Дидактика, как наука. Генезис дидактических систем

Дидактика -
часть педагогики, изучающая процесс обучения и его составляющие на теоретическом уровне;
«Дидактика - это теория обучения»;
развивающаяся отрасль научного знания, поэтому ее структура устанавливается;

Предмет дидактики
Дидактика рассматривает свой объект – обучение – как особый вид деятельности, направленный на передачу детям культуры или соц. опыта, необходимого для личной самореализации.
Отношение преподавания и учения как действий учителя и ученика, выступающих в единстве.
Дидактика рассматривает содержательную и процессуальную стороны обучения в их единстве.
Дидактика рассматривает обучение в его единстве с воспитанием.
Имея ввиду задачу преобразования и совершенствования практики, дидактика рассматривает обучение не только как объект изучения, но и как объект научного конструирования.

Основные понятия дидактики
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ = ОБУЧЕНИЕ
- целенаправленная взаимосвязанная деятельность учителя и учащихся, направленная на достижение целей обучения
ОБРАЗОВАНИЕ
- придание индивиду определенного «образа человеческого», создание условий формирования личности.

1) постановку общей дидактической цели и принятие ее учащимися;
2) предъявление нового фрагмента учебного материала учителем и его осознанное восприятие учеником;
3) организацию и самоорганизацию учащихся в ходе осмысления учебного материала;
4) организацию обратной связи, контроль за усвоением содержания учебного материала и самоконтроль;
5) подготовку к работе учащихся вне школы.
ДИДАКТИЧЕСКИЙ ЦИКЛ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ — это часть социального опыта, которая должна быть усвоена учеником.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ — это способы целенаправленной взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленной на усвоение содержания образования.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:
фронтальные, индивидуальные, групповые формы работы;
урок, лекция, экскурсия, лабораторная работа и др.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УЧИТЕЛЯ включает в себя общепедагогические и дидактические, методические, предметные знания, которыми учитель руководствуется в своей деятельности.
СИСТЕМА, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ и др.
?