Презентации, доклады, проекты по обществознанию

Несовершеннолетний находится в нескольких сферах отношений одновременно. Он обязан посещать школу или ПТУ, овладевать знаниями; Трудясь на производстве, он должен соблюдать, трудовую, производственную и технологическую дисциплину; Несовершеннолетний находится в среде сверстников и в семье; Его связывают неформальные отношения со взрослыми Нередко в ПТУ, школе учащийся характеризуется положительно, а в среде сверстников имеет низкий социометрический статус Формальная (официальная) структура оценки поведения и личности черт подростка и молодого человека даются с позиций управляемости, степени послушания, если можно так сказать "удобности" его для педагогов.

Цели и задачи государственного регулирования в РФ Целью антикоррупционной политики является снижение уровня коррупции и обеспечение защиты прав и законных интересов граждан, общества и государства от угроз, связанных с коррупцией, путем реализации следующих задач: - предупреждение коррупционных правонарушений; - создание правового механизма, препятствующего подкупу лиц, имеющих публичный статус; - создание правового механизма, препятствующего подкупу граждан при проведении референдума и выборов в органы государственной власти и местного самоуправления; - обеспечение ответственности за коррупционные правонарушения во всех случаях, прямо предусмотренных нормативными правовыми актами; - возмещение вреда, причиненного коррупционными правонарушениями; мониторинг коррупциогенных факторов и эффективности мер антикоррупционной политики;

Социальная среда – окружение, в которой происходит формирование личности Виды общения Речь – самое универсальное средство общения

Рассматриваемые вопросы: элементы гражданских правоотношений субъекты гражданского права осуществление и защита гражданских прав вопросы для закрепления знаний ЭЛЕМЕНТЫ ГРАЖДАНСКИХ ПРАВООТНОШЕНИЙ Объекты правоотношений Содержание правоотношений Субъекты правоотношений

Структура образования в России Система образования в нашей стране включает ряд звеньев: 1- Дошкольное воспитание 2- Общеобразовательная школа 3- профессионально – техническое 4- средне специальное 5- высшие образование 6- послевузовское образование 7- система повышения квалификации и переподготовки кадров, образование по интересам. К 1999 году была основном и целом создана правовая база современного российского образования – федеральный пакет законодательных и нормативных актов, регулирующий вопросы образования. Он состоял из 462 документов. Основополагающий стал Закон «Об образовании», который на федеральном уровне разграничил компетенцию и ответственность в области образования между центральными, региональными, местными (муниципальными) органами управления. Одним из важнейших решений, которое законодательно оформляется в России сегодня, является возвращение к статусу полного среднего образования как обязательного для граждан, обучающихся в школе ныне и в будущем (так было в советское время)

План урока. 1.Источники права. 2.Закон и подзаконный акт. 3.Понятие нормы права. 4.Структура норм права. 1.Источники права То, что помогает познать право То, чем руководствуется практика в решении юридических дел Исторические памятники права Данные археологии Действующие правовые акты Юридическая практика Договоры Труды,речи юристов -Правовой обычай – Правило поведения, признанное государством -Правовой прецедент – Решение по конкретному делу,обязательное в после- дующих спорах, -Договор – акт волеизъяв- ления участников общест- венных отношений,поддер- живаемый государством.

Фурри Фу́рри (от англ. furry — пушистый, покрытый мехом)—сообщество симпатизирующих антропоморфным животным персонажам. Принимаемая фурри-поклонниками антропоморфизация животных выражается в присвоении им таких качеств, как человеческое сознание и мимика, черты анатомии человека, речь, хождение на двух ногах и ношение одежды. Творчество и другая деятельность, которая ведётся фурри-поклонниками, включаeт написание литературных работ, в которых используется концепция антропоморфных животных персонажей, и зачастую такое произведение может относиться к любому жанру.

