Аттестационная работа. Социально-педагогическое сопровождение подготовки молодых людей к семейной жизни

Целью данной работы является экспериментальная разработка и внедрение в практику инновационных форм, методов, приемов, средств и технологий воспитания семейной этики и подготовки к семейным отношениям молодежи в учреждениях культуры в условиях социально-педагогического сопровождения молодых людей.

Объект исследования – процесс подготовки молодых людей к семейной жизни.
Предмет исследования – социально-педагогическое сопровождение подготовки молодых людей к семейной жизни.

Гипотеза исследования
Процесс формирования готовности молодёжи к семейной жизни будет эффективным, если:
он выстраивается на основе регулярного внимания со стороны взрослых, основанных на взаимных интересах;
идут взаимодействия в социуме по обучающим программам с формированием собственного представления о семье и браке;
в обществе идёт становление адекватных норм и ценностей;
актуализируются позитивные ценности родительской семьи, семейного опыта и взаимной ответственности;
создаются условия для развития у молодых людей способности противостоять внешним и внутренним негативным воздействиям, препятствующим формированию готовности к семейной жизни;
используются эффективные педагогические средства, обеспечивающие результативность деятельности обучающихся во взаимодействии друг с другом, с педагогами и родителями.

Задачи работы по теме социально-педагогического сопровождения подготовки молодых людей к семейной жизни:
изучить и проанализировать теоретический материал и опыт в данной области;
сформировать системы социально-педагогической и духовно-нравственной поддержки семейного воспитания;
найти приёмы к оформлению у молодежи морально-этических норм внутрисемейных отношений;
разработать программы определения своего индивидуального ритма семьи для ощущения гармонии и самодостаточности каждого члена семьи;
внести предложения по обретению навыков благоприятного совместного проживания в отдельно взятой семье, как самозамкнутой структуре.

МЕТОДЫ РАБОТЫ:
анализ и синтез данных педагогической, психологической, философской, социологической литературы и специальной литературы по общему оздоровлению человека
Теоретические методы
Организационные методы
сравнительный метод (сопоставление участников исследования по возрасту, образованию, интересам, и т.п.)
лонгитюдный метод (многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении наблюдаемого периода)
изучение документов и педагогического опыта, наблюдение, социологические опросы, беседы, опытная работа
Эмпирические методы:

- тесты, анкеты, опросники, - интервью, беседа;
- анализ продуктов деятельности;
- биографические методы.
- количественный (статистический)
- качественный (дифференциация материала по группам, анализ)
- индивидуальные психологические, педагогические и иные консультации; групповые лекционно-тренинговые занятия; различные формы обучение
Психодиагностические методы
Методы обработки данных
Методы коррекции

В качестве позитивного практического применения опыта подготовки молодого поколения к семье был выбран 5-ти месячный экспериментальный курс «Этика здоровья семейной жизни» для молодых людей в возрасте 18 – 30 лет, который включает в себя целостный подход к общей теме здоровых внутрисемейных отношений.
Исследование проводилось на базе Некоммерческого партнёрства «Интеллектуально-творческое объединение «ЛИРА»».
В исследовании приняли участие 38 человек: на данном курсе очно присутствовало – 15 человек и через интернет 23. Из них 28 девушек и 10 молодых людей.
Задача формирования системы социально-педагогической и духовно-нравственной поддержки семейного воспитания у молодёжи.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

Сущность педагогического сопровождения в данной модели заключается в создании условий для взаимодействия выделенных субъектов на основе рефлексивно-деятельностного подхода. С учетом его специфики нами выделены принципы педагогического сопровождения подростков в ходе формирования у них готовности к семейной жизни.
Сравнение полученных по окончанию опытной работы результатов показало, что молодые люди опытной группы показали очевидное преобладание более продуктивных стилей поведения в конфликте и готовности к ответственным семейным отношениям.
Динамика полученных результатов свидетельствует о положительных изменениях по основным выделенным показателям и подтвердила выдвинутые нами гипотезы. Таким образом, цель работы достигнута, все поставленные задачи решены.