Презентации, доклады, проекты по обществознанию

Определения знания и познания Познание- это процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром. Знание- результат познания. Виды познаний Виды познаний Чувственные (сенсорные) органы чувств: обоняние, осязание Слух, зрение, вкус, интуиция. Рациональные абстрактное мышление Ощущение Понятие Восприятие Суждение Представление Умозаключение Реальные Нереальные

Объясни пословицу Рощи да леса – всему краю краса Лес – источник вдохновения

Автор презентации: Евстратова Людмила Николаевна, заведующая библиотекой МОУ СОШ №72 Ленинского района города Ростова-на-Дону. Тема: «История письменности или о чём рассказали папирус и бумага»

ЦЕЛИ УРОКА : 1. Познакомить учащихся с конституционным устройством Российской Федерации. 2. Развивать умение работы с документами- Конституцией РФ . 3. Развивать творческие способности учащихся. 4. Воспитание уважительного отношения к символам и атрибутам государственной власти Российской Федерации. 8 декабря 1991 года лидеры России, Украины и Белоруссии (Борис Ельцин, Леонид Кравчук и Станислав Шушкевич) подписали соглашение о прекращении действия Союзного Договора 1922 года, и договорились о возможности создания Содружества независимых государств (СНГ). 25 декабря М. С. Горбачев сложил с себя полномочия Президента СССР. СССР и РСФСР  прекратили свое существование, а вместо последней было образовано новое государство Российская Федерация РОССИЯ – ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ГОСУДАРСТВО (НАРОДОВЛАСТИЕ) РОССИЯ – ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО (ВСЕ ОДИНАКОВО ПОДЧИНЯЮТСЯ ЗАКОНУ) РОССИЯ- РЕСПУБЛИКА

Все споры разрешает не война, как пережиток варварской эпохи, А человек, чья мысль и речь сильна, чье сердце откликается на вздохи. И.Северянин * Проблемная ситуация *

Общие правила поведения ●  В школе пятидневная рабочая неделя. ●  Уроки начинаются в 8:20 ● Учащиеся должны приходить в школу не позднее чем за 15 минут до начала занятий. ● Оставлять в гардеробе верхнюю одежду, надевать сменную обувь, проходить к кабинетам, в которых по расписанию проводятся занятия. ● Продолжительность урока 40 минут ●  Перемена длится 10 минут, во время питания учащихся 20 минут 2. Учащиеся обязаны: ●   выполнять Устав школы, настоящие Правила и иные локальные акты, регламентирующие их деятельность; ● обращаться к работникам по имени-отчеству и на «Вы»; ●   здороваться в помещении школы со всеми взрослыми, уступать дорогу взрослым, старшие - младшим, мальчики - девочкам; ●  нести ответственность за порчу имущества школы, грубые нарушения дисциплины в школе и вне ее; ●   беречь имущество школы, аккуратно относиться как к своему, так и к чужому имуществу;

Содержание: Природное сообщество Лесные «этажи» Животные нашего леса Нужны ли лесу грибы О лесной подстилке и микроорганизмах Природное равновесие Природное сообщество Природное сообщество

Человек - природа Ветеринар, фармацевт, ландшафтный дизайнер Человек - техника Автослесарь, технолог, инженер

Зачем нужны выборы? выбирать достойного президента чтобы влиять на жизнь в стране чтобы выбрать самого лучшего это право человека чтобы сделать свой выбор так надо не знаю Выборы – это юридически узаконенная процедура, в рамках которой граждане определяют, кто будет представлять их интересы в тех или иных органах власти.

Процесс изобретения. Изобретение-искусство или работа? изобретение Стык наук, системный подход алгоритм изобретения Есть общие приемы решения изобрета- тельских задач

Не конь, а бежит, Не лес, а шумит. Значение воды на Земле.

Асклепий — бог врачевания в древнегреческой мифологии. Он научился врачебной науке у мудрого кентавра Херона и даже умел готовить лекарства из змеиного яда. Искусство Асклепия было столь велико, что он пришел к дерзкой мысли воскрешать мертвых, за что Зевс сразил его молнией. Гигиея - дочь Асклепия. Она помогала отцу лечить людей. От ее имени и было образовано слово «гигиена». Для того чтобы обезопасить себя от заражения кишечными паразитами и болезнетворными микроорганизмами, надо соблюдать простейшие правила гигиены. Ногти необходимо коротко стричь, чтобы под ними не смогли поселиться бактерии. И, конечно, два раза в день чистить зубы.

Цели урока: познакомиться с растениями и животными пустыни; - узнать, как они приспособились к жизни в условиях пустыни. Задачи: - расширить представления учащихся о приспособлениях животных и растений к жизни в пустыне; -продолжить работу по развитию наблюдательности и любознательности младших школьников; -научить пользоваться популярной и справочной литературой; - провести проверку знаний в виде разгадывания кроссворда. Время работы по теме: две недели. Проект предназначен для 4 класса.

Содержание Актуальность. Проблемный вопрос. Исследовательские вопросы. Цели исследования. Работа микрогрупп. «Письмо моему хозяину». Памятка для будущего хозяина. Вывод. Использованные ресурсы. Этим исследованием мы хотим воспитать доброе отношение к бездомным животным, пробудить гуманные чувства у детей и взрослых, заставить задуматься, кого мы называем друзьями и как им живётся рядом с нами.