Государство и общество должны реагировать на преступления подростков так, чтобы возвращать их к нормальной жизни после отбытия наказания полноценными личностями. Уголовный кодекс РФ предусматривает возможность привлечения к уголовной ответственности несовершеннолетних, достигших возраста 14 лет, но которым ещё не исполнилось 18 лет. Уголовный кодекс РФ о несовершеннолетних По достижении подростками 14 лет уголовная ответственность наступает за убийство (ст. 105 Уголовного кодекса РФ), умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (ст. 111 Уголовного кодекса РФ), умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (ст. 112 Уголовного кодекса РФ), изнасилование (ст. 131 Уголовного кодекса РФ), кражу (ст. 158 Уголовного кодекса РФ), грабёж (ст. 161 Уголовного кодекса РФ), разбой (ст. 162 Уголовного кодекса РФ), вымогательство (ст. 163 Уголовного кодекса РФ), угон автомобиля (ст. 166 Уголовного кодекса РФ) и некоторые другие преступления.

права обязанности право на жизнь право на труд право на образование право на медицинскую помощь право на отдых прилежно учиться бережно относиться к имуществу школы соблюдать правила техники безопасности иметь аккуратный вид придерживаться общепринятых правил поведения Право на охрану здоровья и медицинскую помощь Путешествие в сказку.

Домашнее задание §3 читать; Ответь на вопросы и задания на стр. 28; Решить проблему, выполнить практикум; Новые слова выучить; Рабочая тетрадь, задания к §3. План Форма государственного (территориального) устройства; 2. Унитарное государство; 3. Федеративное государство; 4. Конфедерация.

Этнические общности Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими, относительно стабильными особенностями языка, культуры и психики, а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований. Черты этноса: язык нации, народности общая историческая судьба, семейно-бытовое поведение, нормы повседневного поведения, специфическая материальная и духовная культура.

Нация . социальная структура племена народности нации Нация . племена народности нации род нация племя племя народность народность

Что такое наука? наука Система знаний Функции современной науки эпоха функции

8 кл. общ. Тема: НАУКА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. Цель : охарактеризовать науку как особую систему знаний, отличительные черты науки, роль науки в современном обществе. Что такое наука? НАУКА – сфера духовной деятельности человека, направленная на получение достоверных знаний об окружающем мире. В широком смысле – особая сфера человеческой деятельности, направленная на выработку новых знаний, а также совокупность этих знаний, особым образом упорядоченных и систематизированных. Научные знания являются систематизированными Выделяют несколько элементов современного научного знания: естествознание (учение о природе, естеств. науки) технознание (технические науки) обществознание (общественные науки) человековедение (гуманитарные науки) Но в рамках одной науки происходит дробление, например: в медицине более 300 дисциплин В систему научного знания входят: - научные факты, подтвержденные наблюдениями, экспериментами; - законы и теории; - методы наблюдений, экспериментов, расчетов, доказательств. В современном обществе вся информация науки обрабатывается, накапливается с помощью современных информационных технологий. Особенность науки – это стремление объяснить мир, используя особый язык. математика – цифры; химия, физика – формулы, условные обозначения. В отличии от мифологии, наука предполагает доказательность и проверку полученных результатов.

Наука - форма духовкой деятельности людей , направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов. Социальный институт Отрасль духовного производства Особая система знаний Наука Знания Основная продукция Понятия, законы, теории Предмет и метод познания науки Науки о природе Науки об обществе Науки о познании и мышлении Технические науки и математика Естествознание, экология. Обществознание, социология. Логика, диалектика Сопромат, термех. Виды науки Фундаментальные Прикладные Отсутствие связи с практикой Неразрывно связана с практической реализацией исследований

План урока. 1.Понятие наследования. 2.Наследование по завещанию. 3.Наследование по закону. 4.Отказ от наследства. 6.Прекращение обязательств. Наследование Переход имущества и некоторых неиму- щественных прав умершего к его наслед- никам в установленном законом порядке. Наследство -Имущество переходящее в порядке наследования открытие наследства Возникновение наследственных отноше-ний, связанных со смертью наследодате- ля или с объявлением его умершим. время открытия День смерти наследодателя или день ре- шения суда об объявлении его умершим. (по времени открытия наследства опреде- ляется наследуемое имущество, круг нас- ледников,сроки приема и отказа от насле- дства)

