Похитители времени

Цель исследования:
Выяснить правильные и неправильные способы распределения свободного времени в жизни школьников, реализация интересов и увлечений.
Задачи:
Найти в интернете сведения о влиянии неумения распределять и контролировать свое свободное время.
Прочитать книги, просмотреть фильмы по теме исследования.
Узнать какую пользу и какой вред несёт наличие свободного времени.
Узнать как контролировать свободное время, чтобы все успевать.
Провести опросы у одноклассниц, узнать как они проводят свое свободное время.
Проанализировать собранную информацию.
Эксперимент.
Сделать продукт.
Вывод.
Гипотеза:
Предположим, что свободное время – это плохо, и оно вредит успеваемости в школе мне и моим друзьям. Допустим, что посещая разные кружки, спортивные секции, мы хорошо умеем распределять свое свободное время. Возможно, что когда мы играем в разные игры, то это тоже хорошо, потому что в играх мы развиваем: логику, мышление и т.д.

Актуальность

«Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет».

Фильм «Сказка о потерянном времени» 1964 год.

Анкетирование

Анкетирование показало, что в наше время, когда гаджеты, соц.сети и игры заполнили свободное пространство, большинство подростков,не умеют быть наедине с собой. Любая свободная минута, без гаджета, как катастрофа. Скучно, грустно, одиноко и т.д.

Эксперимент
До
После

Результат эксперимента
Это оказалось не просто. Но за неделю, добавляя по часу в день, я пришла к тому что у меня есть свободное время. Которое совершенно не на что потратить… Благодаря этому времени возникли новые желания и планы. Я теперь занимаюсь не только вокалом, но и учусь танцевать, изучаю английский и успеваю погулять. Теперь я начала понимать, что жизнь, которая помещается в сотовом телефоне очень скудна и однообразна, так как историю не только смотрят в ленте соц.сетей, её ещё и пишут. Пишут те люди, которые не боятся мечтать и действовать.