План урока. Термин «знание» Виды знаний. Научное познание Социальное познание. http://banner.konfuzius.ru Термин «знание» употребляется в разных смыслах: Как способности, умения, навыки, которые базируются на осведомленности Как познавательно значимая информация Как особая познавательная единица, выражающая форму отношения человека к действительности и существующая наряду и во взаимосвязи со своей противоположностью — практическим отношением.

«Государственная дума и развитие парламентаризма в России» ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПАРЛАМЕНТАРИЗМА В РОССИИ Современные представительные органы власти так или иначе выросли из традиционных народных собраний, присущих еще первобытнообщинным отношениям. В последствии на Руси эти народные собрания эволюционировали в вечевые собрания, и народное вече стало важным элементом государственного устройства Киевской Руси и ряде других раннефеодальных государственных образований. Древнерусское вече.

Графика Графика (oт греч. grapho – пишу, рисую) – вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости. Отражая действительность в зрительных наглядных образах, графика воссоздаёт видимые формы в условном пространстве. А.Матис. Абрис лица. Для неё характерно преобладание линий и штрихов, применение контрастов белого и черного и меньшее, чем в живописи, использование цвета. Виды графики - рисунок и различные виды его печатных воспроизведений: гравюра, литография и т.д.. Французская модница. Литография. Франция. середина 19 в. Творческий рисунок. Портрет. Линогравюра. В парке. Учебный рисунок. Чеснок.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ - — РАЗДЕЛЕНИЕ ГРУППЫ НА УЧАСТНИКОВ, ЗАНИМАЮЩИХ РАЗЛИЧНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ В СИСТЕМЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ в группе протекают процессы дифференциации (от лат. differentia — разность) межличностного взаимодействия и выделения лидеров — членов малой группы, имеющих определенное влияние на различные стороны ее жизни. Положение определяется с помощью социометрии: «звезды» и «лидеры»; «приятные» и «предпочитаемые»; «пренебрегаемые»; «изолированные»; «отверженные».

Цели и задачи Цели: 1. Определение темперамента учащихся класса различными методами; 2. Выявление индивидуальных особенностей личности для обоснования мер по повышению успеваемости; 3. Разработка индивидуальной методической системы повышения знаний. Методы Наблюдение на уроках и во внеурочное время; Проведение анкетирования с целью определения темперамента 3. Создание индивидуальной методической системы каждого типа темперамента для повышения качества обученности учащихся; Определение темперамента. Темперамент - это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде

Он – пример для всех ребят Его зовут героем. Гордо носит космонавт Звание такое. Чтобы космонавтом стать, Надо потрудиться: День с зарядки начинать, Хорошо учиться. Радуемся мы весне, Летом – за грибами… Космонавт же в вышине Кружится над нами. Мы привет ему пошлем, Пусть его согреет: «На Земле тебя все ждем – Прилетай скорее!» МАКСИ́М ВИ́КТОРОВИЧ СУРА́ЕВ ФЁДОР НИКОЛА́ЕВИЧ ЮРЧИ́ХИН ВОЛКОВ СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ КОНСТАНТИ́Н ПЕТРО́ВИЧ ФЕОКТИ́СТОВ ВАЛЕРИЙ ВИКТОРОВИЧ РЮМИН (род. 24 мая 1972 года в Челябинске, СССР) — лётчик-космонавт Российской Федерации, Герой Российской Федерации (2010) Полковник ВВС. В 1989 году окончил среднюю школу в Ногинске (Московская область) и поступил в Ейское высшее военное авиационное училище лётчиков им. В. М. Комарова. В 1994 году с отличием окончил Качинское высшее военное авиационное училище лётчиков имени А. Ф. Мясникова по специальности «командно-тактическая истребительная авиация» и поступил в Военно-воздушную инженерную академию имени Н. Е. Жуковского. Академию окончил с отличием в 1997 году с дипломом лётчика-инженера-исследователя. В том же году окончил Российскую академию государственной службы при Президенте Российской Федерации по специальности «юриспруденция». Освоил самолёты Л-39 и Су-27. Налетал более 700 часов. Совершил более 100 прыжков с парашютом. Имеет квалификации: «Военный лётчик 3 класса», «Инструктор парашютно-десантной подготовки», «Офицер-водолаз». В отряде космонавтов Центра подготовки космонавтов имени Ю. А. Гагарина — с декабря 1997 года. После прохождения курса общекосмической подготовки в ноябре 1999 года ему была присвоена квалификация космонавта-испытателя. Продолжал подготовку в составе группы космонавтов для полётов на Международную космическую станцию. МАКСИ́М ВИ́КТОРОВИЧ СУРА́ЕВ

Что такое время? Как расчитать местное время? Что же такое время? Пока меня никто о том не спрашивает, я понимаю, ни сколько не затрудняясь; но как скоро хочу дать ответ об этом, я становлюсь совершенно в тупик. Между тем вполне сознаю, что если бы ничто не уходило, то не было бы прошедшего, и если бы ничего не происходило, то не было бы будущего, и если бы не было ничего действительно существующего, то не было бы и настоящего времени. Но в чем состоит сущность прошедшего и будущего, когда прошедшего уже нет, а будущего еще нет? Если же настоящее остается действительным временем при том только условии, что через него переходит будущее в прошедшее, то как мы можем приписать ему действительное существование, основывая его на том, чего нет? (Блаженный Августин. Исповедь. Около 400 г.)

Проверяем знания А. Милиция Б. ГИБДД В. Паспортно-визовая служба Г. Суд Д. Прокурор Е. Адвокат В этом месте решаются правовые конфликты и восстанавливается справедливость. Помогает составить документы и выступает защитником Сюда следует обратиться за паспортом.