Содержание
- 2. Назовите изображения, которые видите
- 3. Расшифруйте тему урока о в о щ и и ф р у к т ы -
- 4. Что где растёт? В огороде В саду
- 5. Составление рассказа по опорному плану
- 6. 1. Бывают ли похожи ли по цвету овощи и фрукты? 2. Бывают ли похожи ли по
- 7. Составление предложений Зелёный огурец растёт на грядке. Маша ест сладкий апельсин . А какие предложения составили
- 8. Игра «Повара» Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем – гладко, А откусишь – сладко. Скинули
- 9. Почему надо больше есть овощей и фруктов?
- 10. Молодцы, ребята! Спасибо за урок!
- 12. Скачать презентацию









Нюша. Объемное конструирование из салфеток
Использование проектных технологий в формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся
Буратино. Центр детского творчества
Функции документов
Пространство детского чтения по сказке Три поросенка
Проектная технология в системе деятельности детского объединения Флористика
Воспитательная программа
Мультимедийная разработка учебно-тренировочного занятия по мини-футболу в учебно-тренировочной группе второго года обучения
Реферат – важный познавательный исследовательский труд
Мастер-класс. Браслет в технике макраме
Развиваем ладовый слух
Ловушка для интеллектуалов. Своя игра
Умови успішного функціонування різновікових груп у дитячому садку
Подсолнух. Творческая мастерская Мир красок
Дидактические игры для развития познавательных действий детей младшего дошкольного возраста
Этапы анализа, планирования и обработки информации в условиях повышения цифровой грамотности учителя
Что такое осень
Первоклашкам
Школьный музей: новые возможности. Особенности проведения конкурса
Тематический альбом В мире животных
Учебники
Птица счастья. Мастер-класс
Формування відповідального ставлення школярів до процесу навчання
Рисуем космонавта
Коррекционно-развивающие задания на уроках СБО
Предметно-развивающая среда
Лагерь Чайка, город Качканар. Организация работы с детьми
Дары Фребеля, как элемент развивающей среды дошкольном учреждении