковину; их надо закопать в землю, в отдаленном от жилья месте; - при обработке помещения надо удалить из него пищевые про­дукты, домашних животных и птиц, аквариумы; -летучие вещества следует применять только в хорошо проветриваемых помещениях; -при отравлении препаратами бытовой химии необходимо не­медленно вызвать врача. Вы находитесь в общественном месте (кинотеатре, музее, вокзале), там возник пожар. Ваши действия). -не поддаваться панике, действовать трезво и решительно; -сообщить о пожаре обслуживающему персоналу или сотруд­нику милиции; оповестить людей вокруг; -немедленно использовать первичные средства тушения пожара (огнетушители); - не допустить распространение огня, задействовать пожарные гидранты; -организовать вывод людей в безопасное место, согласно плану эвакуации; -встретить пожарные подразделения и сообщить им, где могли остаться люди и как до них добраться; -помочь оказавшимся в горящих зданиях и задымленных поме­щениях.

Цель проекта: обновить накопленный опыт по ознакомлению детей дошкольного возраста с окружающим миром и их социальное развитие адаптировать к современным условиям, дополнить новым содержанием. Задачи: Формирование представлений о многообразии человеческих отношений, о правилах и нормах жизни в обществе. Вооружение моделями поведения, которые помогут детям адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях. Ознакомление с объектами социальной сферы поселка, социумом ближайшего окружения. Воспитание любви к своей малой родине, бережное и ответственное к ней отношение.

ВВП и промышленное производство в России, 1989-2010 гг. Поголовье скота в России, 1915-2010

Альтернативные виды топлива Содержание Вступление Бензин с грядки Вода Биогаз Задание

«Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» Д.А. Медведев Цель деятельности: Создание условий для полноценного и разностороннего личностного становления и развития школьника, подготовка к жизни в условиях поликультурного пространства, повышение качества обучения иностранному языку. Задачи: Обеспечить вариативность и свободу выбора индивидуальных образовательных траекторий и возможностей развития творческого потенциала личности. Усилить в преподавании иностранных языков составляющие, обеспечивающие успешную социализацию и готовность учащихся к деятельности в реальной жизни. Организовать специализированную подготовку квалифицированных кадров, готовых к работе в условиях инновационного развития образовательных учреждений углубленно изучают английский язык со 2 класса, китайский или французский - с 5 класса осуществляется предпрофильная подготовка, на третьей ступени реализуется лингвистический профиль подготовка по социально-экономическому направлению организована через систему дополнительного образования развита сеть дополнительного образования ведется работа по международному сотрудничеству с образовательными учреждениями стран изучаемых языков осуществляется сотрудничество с культурными центрами Китая, Франции, Англии имеется многолетний опыт работы с высшими учебными заведениями: Всероссийской Налоговой академией , МГУ , МГИМО, ИСАА разработана и внедрена программа личностного развития ребенка работает городская экспериментальная площадка 2-го уровня: «Создание единого информационного поликультурного пространства» Школа претендует на вхождение в число школ, ассоциированных ЮНЕСКО ГБОУ гимназия № 1599 – это гимназия, где:

«Нет никакого высшего искусства, как искусство воспитания. Живописец и ваятель творит только безжизненную фигуру, а мудрый воспитатель создает живой образ, смотря на который, радуются Бог и люди». Свт.Иоанн Златоуст ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ. Цель - гармоничное духовное развитие личности обучающегося и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России. Для достижения указанной цели решаются следующие задачи: Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству. Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей. Раскрытие определяющей роли Православия в становлении культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства. Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовно-нравственном воспитании детей. Трудовое воспитание учащихся.

Расцветает ландыш в мае, Астра осенью цветёт. А зимою расцветаю я на ёлке каждый год. Целый год лежал на полке. Все забыли про меня. А теперь вишу на ёлке, потихонечку звеня В.Берестов В далёкие-далёкие времена у древних кельтских народов существовал обычай поклонения природным силам. Считалось, что живая природа населена разными существами, и, чтобы получить их благосклонность и помощь, надо было приносить жертвы, доказывая таким образом свое почтение. Верили, что в ветвях деревьев живут духи, от расположения которых зависит урожай и плодородие.

Лягушка Дидактическое пособие для совместной образовательной деятельности с детьми средней группы. Цель: Продолжать знакомить детей с миром природы. Задачи: Дать представление о развитии лягушки от икринки до взрослой особи. Показать взаимосвязь живого существа с окружающей средой. Показать сезонность в развитии живого организма. Технологии: Использование технических средств обучения. Здоровье сберегающие. * С- Пб ГБДОУ № 112 Часть 1. Развитие лягушки Весной, когда водоемы прогреются, в воде появляются липкие прозрачные шарики с черной точкой внутри. Это икра лягушки. * С- Пб ГБДОУ № 112

Человек – это часть природы и, разрушая природу, он разрушает свое будущее, будущее своих потомков. «Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», и пересесть из него просто некуда» Антуан де Сент – Экзюпери Обоснование проекта Цель: изучить влияние антропогенных факторов на здоровье человека. Задачи: обобщение знаний об антропогенных факторах; актуализация знаний о веществах-загрязнителях, очень опасных для всего живого; изучение уровня загрязнения атмосферы и природы антропогенными (искусственными) источниками