Что такое стресс и зачем он нужен? Стресс в переводе с латинского дословно означает «напряжение». Для чего же нужен стресс? Для спасения жизни. А разве вам не удавалось каким-то чудом избежать аварии, не обжечься кипятком, подхватить падающего ребенка? Все эти «чудеса» сотворил стресс. Однако, что будет, если организм все время находится в «боевой готовности»? Длительное волнение, даже положительное, приводит к одному результату – истощению. Значит надо знать как возникает стресс и как его ликвидировать. Ганс Селье основатель учения о стрессе выделил три фазы: Реакция тревоги - наступает непосредственно за воздействием какого-либо стрессора. Фаза сопротивления - характеризующаяся мобилизацией ресурсов организма для преодоления стрессовой ситуации. Фаза истощения - которой соответствует стойкое снижение ресурсов организма. Она наступает в том случае, если стрессор продолжает воздействовать в течение достаточного периода времени.

Что говорит закон Мы, многонациональный народ Российской Федерации… (Конституция) Мы – дети разных народов, мы – один народ. подготовила Спиридонова Н.Н. - учитель МОУ "СОШ №4" СССР

Представление о будущем супруге лиц разного пола Представления о будущем супруге возникают уже у детей, причем довольно рано. И. Г. Станиславская и М. В. Захарова (1998) выявили их наличие уже у 10-летних девочек, которые считали, что муж должен быть добрым, внимательным, общительным и умным. При этом две трети опрошенных оценивали и моделировали будущего супруга или партнера более похожим на близких друзей, чем на своего отца. В. Е. Каган (1987) изучал образ будущих супругов у учащихся средних и старших классов. У первых этот образ был еще недостаточно дифференцированным. В образе идеальной жены у мальчиков первое место занимает любовь к мужу (76 % ответов), затем идут материнство и воспитание детей (41 % ответов), хозяйственно-бытовые характеристики (29 %) и эмоциональные проявления (теплота, доброта) - 29 %. Все эти ответы вписываются в традиционную модель женщины "жены - матери - домохозяйки". У старшеклассников были выявлены четкие представления о том, какими должны быть муж и жена. У юношей эмоциональное отношение приписывалось больше жене, чем мужу; последнему больше приписывались волевые качества, деловая активность, доминирование и в меньшей степени - общительность. Такие же представления имелись и у девушек.

Любая профессиональная деятельность регулируется специальными инструкциями, памятками, правилами, уставами. Однако помимо внешних правил существует немало других условий успешной работы: Любовь к своей профессии Желание своим трудом принести пользу людям Накопление новых знаний Эти регуляторы являются системой правил и норм профессиональной этики. Так же существуют духовные регуляторы повседневных отношений между людьми в дружбе, в любви, в повседневных контактах. Таким стержнем в духовной жизни является мораль. МОРАЛЬ – ОСОБЫЙ ТИП РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ И ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ НИМИ НА ОСНОВЕ СЛЕДОВАНИЯ ОПРЕДЕЛЁННЫМ НОРМАМ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ. Наукой, изучающей и анализирующей состояние нравов, прогнозирующей развитие морали, является этика. Этика – философская дисциплина, теория морали.

Государственная молодежная политика представляет собой систему социально-экономических, политических, организационных и правовых мер, направленных на поддержку молодых белорусских граждан и позволяющих обеспечить наиболее полное раскрытие потенциала молодежи в интересах всего общества. Молодежь является особой социально-демографической группой, включающей в себя людей в возрасте от 14 лет до 31 года

План темы. 1. Ведущий признак выделения молодежи как социальной группы. 2. Причины выделения молодежи как социальной группы в индустриальном обществе. 3. Особенности молодежи как социальной группы. 4. Черты молодежного сознания и поведения. 5. Молодежная субкультура и неформальные молодежные группы. Молодежь – это социально-демографическая группа, определяемая на основе возраста (16-25 (30) лет), особенностей социального положения, определенных социальных и психологических качеств. Черты молодежного сознания и поведения: 1) открытие собственного «Я» 2) гражданское совершеннолетие; 3) образование и профессиональная подготовка; 4) начало трудовой деятельности; 5) молодежная субкультура

Виды деятельности. Виды деятельности. Все виды деятельности связаны между собой. Приведите примеры.

Толерантность - терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. Индоевропейская семья Картвельская семья Северокавказская семья Уральско-Юкагирская семья Алтайская семья Чукотско-Камчатская семья Эскимосско-Алеутская семья